小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-城南旧事设计2

1、城南旧事整本书阅读导读课教案【教学目标】1、激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。2、指导阅读整本书的常用方法。3、初步感受名著城南旧事中的生动的人物形象。4、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。【教学重点】掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。【教学难点】激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。【课前准备】1、师生共同准备好城南旧事2、城南旧事课件【课时安排】1课时导入（课件出示）那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。师：1、你熟悉这段话吗?你在哪里见过？你知

2、道冬阳 童年 骆驼队和城南旧事有什么联系吗？冬阳 童年 骆驼队这篇文章是小说,城南旧事的序。2、认识“序言”。（课件出示）“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写的叫“自序”，冬阳童年骆驼队就是林海音女士为本书写的一篇自序。师强调：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。（看课件）二、阅读指导1、看封面猜测内容2、初读浏览：了解大体内容。了解作者和写作背景、目录、作者序言、摘要介绍、书后评论，了解作者和写作背景。小结：城南旧事中，林海音化身为英子成就了自己半个世纪的怀乡梦。她以一个孩子纯净得

3、容不下任何尘埃的眼眸，给这个世界蒙上了一层梦幻般的明朗。成人世界的痛苦与挣扎于是就滤去了浮世悲欢，还原成了生命的本来模样。疯子也好，贼也罢。贫穷也好，富庶也罢。此时也褪去了世俗的烙印，取而代之的是有血有肉的、真实的生命。让我们走进城南旧事看目录：了解故事情节经过（课件-照片）3、细读品味：阅读方法指导（节选段落课件）A、节选段落示范指导：圈点勾划、写批注，勾画出自己感触较深的词句，写下自己的见解-品味精妙、感想体会、不同见解等（课件展示）妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道

4、说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第几个门？”我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门。到我们家来玩。”她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。” “怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。B、 方法练习：同学们，你们读这本书的时候，有哪些片断给你留下深刻印象？1）你也可以像老师这样阅读：选取自己喜欢的方式阅读，5分钟时间，开始吧-2）把你的感受与大家分享：指名同学在全班分享4、写读书感悟-收获著名教育家叶圣陶先生曾经这样评价城南旧事说：这是作者林海音的传记式小说，写了5个故事。

5、文字朴实温馨，故事生动起伏。读她，仿佛自己也置身于上世纪20年代的北京。仿佛自己就是一个孩子，看北京、看大人、看周遭的幸与不幸。而她带给我更多的却是感悟。这恐怕是一本好书的最高境界不仅 让读者丰富了视野，还令读者有所感悟。我怀念起我的童年，怀念我生活的那个年代、那个小镇、那时的喜怒哀乐。那些在我童年时留在我记忆的往事，如今不也是我的城南旧事？感谢城南旧事，给我一次回味当年的机会。（1）、写感悟卡片：（随手写，可以是片段感悟也可以是整本书的感悟）（2）、把你刚才的阅读收获用格言的形式写下来：（谢谢您又为阅读花园增添了一朵美丽的小花）三、总结阅读方法：板书：看封面猜内容初读浏览：作者和写作背景、目录、作者序言、摘要介绍、书后评论。细读品味：圈点勾画，写批注，写读书感悟。四、作业：1、本周细读城南旧事，下周交流2、选作：1）整本书读完