小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第六单元-优质课教案解淑兰

1、县级立项课题农村小学“感恩表达”的实践的研究优质课教案姓名解淑兰学科语文比赛时间比赛内容慈母情深教案设计： 一、教学目标：1.知识与技能学习生字，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，通过对我母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱和崇敬之情。2.过程与方法放手让学生通过自主阅读，自主感悟，合作交流，获得独特的感受和体验生活情感，提高阅读能力。情感态度与价值观 体会平凡母亲的伟大感受，伟大的母爱，激发热爱母亲的思想情感。二、教学重难点：通过对母亲外貌，动作语言描写的重点句段的体会，理解母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热爱与崇敬之情。三、教学过程：（一）揭题

2、导入，整体感知1、同学们在正式上课之前，老师想跟你们分享一段话。是啊，爱和读书是我们永恒的话题，今天我们就跟随作者梁晓声进入他的少年时代去看看他关于读书和爱的故事。请同学们翻到书第76页。齐读课题两遍。2、现在请同学们先自由读课文，读后想想课文讲了一件什么事情？3、学生交流。4、出示青年近卫军的图片。引出买书的“难”。（二）走进母亲，勾勒形象1、这是一件向父母要钱买书很平常的事情，相信同学们也有过类似的经历，那为什么对当时的作者梁晓声来说那么困难呢？2、出示图片了解上个世纪60年代的生活环境。从这些图片中，我们可以知道上个世纪60年代当时的生活是非常的艰难的，人们的保暖都是一个问题，而且买书需

3、要的1元5角钱，对当时的一个家庭来说是可以买一斤半的猪肉和15斤大米，如果买烧饼的话还能买20个烧饼，所以这1元5角钱对一个家庭来说是一笔“巨款”。3、课文中的我得到了这笔“巨款”吗？得到之后，我的心情如何？4、我为什么会鼻子一酸？现在请同学们用心默读课文，找到让“我”鼻子一酸的场景，并在旁边写下自己的感受。5、师生共同梳理归纳场景：初到厂房-寻找母亲-向母亲要钱-母亲塞钱给我。（三）品读“初到厂房”1、默读第69自然段，想想我看到、听到、感受到了什么？2、指名学生回答。提示学生可以想象画面，或是结合生活经验，设身处地的想象厂房的环境。例：可以把不足200平米的空间换成学生熟悉的礼堂，篮球场来

4、想象。3、全班汇报交流。小组选举代表，谈一谈阅读感受以及是通过什么方法获得这种感受的。4.教师总结方法：我们可以通过联系生活联系上下文，边读边想象场景，抓关键词语等方法，体会作者描写的场景和细节中流露出的慈母情深。（四）小组合作，体会其他场景和细节1、 布置学习任务小组，选择一个场景学习，想一想我看到了、听到了什么，心情如何？提示每个小组都要有一个场景。填表。2、 引导学生迁移上一环节中总结的方法，小组合作学习。3.、全班汇报交流，教师适时引导点拨。（1）“寻找母亲的场景”我看到母亲了吗？为什么不说看见“我的母亲弯曲着瘦弱的脊背头坐到缝纫机板上。”汇报交流时，教师可相机引导学生关注细节，体会我

5、的心情，如：为什么要重复连写两声“妈-”，想想我喊母亲的时候语气会是怎么样的？ 母亲在听到我喊了她两声之后。引导学生读后面的句子。结合本段话说说我看到工作中的母亲是什么样子的？反复出现“我的母亲”，你感受到“我”怎样的心情？（2）“向母亲要钱的场景”让讨论这一场景的小组选出代表，分角色朗读“我”与母亲的对话。追问母子之间的一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？让学生谈谈对母亲掏钱数钱的样子的体会。（3）“母亲塞钱给我的场景”让讨论这一场景的小组分角色表演，“我”、母亲和女工带着自己的理解，读读他们之间的对话，再说说自己的感受。教师可提示学生通过对话的内容和标点符号来体会人物不同的内心想法

6、读出他们说话的语气。追问我看到母亲把钱塞给“我”后，立刻又坐了下去，又立刻又弯曲了背，立刻又将头浮在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态内心会有怎样的触动，反复出现4个“立刻”你从中感受到了什么？引导学生联系全文思考是什么令“我”鼻子一酸？组织全班同学带着课文的理解，有感情的朗读课文重要片段。读后梳理描写人物的方法：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。（四）学习课文结尾部分1、引导学生思考：正是在那一天，我第一次觉得自己已经长大了，应该是一个大人了，应该怎么样？2、正是因为这样，我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为自己还是问母亲。小组讨论这句话的意思。引导学生把问题转化为：

7、一是为什么没有权利用那钱为母亲买任何东西？是因为家里的钱来之不易，我已经为母亲买罐头受到了责备，不能再乱买其他东西了，二是为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？是因为不能再违背母亲对我的期望和支持，我买书不再是对单纯的对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。3、母亲的爱既是深厚的，深沉的，更是深远的。因此结尾处最后的省略号表示意味深长，难以言辞。（五）拓展资料1、正是在如此深厚的、深沉的、深远的爱里，我们的作者梁晓声，他成为了一名优秀的小说家。看图片了解资料。2、配乐给同学们说爱的主题。（六）联系生活实际进行小练笔1 、引导学生回顾生活场景。此时此刻你一定有很多话要跟你的妈妈说说，那么用你的心告诉妈妈，你有很多感激他，感激他给了你生命，感激他给了你关爱，感激他陪伴你走过的每一天，选择你印象最深刻的一件事写下来，把你最真挚的感情融进去，相信你的感激会让你的妈妈觉得：我的孩子长