小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-1《太阳》

1、16、太阳教学目标： 1.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 2.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。 3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重点、难点： 1.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。教学安排：1课时教学过程： 第二课时一、激趣导入1.猜谜语 ：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山，夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。2、出示课题。（板书：太阳） 3交流太阳 师：说说你了解关于太阳的什么内容。学生交流

2、。 师：太阳，我们每天都能看到，太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。今天，就请同学们来做个小小科学家，通过学习课文，去揭开太阳的奥秘。4、朗读和太阳有关的诗句。 5.这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的写作方法。初读课文，整体感知（一）朗读课文思考：1、说明对象是什么？2、介绍说明了他的什么？（二）默读1-3自然段，思考太阳的特点：1、用横线勾画句子，用标词语。2、用简洁的词语概括特点并批注在旁边。交流“远”的特点：A.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？

3、作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”B.比较：“太阳离我们很远很远。”C.师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）D.指导朗读第一自然段、交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较；列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是

4、钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。三、精读课文，深入研究1.第一段在描写太阳的时候是用“后羿射日”的故事开头的。为什么不以从“太阳离我们有亿公里远”开头呢？ 交流：增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。充满了神奇的想象,增添了文章的可读性。2.“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍”，句中“估计”一词能否

5、去掉？为什么？（太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。“估计”一词的妙用，体现了说明文用词的准确性、严谨性。）作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。老师还带来了一段使用说明方法介绍月亮的资料： 月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。 你能从中看出月亮的特点吗？（远、小）今天我们学习了课文太阳，前部分介绍了太阳的“远、大、热”的特点。通过学习，

6、我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？默读课文4-7自然段，思考：文章从哪些方面介绍了太阳与人类关系密切？、用标出关键词。用简洁的语言概括并批注。5、出示句子：没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。指名读，再齐读。师读，质疑：这句话说的是真的吗？肯定？谁能读的肯定一点呢？指名再读。你的朗读让老师明白了：没有太阳，肯定没有我们这个美丽可爱的世界。单凭这句话，我觉得理由不够充分，我们还要去文中寻找更多的答案。请同学们默读课文，把相关的句子用横线画下来。 生交流汇报。 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽（出示句子）指名读，注

7、意顿号停顿。师：谁能根据这段文字用自己的话概括一下地球的什么与太阳有着密切的关系？（动物、植物、人类的生活） 出示图片：讲解动植物与太阳的关系。 师：太阳为动植物和人提供能量和物质。在太阳的光合作用下，植物会发芽，长叶、开花、结果，太阳可以使植物进行光合作用产生氧气，氧气可以提供给动物以及人类。若太阳消失，生命活动将不再延续。 让生想象：动植物会对太阳说什么呢？（声讨论，汇报） 大树说小鸟说花儿说小鱼说.那你们想对太阳说什么？（生说）相机教学第七自然段：（联系生活说说晒被子，晒太阳的好处：获取维生素D，促进身体新陈代谢，促进肠道钙的吸收，不同时间的太阳对人体的作用不同。） 师：你们对太阳说了好

8、多，刚才老师好像听见煤炭在说，它是埋在地下的，和太阳没有任何关系，这是真的吗？（不是）为什么呢？生读书上的句子。师讲解：煤是古代植物遗体的堆积层，埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的，因为煤来源于植物，植物的生长靠的是太阳，所以煤也是太阳能的产物。所以说，没有太阳（生接读） 6.过渡：师小结并板书：地球上的万物生长、人类生活与太阳息息相关。 7、出示雨、雪、风的图片。 师：请同学们看大屏幕，这些是什么现象？（自然现象），那他们与太阳有没有关系呢？出示：示第五、六自然段。指名读。师小结：雨、雪、风的形成真奇妙，感觉像变魔术一样，谁能把那种奇妙的感觉读出来。 演示动画，体会奇妙。 师小结：地球上有了雨、雪、风等自然现象，我们的世界变得更可爱，更奇妙了！ 所以说：没有太阳（生接读）.8、过渡：同学们