小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-5-17松鼠

1、17.松鼠【教学目标】1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。学习课文准确的说明语言，生动形象细致的描写方法。4.培养学生热爱小动物的情感，养成认真观察的好习惯。模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。【教学重点难点】1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。3.培养学生热爱小动物的情感，养成热爱

2、观察的好习惯。【教学具准备】1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。【课时】 两课时第一课时【教学目标】1. 会认“驯、矫、歇、”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。【教学重难点】1. 会认“驯、矫、歇、”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。2. 知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。【教学过程】 预习案查找与松鼠有关的资料，知道松鼠的习性。搜集作者布封的资料，整理成

3、不超过150字的简介。 初读课文，自学生字词。会认字要读准字音，会写字不但要读准字音，而且要组词书写。四、再读课文，把课文读正确、流利，试着用简要的语言概括课文主要内容。探究案一、创设情景，揭示课题有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？今天我给同学们带来了一种小动物，请看视频。这是什么动物？对了，松鼠。看了视频后，你觉得它是一种怎样的动物？能用你的话来说一说吗？那么，法国著名博物学家布封笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一起来学习第17课松鼠。二、目标解读，质疑研讨 我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。_三、合作探究展示点评探究点一：认识作者，初读课文，自主识字。1.作者简

4、介。2. 读通课文,检查生字、新词，指导书写重点字词。探究点二：再读课文，整体感知。1.课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？2.课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的？3.探究说明角度。思考：法国博物学家布封，是从哪些角度为我们介绍这位朋友的呢？学法指导：默读课文，圈点批画。四、当堂检测，总结提升1.读拼音，写词语。 这只sng sh（ ）小巧lng lng（ ），真惹人喜爱。2.选词填空。驯良 善良 温顺（1）对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。（2）鹿是一种性情（ ）的动物。（3）妈妈是个非常（ ）的人。3.根据课文内容填空。 小松鼠面容_，眼睛_，身体_，四肢轻快，非常敏捷，非常

5、_。【答案】1.松鼠 玲珑 2.（1）驯良 （2）温顺 （3）善良3.清秀 闪闪发光 矫健 机警拓展案巩固练习，拓展延伸1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。2.回家观察一种小动物，了解它的特点。【板书设计】 (自行手写设计)【课后反思】_第二课时【教学目标】1. 了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。学习课文准确的说明语言，生动形象细致的描写方法。2. 培养学生热爱小动物的情感，养成认真观察的好习惯。模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。【教学重难点】了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。学习课文准确的说明语言，生

6、动形象细致的描写方法。【教学过程】预习案朗读课文。了解课文内容。探究案一、创设情景，揭示课题通过上一节课的学习，同学们学到了哪些知识？本文介绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中找出相应的句子和段落。二、目标解读，质疑研讨 我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。_三、合作探究展示点评 探究点一：体会中心句在文中的作用。1. 默读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。2. 作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？探究点二：精品细读，体会作者如何准确生动地介绍动物。1. 哪个自然段写松鼠的活动？从哪些角度写的？体现了它的什么特点？2. 学习第3自然段，理解松鼠在活动

7、方面的特点。思考：作者从哪些方面来写松鼠？这段文字使用了哪些说明方法？3. 第4自然段写了松鼠搭窝的经过，它是怎样搭窝的呢？从中你体会到什么？4. 第5自然段介绍了松鼠的哪些内容？四、当堂检测，总结提升1.选字组词，在正确的字的下面打。果（人 仁） （骨 滑）动 （脑 恼）怒2.写出句子中加点词语的反义词。（1）它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（ ）（2）它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ ） （3）它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（ ）3.在括号里注明下列句子使用的说明方法。（1）它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（ ）（2）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）【答案

8、】1.仁 滑 恼2.（1）笨拙 （2）微弱 （3）狭窄3.（1）举例子 （2）作比较拓展案巩固练习，拓展延伸一、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？二、仿照松鼠的写作方法，介绍一种动物。【板书设计】【课后反思】_17松鼠（节选）(一课一练)基础积累大巩固一、读拼音，写词语。1.他的这套说辞，彻底r no（ ）了爸爸，于是，爸爸就惩罚他，让他去面壁思过。2.他一不小心hu（ ）了一下，摔倒了。二、写出下列词语的近义词。敏锐（ ） 锐利（ ）通常（ ） 暖和（ ）三、按要求完成句子。1.松鼠有时也捕捉鸟雀。 它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句话）_2.它们可以带着儿女住在里面，既

9、舒适又安全。（用加点的关联词造句）_3. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保持意思不变）_阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章先后介绍了松鼠的_特点和_，体现出松鼠_、_、_的特点。五、重点段落品析。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xn xn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xing xing）栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1.用选出括号里正确的读音。2.用横线画出选文的中心句。3.选文从_、_等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。思维创新大拓展六、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。_参考答案：一、1.惹恼 2.滑二、敏捷 锋利 平常 温暖三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。3. 松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，