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文档简介

1、“漫画”老师”教学设计德昌一小自贡支教教师 宋长森学习目标知识与技能目标：在合作与交流中体会获取写作素材的策略和技巧。(2)通过在叙述事件中描写人物，揭示人物性格。过程与方法目标：（1）根据写作素材表达的需要，选择适当的写作方法。（2）根据教师的相关提示快捷完成习作任务。情感态度和价值观目标（1）培养成就感。（2）写真事，书真情。学习重、难点重点：在叙述事件中描写人物，揭示人物性格。难点：写真事，书真情。课时（第一课时）学习准备相关学习课件；教师的下水作文；学生范文等。学习设计学习导入大家都喜欢漫画，比如三毛、阿衰他们给我们留下了深刻的印象。在现实生活中，老师也给我们留下深刻的印象。拿起你的笔

2、，用漫画的方式描写一位你所喜欢的老师，写出他的性情、喜好，抒发你的真情吧。出示课题“漫画”老师，进入学习。活动一：小组研讨课件出示“习作讨论平台”，启发思考：什么是漫画，漫画有什么特点？用漫画的方式描写人物，需要注意什么？2小组研讨，师下小组听取讨论。3.生汇报结果，师予以点评、补充。三、活动二：下水作文“漫画”L君研读 1.师述：这是老师创作的一篇文章，原题叫L君轶事。全文共有900余字。今天给大家朗读的，只是其中的一部分。在老师朗读的同时，请同学们思考：（1）文中主要人物是谁？主要记叙了他的几件事？（2）文中运用了哪些人物描写的方法描写L君？给你印象最深的是哪一种描写？举例说明。（3）你喜

3、欢文中的L君吗，为什么？2.师朗读“漫画”L君，学生聆听思考。3.汇报交流。四、活动三：学生习作“漫画”宋老师赏析1.师过渡：同学们说得极好，有一些是老师没有想到的。我想此次习作，同学们一定会比老师完成得更好。接下来，我们欣赏一篇学生习作，请大家边听边想：（1）这篇短文涉及的人物有哪些？最主要的是谁?文中的宋老师有什么性格特点？(2)文中流露出怎样的感情，你怎么看出的？2.指名范读，其余学生思考。3.交流。五、活动四：当堂练习，学生习作1.小结：听了两篇范文，同学们一定有了写作的冲动。那就请拿起你手中的笔，写下你的经历以及所思所想。相信自己，你是最棒的。2.学生习作，师巡视。六、课堂总结七、作业

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