小学语文人教五年级上册第三组-将相和说课稿

1、将相和说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册第18课将相和。一、说教材将相和是第10册教材第五组课文。本篇课文是根据司马迁史记 廉颇蔺相如列传改写的。它以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由“和”到“不和”再到“和”的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬廉颇勇于改过的精神。这篇课文的目的，是要让学生感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。二、学情分析五年级的学生，大多数学生都有了一定的理解能力，读课文已经不十分

2、困难。以读为本，是语文教学的一个重要理念。故事情节并不难，但要真正读懂蔺相如，读懂廉颇，读懂秦王、赵王，还需要下番工夫。根据新课标的要求和学生现有生活实际及本身具有的深度，结合本课教材特点和在全册本组所处的位置，以及本组的训练重点“让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣”，我确定了如下教学目标：1知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟三个小故事之间的联系。2过程与方法：继续运用抓住人物言行深入体会人物特点的阅读方法感受人物的品质，并学习这种写作方法。3情感态度价值观：学生通过将相之间由“和”到“不和”再到“和”的转变过程，感受人物形象，体会人物的爱国思想。学习重

3、难点引导学生有感情地朗读课文，联系自己的生活，在阅读过程中抓住关键词和人物语言体会人物特点，理解人物形象。引导学生把握三个故事之间的联系，多角度、有创意地阅读，读出自己独特的见解，体会蔺相如、廉颇的高尚品质，以此作为重难点。三、教学模式教法。在教学中紧紧扣住蔺相如的言行，采用“读议结合、读演结合、读写结合”的方法，步步为营，逐层推进的教学模式。在读中展开对话过程，将学生的思维引向深入。力求把蔺相如这一人物形象定格在学生眼前，将“国家利益高于一切”、“和为贵”的思想植根于学生心中。学法。在学习过程中我我充分贯彻“自主，合作，探究”的新课程理念，结合学生的特点我采用“读，议、辩、演”等有机结合的方

4、式帮助学生感受人物形象，在反复读的过程中，使学生深化认识，升华情感。四、教学流程下面主要说说“完璧归赵”的教学过程板块一：揭题质疑1.读了课题，你知道了什么？2.在我国古代，“将”指的是什么官？在文中指谁？“相”指的是什么官？在文中指谁？“和”又是什么意思？（板书：蔺相如、廉颇）3.师：和就是和好的意思，同学们我们一起来做和的动作。（引出“不和”）4.看到板书，我们能看到整篇课文的线索，文官、武将从“和”到“不和”再到“和”的，请同学们打开书，默读课文。板块二：学习课文，找准切入点1.文章有没有哪一段直接写蔺相如和廉颇不和的地方？2.抽学生回答。（“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺

5、相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”）（1）指导有感情地朗读。（2）请同学们自由读一读，从廉颇的话中，你觉得他是一个什么样的人？（3）廉颇是赵国的顶梁柱，没有廉颇赵国的安全就成了问题，他是武官中最高的，那对于蔺相如，你有了解吗？（4）师：蔺相如的出身是平民，没有任何官职，廉颇是国家顶梁柱，所以说一个高一个低。蔺相如靠一张嘴把位置颠倒了，高的变低了，低的变高了，所以廉颇不服气。如果凭着一张嘴蔺相如爬到廉颇的头上，不但廉颇不服气，我也不服气，你们呢？（5）今天我们的任务，看一看他们两个人是不是因为一张嘴，是不是因为耍嘴皮子，又是怎样和好的？3.这篇课文，讲了

6、几个故事，谁来说一说？4课文的结构大家都清楚了，那么我们来看第一个故事？5.学习这个故事你会抓什么？老师提供了这么多线索，你会从哪里深入下去？6.廉颇不是说蔺相如就靠一张嘴吗？那么我们今天一起来看蔺相如的这一张嘴。板块三：深入研读（一）第一次说的话1.用你的嘴来表达蔺相如的嘴？2.这里面讲了一件什么物品？3.师（假设）：和氏璧是一块宝玉，无价之宝，秦王用15座城池来换，换给他行不行？不换，行不行？4.师：换也不行，不换也不行。所以，我们只好派人拿着宝玉去秦国。我们再来读蔺相如说的话？5.同学们，如果你不是班上的同学，你就是蔺相如，身上肩负着这么大的使命，你会怎么说？6.师生角色扮演。（师：赵王

7、 生：蔺相如）7.有感情朗读。（二）第二次说的话1.这是一块什么壁？2，蔺相如说这是一块什么样的壁？（蔺相如说谎了吗？你怎样理解？）3.秦王怎么做的？4.一边看壁一边称赞，秦王会称赞什么？心里会想些什么？（学生上台，师生表演：抢、要、骗。）5.就在这千钧一发、十万火急的时候，我略施小计：秦王，这块壁有点儿小毛病，让我指给你看。（师：现在，这块壁安然无恙的在谁的手里蔺相如）（三）第三次说的话、第四次说的话。师：第三次蔺相如又说话了？1现在，全班都是蔺相如，你们是怎么做的？（同桌互说，抽一组演一演）2. 秦王得到壁没有了吗？ 3.蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换壁的诚意，所以蔺相如怎么做的？4.蔺相如只是把壁带回去了吗？他还