小学语文人教五年级上册第一组-缩句教案

1、缩句教案教学目标：对学过的缩写句子的方法进行复习；掌握缩句的要领，能正确熟练地变换句子;运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力；教学重点：通过缩句的练习，掌握变换要领，培养运用句子的能力。教学难点：能按要求正确缩写句子。教学准备：课件课时安排：一课时教学过程一课题导入、激发兴趣同学们，大家一起来看这颗大叔，我们去掉他的叶子，只留下主干的部分，留下的就是他的主体和关键，那么缩句也是一样。二对知识进行梳理和复习我们在三年级时已经对缩句进行了学习，为了方便你们的巩固，今天老师和你们一起进行复习缩句：把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分

2、去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。那么，对于缩句，有那些方法和技巧呢？那我们一起来回忆一下。小学里有以下几种常见的缩写技巧：去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。形容词:表示事物的形状、性质和状态等。如大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级、高级、简单、复杂。数量词：如“一个、两个、一件”等。程度：如“非常、特别、很、十分”等。我们来看一个例子：1、二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。根据这个方法请同学起来说下应该怎样缩写句子。生反馈，教师出示正确答案。

3、缩句：草把子插满了箭。借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。我们来看一个例子：1、矫健的秃鹰飞起来。根据这个方法请同学起来说下应该怎样缩写句子。生反馈，教师出示正确答案。句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。弟弟高兴得跳起来。请同学起来说下是怎样缩写句子。生反馈，教师出示正确答案。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。1、六（6）班的学生正在认真地听课。请同学起来说下他是怎样缩写句子的。生反馈,教师出示正确答案。所以句子缩写为:学生在听课。四

4、、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。1、他勇敢地跨过这条小沟.因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。 五、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定环境和语言的词语。1、我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。知识巩固好，我们再来一起回忆下缩句常见的方法：一、去“枝”留“干”法。二、借助“的、地、得”。三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。四、留住句子中的“着、了、过”。五、去掉“在(中、里)”表示特定环境和语言的词语。缩句练习：1、鱼钩闪耀着灿烂的光

5、芒。缩写：鱼钩闪耀着光芒。 2、妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。 3、同学们高兴得手舞足蹈。缩写：同学们高兴。 4、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。5、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。6、小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。7、山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。8、生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。9、可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。课堂总结今天我们复习的内容，希望同学们下来能够抽时间熟记，加以巩固。五板书设计 缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。缩句的方法：一、去