小学语文人教五年级下册（2023年修订）第一组-曾晋《丝绸之路》教案

1、丝 绸 之 路一、教学目标：1.认识本课的16个生字。 2.读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇敢、智慧、执著和强烈的责任感、使命感。 3.了解课文写作方法及表达形式。 二、教学重、难点： 通过朗读课文，了解课文内容，并通过理解重点词语、句子，体会张骞开辟丝绸之路的艰辛历程，了解丝绸之路的价值和意义。 三、教学准备： 多媒体课件，与丝路有关的资料及乐曲、图片。 四、 教学过程： （一）、诗意导入，激情引趣 1、配乐诵读唐诗凉州词送元二使安西从军行。师：伴随着悠扬的乐曲，吟诵着壮丽的诗篇，我们仿佛翻开了历史的画卷 2、生齐读课题。让我们跟随

2、作者，伴着悠悠驼铃一起走进丝绸之路。二、细读感知，整体把握 1、检查生字词的预习情况。师：昨天孩子们都预习了课文，让我来检查一下你们的生字词掌握情况。生：读词。2、请同学们翻书84页，默读课文3、4自然段，从字里行间你发现这到底是一条怎样的“丝绸之路”？ 生：我从第4自然段感受到这是一条商路。课本中写到“原来，有一条横贯亚洲、以丝绸贸易为主的商路”。 师：读书很认真，是呀，这里曾经商贾云集，贸易往来不断。 生：这是一条长路。课文中写到罗马位于中国西边7 000多公里的地方。 师：（课件出示汉朝地图。）你们看，这是一幅汉朝的地图，从都城长安出发，过敦煌，出玉门关，经楼兰，跃葱岭，到大月氏、大夏，

3、到达地中海沿岸，几经辗转，到达安息、古罗马，这就是最早的丝绸之路。从长安到达安息、古罗马这漫长的路途，就是课文中谈到的“横贯”。看到这儿，你又有怎样的感受了？ 生：我感受到这条路的艰辛与漫长。 生：这还是一条险路。那时候，交通不便，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机。罗马位于中国西边7 000多公里的地方，中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的袭击。“茫无边际”“冰雪覆盖”“偏僻”这几个词体会到了这条路的艰险无比，险象环生。 师：你很善于抓住重点词语来体会文章。这就是课文所说的“恶劣”。再来看投影 （课件播放路线图，漫漫长路之上有戈壁、有沙漠

4、、有荒野、有高山） 师：让我们一起来读读这部分，注意重读这些形容词，进一步体会那分艰险。 （生有感情齐读。） 三、谈人议路，以点带面 师：同学们真厉害，一下就抓住了这条丝绸之路的漫长、危险、以及它在亚洲商贸交流中起到的巨大作用。提到丝绸之路，我们不得不提到历史上一个伟大的人物张骞。迅速扫读课文第四自然段，找出文中承上启下概括介绍张骞的句子！请生读句子！全班读句子！找出关键词献出了毕生的精力！张骞几次出使西域？2次！年轻离开故土，离世前一年还奔波在丝绸之路上！难怪作者说【找出关键词献出了毕生的精力！】课文详细描写了张骞第几次出使西域的经历？公元前139年出发，公元前126年回到长安，足足奔波了【

5、13年】，书上用哪个语一语道尽张骞开辟丝绸之路的艰辛？【千难万险】读词！体会读！ 师：是啊，这也是开路人张骞开辟的一条生命之路。路险正是为突出人的开路之勇；路长也是突出人的开路之不易；路之意义更显人的开路之居功至伟。默读课文5、6、7自然段，请你迅速找出描写张骞历尽千难万险的句子，从字里行间你读出了一个怎样的张骞？ 生：我读出这是“坚韧的张骞”。因为他冒死接受任务出使西域。 师：好一个坚韧不拔的张骞。 生：我读出一个“勇敢的张骞”，因为他在匈奴一待就是11年，整个出使任务历时13年，这漫长的13年一定困难重重，他一定是勇敢地去面对。 师：好一个勇往直前的张骞。 生：我也体会到了他的勇敢。“张骞

6、等人马不停蹄，专拣人迹罕至的荒原前进。他们忍受着炎热和干渴的煎熬，穿过沙漠戈壁，翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭，终于到达了富饶的西域各国”。胜利和成功总是属于那些勇敢的人，张骞就是这样的人。 师：仅仅体会到勇敢了吗？ 生：有探险精神，这是个不辱使命的张骞。 师：能把你的体会送到文章中，通过朗读这段话表现出来吗？ （指名朗读。） 生：我读出一个“机智的张骞”，因为课文中写到了“他耐心地，不露声色地等待着，准备着”。 师：有多耐心呢？ 生：“牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南方飞去，又从南方飞回，一转眼，就是一年过去了。” 师：又是怎样的不露声色呢？ 生：张骞在被软禁中学会匈奴话，使匈奴人放松对他的

7、戒心,便于和匈奴人的交流,以便进一步了解匈奴及西域各国的情况， 并默记地形，随时准备逃走 师：好一个聪明机智的张骞!是啊, 牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南方飞去，又从南方飞回 生：（引读。）张骞学会了匈奴话。 师：牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南方飞去，又从南方飞回 生：（引读。）张骞与匈奴牧人融洽相处。 师：牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南方飞去，又从南方飞回 生：（引读。）张骞默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。 师：而这“默记”二字写出多少艰辛，写出多少智慧呀！为了不被监视的匈奴人发觉，不敢写、不敢画，只能是默默地记在心里，多少个白天黑夜，他在心里一遍遍记忆着地形，

8、多少个寒来暑往，他在心里一遍遍将零散的地形拼凑在一起。他在勾画，勾画着一幅逃回长安的地图吗？不，这是一幅通向西域各国的地图，是一幅将流传千载的丝绸之路的草图啊！ 四、再造想象，拓展生成 1、师：为了完成使命，张骞忍辱负重11年，正是凭着这探险家的执著和外交家的睿智，13载后回到长安。风尘仆仆的张骞望着这阔别已久的国都，心中感慨万千，此时此刻，他会对年迈的父亲，满头白发的母亲说些什么呢？马上就要见到知我懂我的君王汉武帝了，他又会如何陈述自己13载的辛酸与收获呢？选择一个话题，写在书上插图旁边！生：这是一个不辱使命的张骞。正是他卧薪尝胆，坚韧执著，才带回了西域的风土人情、地形地貌、各国国力、国情 2、师：正是这一切，奠定了汉武帝驱除匈奴、建立伟业的基础，成就了一个辉煌的汉王朝。难怪历史会这样高度评价张骞（读板书对联）。3、（播放有关丝路文化交流的图片）正是这条路，亲历了卫青西征的铁马金戈，昭君出塞的悲欢离合；正是这条路，见证了敦煌飞天的精雕细琢，玄奘西行的虔诚执著，现在，对于这条路，你又有什么新的体会呢？ 生：这是一条“友谊之路”。 生：这是一条“文化传递之路”。 生：这是一条“传承文明之路”。 4、师