小学语文人教五年级下册（统编）第六单元-跳水（教案）_第1页
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文档简介

1、武胜县猛山学校导学案年 级5学 科语文使用时间 2023年 5月 日主备人李秀使用者李秀审核人李秀 总第 2 课时教学内容跳水三维目标知识与技能1.学习课文，结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境。2.用自己的话讲讲这个故事。3.抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观.抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处教学重点学习课文，结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境。教学难点抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处教

2、 学 过 程三段六步（自主学习、合作探究、拓展提升）课堂模式个性化设计自主学习导入（谈话导入新课：上节课我们学习了生字词，并根据故事的起因、发展、高潮和结局理清课文层次。这节课，我们将继续学习课文内容。）二、合作探究一）自由读文，了解起因1.第一自然段首先交代了什么？ 2.从哪些地方看出猴子非常放肆？3.猴子为什么会放肆起来？ 指导朗读：注意认真体会描写猴子神态、动作的词语。二)、继续读文，了解经过。（一）了解故事的发展1.自由读第2、3自然段，了解从哪儿能看到“猴子更加放肆起来”？2.课文多次的笑，把相关的语句找出来，说说这些语句是怎么推动情节发展的。（1）学生交流找出的语句.学生自由发言，

3、说说这些语句是怎么推动情节发展的。指导朗读：注意认真体会描写孩子和猴子神态、动作的词语。（二）感受故事高潮孩子为什么“哭笑不得”？矛盾激化，此刻，孩子心里想的是什么？（我要是拿不回帽子，也太丢面子了；我一定要追上这只可恶的猴子，夺回帽子，绝不能轻易便宜了它。）3.孩子此刻处境如何？（孩子的处境十分危险。）从哪儿看出来的？（1）小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。4.指导朗读：读出孩子的气愤及他处境的危险。在朗读中表现出当时事态的严重。5.谈话过渡：（1）读到这里老师好替这个孩子担忧。你有什么感受？（担心、害怕、紧张）你想救这个孩子吗？（想）快想想办法，看你能想出什么好的办法救这个孩子？三，拓展提升自读自悟，了解结局1.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？2.船长救孩子的办法好吗？为什么？3.你能用几个词语说说你心目中的船长吗？（沉着、果断

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