小学语文人教五年级下册（统编）第七单元-1威尼斯的小艇（第一学时）

1、18.威尼斯的小艇第一学时天全县始阳第一小学 贾映国课时目标：1、认识6个生字，学会10个生字，正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、翘起、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2、有感情的朗读课文，并能背诵课文第2自然段。3、通过学习，了解小艇在威尼斯的作用、地位以及小艇的特点。 4、学习作者是如何抓住事物特点来进行描写的。教学重点：1、了解威尼斯小艇的地位。2、了解小艇的特点。3、明白作者通过三个具体的比喻来写小艇特点的方法。教学难点：学习作者是如何抓住事物特点来进行描写的。教学过程： 课前谈话，激发兴趣。（预计2分钟） 1、师生交流谈话。同学们，你们喜欢旅游吗？谁来

2、说说给你印象最深的旅游景点是哪里？有什么特点？2、学生回答环节。在回答的过程中，教师相机赞扬，激发学生交流的信心。一、导入新课。（5分钟）从同学们刚才的回答，可以看出同学们去过的地方还真不少呢。今天，老师再带领大家去欣赏一个具有独特风情的城市，请看屏幕。1、出示幻灯片一（威尼斯水城图）。现在，请同学们认真观察图片，同桌交流说说你发现这座城市有什么特点？2、全班交流。哪位同学来给大家说说你发现的这座城市的特点。抽35名学生交流。（四周全是水，没有看到公路，好多船，房子有高有矮，非常美丽）3、教师小结。是的，这座四周都是水的城市，就是我们今天要认识的威尼斯，板书：威尼斯。4、介绍威尼斯。出示幻灯片

3、二（意大利地图，威尼斯地图）这是意大利的地图，这是威尼斯的地图，这是威尼斯的卫星地图。威尼斯位于意大利的东北部，是世界闻名的水上城市。这里有一百多座岛屿，一百多条河道，四百多座桥梁，因此它不仅有“水上城市”的称誉，还有“百岛城”和“桥城”的美称。6、引出小艇。由于威尼斯地理环境的特殊，这里的交通工具也与众不同，我们平时的交通工具主要是汽车。威尼斯是一个四周都是水的城市，它能以汽车为主要的交通工具吗？（不能）哪你认为威尼斯主要的交通工具用什么比较适合？（小艇）对，是小艇。7、板书：小艇，并提示学生注意“艇”的写法。（艇，是这课需要会写的生字，它是左右结构，左边一个舟，左边一个廷，“舟”做偏旁的时

4、候，中间一横右边不出头。老师在板书“艇”的时候要求学生仔细观察并随老师一起写）8、把课题板书完整：18.威尼斯的小艇。这就是我们今天要学习的18.威尼斯的小艇。让学生读课题。9、进入课文学习。（过渡语）为什么小艇前面还要加上威尼斯这个地名呢，学了课文后，同学们就会明白这个原因的。二、预习反馈，检查效果，整体感知。（15分钟）1、提出要求：现在先来检查一下同学们预习生字词的情况。2、看屏幕。出示幻灯片三（生字、词语）。（1）学生自读。（2）随机抽2个学生读生字，老师指导。（3）先全班读生字，然后指导个别生字的写法。祷（偏旁是示字旁）、翘（羽要写在尧的最后一笔里）、雇（半包围结构，户加隹，隹是住字

5、多一横）（4）抽10个学生读新词（五个同学一组）。（5）全班读新词。（6）抽3个学生写新词：小艇、翘起、雇定（7）认识多音字。 泊、叉、哗（8）出示链接，并让学生读一读多音字。（9）再读所有新词。3、听老师范读课文。4、学生试读课文。5、过渡语。接下来就让我们一起走进课文，走进威尼斯，了解威尼斯的小艇。三、精读课文，学习内容，探究写法。（15分钟）1、学习第一自然段。（2分钟）（1）学生默读第一自然段。（2）完成屏幕上的内容。出示幻灯片四（第一自然段的补充学习）小艇成了（威尼斯）主要的交通工具 河道=大街 小艇=汽车（3）理解：从屏幕上的内容，你能读懂些什么？小艇和威尼斯的关系密切，小艇在威尼

6、斯的地位是相当重要的。（4）过渡语。既然小艇在威尼斯这么有这么重要的地位，哪小艇有什么特点？现在我们一起来瞧瞧课文第2自然段。2、学习第二自然段。（10分钟）（1）学生读第二自然段，老师板书：特点。（2）找出描写小艇特点的词语：并在书上用“O”圈出。（3）看屏幕。出示幻灯片五（小艇的模型）（4）检查，汇报。根据课文介绍和小艇模型来说一说小艇的特点。有几个特点？分别是什么？长、窄、深，两头翘起，轻快灵活（5）作者在描写小艇特点时用了什么修辞方法？（比喻）有什么好处？（可以让我们形像、生动的理解小艇的特点）学生思考刚才提出的问题，老师板书：长、窄、深，两头翘起，轻快灵活用了几个比喻？分别把小艇的什

7、么特点比作什么？（3个）（把长、窄、深的特点比作独木舟；把两头翘起的特点比作新月；把行动轻快灵活的特点比作水蛇）板书：独木舟、新月、水蛇（6）看屏幕。出示幻灯片六（有三个比喻句的幻灯片），结合屏幕说一说小艇的特点，进一步理解小艇的三个特点。（7）作者是从哪些方面来抓住小艇的特点的？板书：大小、形状、行动（动作）3、小结：作者分别用了三个比喻来描写小艇的特点：把小艇比作独木舟，明确写出了小艇长、窄、深的特点；把小艇比作新月，形像地写出了小艇两头翘起的特点；把小艇比作水蛇，生动的写出了小艇的行动轻快灵活的特点。4、过渡语。坐在这如新月，如水蛇的小艇上在威尼斯游玩，心情会是怎样的呢？现在来瞧瞧第3自

8、然段。 5、学习第三自然段。（分钟）（1）读一读。（2）说一说；从这个自然段中哪个词能具体表现坐在小艇上的人们的心情？（情趣）情调和趣味从情趣这个词充分说明坐在小艇里的人们有看不完的风景，听不完的歌曲，聊不完的趣话、说不完的事。6、小结。（分钟）通过刚才的学习，我们知道了威尼斯小艇的地位，特点和坐在小艇上的感受。现在我们来检验一下同学们的学习效果。请看屏幕。四、课堂练习。（3分钟）出示幻灯片七（第2自然段的内容）指导学生试背第2自然段。（1）补充内容。（2）分背三个特点。（3）合背三个特点。五、总结。（1分钟）1、通过这节课的学习，我们明白了小艇在威尼斯的重要地位是其他交通工具不可替代的；还知道作者用了三个生动形像的比喻：“像独木舟，像新月，仿佛水蛇”来写出了小艇的三个特点：长、窄、深，两头翘起，轻快灵活。2、读13自然段。六、作业。出示幻灯片八（作业）（1分钟）1、抄写生字词语。2、背诵第1、2自然段。3、抄写自己喜欢的句子。板书设计： 18. 威尼