小学语文人教五年级下册（统编）第七单元-18威尼斯的小艇教案

1、威尼斯的小艇教案 龚雪梅课题威尼斯的小艇课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交错、手忙脚乱、祷告、雇好”等词语。2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。3.领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。教学重点 了解写作方法，理清课文层次；领会抓住事物特点写的表达方法，体

2、会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。教学难点了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美第一课时教学目标1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交错、手忙脚乱、祷告、雇好”等词语。2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。教具准备课件教学设计设计意图导入（5）分钟一、创设情境，激情导入1.威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得；这里没有汽

3、车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇刚朵拉。大运河穿过威尼斯像反写的“S”；这就是大街。另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走：刚朵拉是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚

4、的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。选自朱自清的威尼斯，有改动2.学生自由阅读，说说从这段话了解到什么。3.简介威尼斯威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亚得里亚海海滨的一个新月形的泻湖中，四周为大海所环抱，只有西北角有一长堤与陆上相通。 威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。城中河道纵横交错，河道两岸排列着风格迥异的各式建筑。威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中多种多样的船只穿梭于大小河道上，构成了水城特有的风景。 4.谈话导入：现在让我们去走走看看，领略一下异国风情。（板书课题：18威尼斯的小艇）学生齐读课题。5.简介作者 马克吐温（1835年11月30日1910年4月21日）

5、是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。虽然其家财不多，却无损其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他曾被誉为：文学史上的林肯。6.谈话过渡：美国著名的大作家马克吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。（学生自由读课文。）以名人笔下的威尼斯导入课文，学生通过阅读初步感受威尼斯的美，激发了学生学习课文的兴趣。简介威尼斯及作者，有助于学生理解课文，感受课文内容。新课教学（33 ）分钟二、初读课文，解决字词1.学生默读课文，要求（1）默读课文，读准字音，读通

6、句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。三、再读感知，理清结构1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍威尼斯的小艇的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4.教师总结：课文从作者美国作家马克吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。第一部分（第自

7、然段）讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。第二部分（第、自然段）讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。第三部分（第自然段）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。第四部分（第、自然段）讲小艇在威尼斯的作用。（板书：小艇是威尼斯的主要交通工具；小艇独特的构造特点；船夫的高超驾驶技术；小艇与人们的日常生活息息相关。）四、图片展示，欣赏美景 多媒体出示“威尼斯风光图片”，学生认真观察，用感官来欣赏威尼斯美妙的水上风光。 欣赏威尼斯的风光图，感受威尼斯的美丽风光，为全文的学习，主题的理解埋下了伏笔。课堂小结及拓展延伸（2）分钟五、课堂总结，朗读感受1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随大作家马克吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风光，我想大