小学语文人教五年级下册（统编）第一单元-月是故乡明教学设计_第1页
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文档简介

1、月是故乡明教学设计教学目标：认识“渺、篝”等13个生字，读准多音字“燕”。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。理解课文内容，体会作者用对比的手法来表情达意的方法。再搜集一些思乡的诗文，与同学交流。重难点：说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。体会作者用对比的手法来表情达意的方法。教学过程：导入同学们都见过月亮，看到弯弯的月亮，我们会脱口而出：弯弯的月亮像小船。那么，又大又圆的月亮又让我们想起了什么呢？（圆盘、月饼、中秋）哦-中秋节。在这个传统节日中，我们常常一家人坐在一起，吃着甜甜的月饼，欣赏着天上的月亮。但是，中秋赏月，仅仅是在看月吗？（不是，

2、大家看着月亮，就会想起自己的故乡和亲人。）所以，诗中说得好啊月是故乡明。板书课题：月是故乡明介绍作者 季羡林（1911-2023），山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。初读课文，扫清字词障碍借助拼音，认读生字词，教师正音。注意多音字“燕”。再读课文，整体感知朗读课文，思考：课文有几个自然段？可以分几部分？提问：作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些内心感受？、课文第一自然段有什么作用？从中可以体会到什么？作者为什么说“如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单”？作者的故乡在哪里？他想象中的山是什么样子的？作者没有见过山，那么见过水没有？他和水之间有什么趣事？精读课文，升华情感朗读课文，思考：作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些感受？齐读最后一个自然段，想想这段表达了什么样的情感？布置作业：搜集有关思乡的诗句，与同学交流。板书： 月是

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