小学语文人教一年级上册（统编）-《比尾巴》二课时教案刘亚玲3

1、6、比尾巴 第二课时教案（刘亚玲）教学目标：1、正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。3、初步了解比喻句的格式好像。4、模仿课文一问一答的形式做问答游戏。 5、学习编小节。教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。3、初步了解比喻句的格式。4、学习编小节。教学难点：1、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。2、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达，培养表达能力。3、初步了解比喻句的格式。4、学习编小节。教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入 1、孩子们，昨天我们一起学习了（比尾巴）

2、。2、（出PPT）还记得它们吗？我们再来和词语宝宝们打打招呼吧！ 首先，我们开火车来读一读。正音谁、伞、最（开23个小组） 接下来，我们一起来读一读这些词语。（齐读2遍，读出词的韵味）师：课文里还出现了许多小动物，还记得它们吗？谁来说一说？（指名1生说完）贴动物图。3、孩子们真能干，你们不仅认识了那么多字，还知道有这么多小动物在比尾巴。翻书82页。二、细读对话，理解内容 师：课文一共分为4个小节。第一、二节请孩子们看到第一小节，（P）认真读课文，读完之后找一找：小动物们在比什么呢？用“ ”把句子勾出来。（ppt订正）学习问句：1、（出示前3个问句P）大家观察一下，这三个句子和我们以前见过的句子

3、有什么不一样？（生：末尾都有一个问号。）这样的句子我们把它叫作：问句。（3个句子）师：老师很好奇，大家是在问什么呢？谁来问一问？指名一生读（评价：老师感觉你还不是特别想知道。）师：谁再来问一问？指名一生读（评价：看来你很想知道比赛的结果。）师：我再请一名同学来读一读。指名一生读（评价：刘老师也想知道，我们一起来问一问吧！）（齐读1小节）学习答句: 1、第一场比赛的结果出来了，猴子的尾巴长（P）看呀，猴子的尾巴真长啊读字卡，（贴：长）。兔子的尾巴短（P），兔子的尾巴短读字卡（贴：短）。（师手指着ppt长、短二字）有没有小朋友发现了什么？（反义词）在我们的生活中，还有哪些东西是长的？（头发、铅笔、

4、跳绳）哪些东西是短的呢？（橡皮、男生头发）评价：你们都是细心观察的好孩子。 2、（P出示第2小节）猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，那松鼠的尾巴好像什么呢？（出示词卡贴：一把伞） 师：松鼠的尾巴怎么就像伞了呢？你们看，这就是松鼠，它的尾巴大大的（P），它从高高的树上跳下来摔倒了吗？（没有，很安全）（P）刘老师还发现了，背着降落伞的飞行员从很高的地方跳下来也没有受伤。看来，松鼠的尾巴就像飞行员的降落伞，作用可真大呀！我们再来夸夸它的尾巴吧。（P：松鼠的尾巴好像一把伞。） 3、师：孩子们，尾巴和伞是同一类的东西吗？（P：不是同一类）为什么说尾巴好像伞呢？（P：因为它们的样子特别像）。对了，像这样，两种不

5、同类的东西因为样子长得像，放在一个句子里（P），说一个东西好像另一个东西，这样的句子我们把它叫作比喻句。师：孩子们，请看图，这是什么呀？（出示图片：天上的白云、大象的耳朵）你看，白云的颜色白白的，我真想摸一下呀！摸上去的感觉肯定是软软的。它像什么呀？白云好像 。生：棉花糖（出示棉花糖的图片）师：它还像什么呢？你们晚上睡觉的时候，盖在身上的是什么东西呀？生：棉被，白云就像我们盖的被子里面的棉花（出示棉花图）师：请大家再看第二幅图（大象的耳朵），大象的耳朵像什么呢？大象的耳朵好像 。生：像一把扇子（出示扇子图）。师：仿照这样的句式，你还能再说一说吗？ 好像 。同桌之间互相讨论一下。（同桌讨论）生反

6、馈（2-3人）。 4、同学们真能干，现在比赛的结果出来了，谁来把结果告诉大家呢！评价：如果你的声音更洪亮一点就更好了。谁再来试一试？（指名2生读3个答句）（P） 5、现在，请同桌一起来玩一个游戏。一个人负责来问，另一人负责来答。游戏之前先介绍清楚，谁来问？谁是答？（同桌互读）请两位同桌展示读。评价1：这组同桌合作得非常好。 评价2：一看你俩就是最会学习的同桌。（二）第三、四节 1、第二场比赛就要开始了，（P）请同学们自己读一读三、四小节，思考：它们又在比什么呢？用“ ”画出相关的句子。（生反馈，ppt出第3小节订正）2、师：小动物们的尾巴真是各有各的特点！师：现在刘老师来问，你们来回答。谁的尾

7、巴弯？公鸡的尾巴弯（P）（贴：弯），谁能用手来做一下弯的动作？（手做动作）“弯”的反义词是什么呀？（指名：直）答对了，奖励你再读读这句话吧！（P：生读） 谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁（P）（贴：扁）（读句子） 谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看（P）(词卡贴：最好看，正音)你们看，这就是孔雀的尾巴，喜欢吗？我们除了说它最好看，我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴呢？（美丽、漂亮）（P出示：最美丽、最漂亮）你们真聪明，那么我们也可以这样说（师引读）：孔雀的尾巴 （最美丽）。孔雀的尾巴 （最漂亮）。 师：动物们比尾巴可真有意思了，我们再一起来读一读吧！（出示第4小节，生齐读句子） 四、梳理全文1、看你们读

8、得这么开心，老师也忍不住想加入大家。我来负责问，你们负责答！我们一起合作读一读这篇课文。（P全文，老师做动作）师：现在我们再来交换一下，你们负责来问，老师负责来回答。2、真能干，你们能不看课文，根据黑板上的提示回忆课文内容吗？全体起立，加上你喜欢的动作！（回顾板书，师生加动作） 五、拓展练习1、比尾巴。今天老师也给你们带来了三个小动物，它们也想参加咱们的比尾巴大赛。你们看！（ppt）有恐龙、小老鼠和燕子，仔细观察一下，它们的尾巴可以怎么比呢？师引导：恐龙的尾巴很粗，老鼠的尾巴很细，燕子的尾巴像什么呢？（剪刀）（P）生反馈。谁的尾巴？谁的尾巴？谁的尾巴好像？师：谁可以用这样的句式来问一问呢？（指名1生问）我们一起来回答他的问题吧！（齐读）2、比样子。（出小兔子图）师：哇，这里还来了一只小兔子，它的样子（好可爱呀）（P）刘老师会问：谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。师：看来我们除了比尾巴，还可以比样子。3、很多小动物不服气啦，都要来参加比赛，仔细看！（动物图）除了比尾巴，还可以比什么呢？指名说。（脖子、胖瘦、快慢）你们能用这样的句式说一说吗？（四人小组讨论，待会儿派一名代表来说，我们小组讨论的结果是）