2022年特殊句式总结

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年特殊句式总结一、导入：从近几年中考看，翻译句子往往考查特殊句式，能够清楚的辨析句子的特殊句式，就等于抓住了句子大的方向，敏锐的发现这些特殊句式，并把它们翻译好，翻译的通顺流畅，这样才不会在翻译中丢失相应的分数。这节课我们主要来学习一下文言特殊句式中的其中一种句式。(问：文言中主要有哪几种特殊句式：判断句，被动句，省略句，倒装句，固定句式)二、课前温习：1、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。咏雪2、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。论语3、知不足，然后能自反也。礼记4、金溪民方仲永，世隶耕。伤仲永。5、南阳刘子骥，高尚士也。桃花源记6、斯是陋室。爱莲说7

2、、牡丹，花之富贵者也。爱莲说8、中峨冠而多鬓者为东坡。核舟记9、是谓大同。礼记10、天下为公。礼记11、_之潮，天下之伟观也。观潮12、杨诚斋诗云“海涌银为郭，-_横玉系腰”者是也。观潮13、问其姓氏，是金陵人，客此。湖心亭看雪先生不知何许人也。五柳先生传15、此则岳阳楼之大观也。岳阳楼记16、环滁皆山也。醉翁亭记17、望之蔚然而深秀者，琅琊也。醉翁亭记18、陈胜者，阳城人也。陈涉世家19、吾闻二世少子也。陈涉世家20、当立者乃公子扶苏。陈涉世家21、号为张楚。陈涉世家22、此教我先威众耳。陈涉世家23、非若是也。唐雎不辱使命24、此庸夫之怒也，非士之怒也。唐雎不辱使命25、诸葛孔明者，卧龙也

3、。隆中对26、孤之有孔明，犹鱼之有水也。隆中对27、此用武之国。隆中对28、此城危急存亡之秋也。出师表29、“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”出师表30、“此城所以报先帝而忠陛下之职分也”出师表31、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。公输32、宋所谓无雉鸡鳆鱼者也。公输33、然而不胜者，是天时不如地利也。得道多助，失道寡助34、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。鱼我所欲也35、是鱼之乐也。_与惠子游于濠梁之上36、子固非鱼也。_与惠子游于濠梁之上37、夫战，勇气也。曹刿论战38、吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏39、此所谓战胜于朝廷。邹忌讽齐王纳谏二、知识归纳1、什么是判断句式。用名词或名词性

4、短语表示判断的句子，叫判断句。(现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的，但在古汉语里，“是”多作代词用。因此，在绝大数情况下借助语气词来表示判断)常见的判断句式有以下几种：(1)主语后面用“者”表示停顿，在谓语部分后面用“也”表示判断，即“者，也”式。这种判断句式，是古代汉语中表示判断的典型格式。例句：廉颇者，赵之良将也。(2)主语后面用“者”表示停顿，而谓语部分后面不用“也”，即“者，”式。这种判断句式中的者同样不译，只在主谓语之间加判断动词“是”。例句：柳敬亭者，扬州之泰州人。(3)主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语部分后面用“也”表示判断，即“，也”式。这种判断句式

5、中“也”同样不译。例句：和氏璧，天下所共传宝也。(4)“者”“也”都不用，即“，”式，译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。例句。刘备天下枭雄，与操有隙。(5)用动词“为”表示判断，即“为”式。例句：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。(6)用“乃，即，则，皆，必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。例句。此则岳阳楼之大观也。(7)用“是”作判断动词，文言文中也有，但比较少见。例句：巨是凡人，偏在远郡。(8)用“耳”“耶”“欤”“乎”等语气助词帮助判断。例句：客亦知夫水与月乎。三、_小试。指出课前温习中110的特殊句形式。四、课后练习。指出课前温习中11-39的特殊句形式。五、巩固

6、练习：1、选出下列各组中不是判断句的一项a、吾令人望其气，皆为五虎，成五采，此天子之气也。b、楚左尹项伯者，项羽季父也。c、渭流涨腻，弃脂水也。d、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕。2、下列句中的“则”表示判断的一项是a、臣闻之，贾人夏则资皮水则资舟。b、唯求则非邦与。c、此则岳阳楼之大观也。d、位卑则足羞。3、下列句中的“是”表判断的一项是a、是进亦忧，退亦忧。b、为国以礼，其言不让，是故哂之。c是可忍，孰不可忍。d、不知木兰是女郎。六、连线中考用现代汉语翻译文中画线句子。1、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。(2、儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。2022年特殊句式总结（二）在

7、全面落实素质教育，坚持新的教学理念和新课改实施的环境下，越来越让我们懂得德育工作在一个学校的重要性，德育乃教育之首，那在我们特殊教育学校，怎么样把教育之首德育，抓到实处呢?凭口号?凭装装样子?不，这些都不能适应现在的聋哑孩子和智力损伤的孩子那获取外界知识和信息的渴求欲望了。所以我们要把德育工作做仔细，做准确，必须以德育工作实效性和不厌其烦为工作准则，让我们涟水县特殊教育学校的师生健康向上发展，努力把这一群特殊的孩子培养成积极向上、朝气蓬勃的好学生，为学生将来成为残而有为、受社会欢迎的社会人打下良好而又坚实的基础。本着我校的实际情况，特从以下几点着手一、指导思想切实落实义务教育法、残疾人保障法、

8、未成年人保护法，积极学习贯彻“_”精神，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。面对新的形势，针对特殊教育学校各类少年、儿童的个性特点和身心发展的需求开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。二、工作思路1、确立一种意识：以学生为主体。2、抓住三条主线：班级管理，养成教育，安全教育。三、工作内容1、积极配合学校做好各项工作。在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极配合做好工作，德育组将以积极、热情、认真的态度接受各项工作，并尽德育组的最大能力，完成工作任务。2、继续做好学校的常规管理继续不断完善

9、学校的寝室、教室、包干区的评分制度，使其更加的合理化，科学化、规范化、透明化，真正体现评比制定表扬先进，鞭策后者的目的，通过各项工作的评比来促使形成全校班级之间进行互相的竞争，形成良好的你追我赶的良好局面，同时促进良好校风的形成。3、根据我校的特殊性，德育组将始终把学生安全放在德育工作的首位。德育组将配合学校认真做好全校学生的安全教育工作，把学校的安全教育工作放在德育工作的首位，时刻强调学生安全意识，做到安全工作时时讲，时时做的原则。积极检查安全存在的安全隐患，发现问题，及时解决。德育组将会把安全工作视为所有工作中的重中之重。4、认真组织并开展好每一次活动，让学生在活动中得到充分的认识、成长和锻炼。(1)、在校园内大力开展“行军礼”活动。切实提高师生之间乃至于与外界交往中的文明礼貌的习惯。(2)、开展“一枝笔”随身带的活动。发挥学生写的功能，当在校园内遇到陌生人的时候，学生可以拿出笔来礼貌的询问来者：请问您找谁?这样既可以锻炼学生的写话能力，也可以感动来者，使来客有种宾至如归的感觉。(3)、养成“轻敲门”的好习惯。学生因为听力损伤，敲门时往往不能顾及到常人是有听力的这一客观事实，敲门声音会很大，不但影响其他办公室的工作，还给门带来一定的损坏，再说“轻敲门