四川省凉山州届高三上学期期末高考模拟语文试卷含答案2

1、四川省凉山州 2022 届高三上学期期末高考模拟语文试卷（3）留意：本试卷包含、两卷；第一卷为挑选题,全部答案必需用 2B 铅笔涂在答题卡中相应的位置；第卷为非挑选题,全部答案必需填在答题卷的相应位置；答案写在试卷上均无效,不予记分；一、现代文阅读（本大题共 3 小题,共 36.0 分）（一）论述类文本阅读,阅读下面的文字,完成以下各题；“ 让居民望得见山、 看得见水、 记得住乡愁” , 这是以人为核心的新型城镇化建设的要求,也戳中了一些地方城镇化的软肋；一些乡村在变为城镇的过程中,虽然面貌焕然一新,但很多曾经让人流连的东西却荡然无存；人们或多或少有这样的担忧：快速的、 大规模的城镇化会不会使

2、“ 乡愁” 无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁,不让“ 乡愁” 变成“ 乡痛” ,一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆；乡村记忆是乡愁的载体,主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆,如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“ 记忆场所” ；另一方面是非物质文化记忆,如村规民约、传统习俗、 传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等；乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透,构成一个有机整体；这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体；在城镇化过程中留住它们,才能留住乡愁； 这实质上是对人的情感的敬重； 至于哪些乡村记忆真正值得保留,这一方面可以借助一些科学的评判

3、体系进行合理评估, 另一方面可以广泛听取民意,然后进行综合甄选；在新型城镇化建设过程中,需要做好这方面的前期规划；仅仅留住乡村记忆而不进行呵护,乡村记忆会逐步失去原有魅力；呵护乡村记忆,使其永葆“ 温度” , 就要对相关记忆场所做好日常爱护工作,为传统技艺传承人连续传统技艺创造条件,保持乡村传统活动的原有品质；比如,对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理爱护；对于乡村中的集体记忆场所,如村落的祠堂、 乡村的入口、 议事亭、 祭奠场所等,不行由于城镇化就让其全部消亡,而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期修理；既要让当地居民生产生活更为便利,又要让游子在家乡找到依恋

4、感与归属感；假如说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话,那么,活化乡村记忆就是一种积极型的留住乡愁；活化乡村记忆, 就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业,进行精细化、产业化升级,将“ 文” “ 人” “ 居” 与“ 产” 融合在一起,让原先的乡村记忆在新型城镇化进程中布满生气活力；这需要相应的公共设施与之配套,需要进展教育、医疗、商业、消遣休闲产业等,使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝结力；（摘编自陆邵明留住乡愁1 以下关于原文内容的懂得和分析,正确的哪一项 _ A 新型的城镇化建设,假如在建设之余仍能兼顾人文爱护,就不会留下“ 乡痛” ；B 乡村记忆是居民情感所系和

5、乡愁载体,在城镇化过程中,必需完好储存下来；C 在城镇化过程中,定期修理乡村的集体记忆场所,是呵护乡村记忆的一种方式；D 活化乡村记忆是指给予乡村记忆新的文化内涵,使之成为相关产业的配套设施；2 以下对原文论证的相关分析,不正确的哪一项 _ A 环围着乡村记忆的爱护,文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性；B 文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面,并论及了二者的有机联系；C 文章提出以综合甄选的方式挑选保留哪些乡村记忆,并举例说明白甄选的标准；D 认为乡村与人的情感、记忆亲密相关,这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提；3 依据原文内容,以下说法不正确的哪一项 _ A 假如能留住乡

6、愁,就有可能防止城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突；B 假如游子在城镇化的家乡找到依恋感和归属感,就说明家乡已活化了乡村记忆；C 为了爱护乡村记忆,在新型城镇化过程中,仍应当考虑到当地居民的文化需求；D 能对乡村记忆进行精细化、产业化升级,说明乡村记忆的内涵并非一成不变的；【答案】 1. C 2. C 3. B【解析】 1 【分析】此题考查同学把握文章主要内容和挑选信息的才能；解答此类题时, 阅读肯定要细致, 要回 到原文中逐句比较；依据文意, 力求明辨各选项表述的正误；特殊要留意其中的细枝末节的 毛病,例如大事的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强 拉硬连、

7、任意拔高等等；【解答】A.“ 在建设之余仍能兼顾人文爱护” 错,原文二段为“ 在新型城镇化建设过程中,需要做好 这方面的前期规划” ,“ 前期” 就需要有所预备,“ 就不会” 表述过于肯定化；故 A 错误；B.“ 必需完好储存下来” 过于肯定化,原文其次段为“ 至于哪些乡村记忆真正值得保留,这 一方面可以借助一些科学的评判体系进行合理评估,另一方面可以广泛听取民意,然后进行 综合甄选；在新型城镇化建设过程中,需要做好这方面的前期规划” ；故 B 错误；C.正确；D.“ 使之成为相关产业的配套设施” 错,原文最终一段为“ 这需要相应的公共设施与之配 套,需要进展训练、医疗、商业、消遣休闲产业等”

8、 ,而不是“ 使之成为配套设施” ；故 D 错误；应选 C；2 【分析】此题考查同学对文本论证的分析才能；谈论文论证就是用论据（事实论据、 道理论据） 证明 论点的过程；要梳理清晰论证思路,要娴熟把握常见的论证方法（举例论证、道理论证、对 比论证、比如论证等）及其作用；最终对选项进行认真解读,明辨正误；【解答】C. “ 并举例说明白甄选的标准” 于文无据；故 C 错误；ABD 正确；应选 C；3 【分析】此题考查同学把握文章内容要点、分析作者观点态度的才能；此类题目, 解答时应先依据选 再把备选项与原文内容对比,看 项确定原文信息所在的位置,并结合上下文语境进行懂得,有没有于文无据、因果倒置、

9、偷换概念、范畴缩小、混淆关系、轻重范畴失当的错误；【解答】B.“ 就说明家乡已活化了乡村记忆” 无中生有；保留 需要做好这方面的前期规划” 可知,由原文其次段“ 至于哪些乡村记忆真正值得 文章只是简洁阐述了用综合甄选的方式保留乡村记忆,并未举例具体说明综合甄选的标准；故 B 错误；ACD 正确；应选 B； 二 有用类文本阅读材料一：2022 年 1 月 8 日,天津市海河医院“ 儿科停诊通知” 在微博、微信伴侣圈热传：“ 尊敬的患者 /家属：因我院儿科医生超负荷工作,目前均已病倒,自今日起儿科不得不停诊,何日开诊尚不能确定 ” 作为一家三甲医院,儿科医生竟然只有 3 名；否就即便有人染病, 也

10、断不至全科“ 停摆” ,可见压垮医生的,除了疾病,更有超负荷工作带来的身心俱疲；而其背后,就是“ 儿科医生荒” 的不争现实；据中国儿科资源现状白皮书,目前我国城市每千名儿童拥有儿科医生数仅为 057人,农村为 047 人,而依据健康中国 2022 战略讨论报告“ 到 2022 年每千人拥有069 名儿科医生” 的目标,目前儿科医生缺口已直逼十万大关；随着“ 二孩” 生育高峰期的到来,儿科医生将更显紧缺,“ 补缺” 更不易；据统计,全国医学院校每年仅能培育 1800 余名儿科医生,但就在这本就不足的“ 后备军” 中,仍不乏有人“ 临阵退缩” ,更别说近年来屡有辞职的儿科医生；（摘编自 2022

11、年 1 月 11 日北京晨报）材料二：毋庸讳言, “ 儿科医生荒” 早就是社会高度关注的焦点问题；造成这种现状的缘由也比较清晰： 一是儿科医生的培育有缺口,二是儿科医生的执业环境有缺陷；我国的医学院校自 1999 年起,儿科专业停招,代之以临床医学专业,儿科学仅仅作为临床医学专业中的一门课程存在；虽然在2022 年国家卫计委和训练部开头合作复原儿科本科招生,但儿科停招 18 年造成的儿科医生缺口在短时间内难以补偿；医务界常常用“ 高风险、高负荷、低待遇” 来描述儿科医生的执业环境；据明白,目前在各综合性医院中,儿科普遍处于弱势位置；而在专科医院, 高负荷的工作节奏就令儿科医生们频生去意；以此次

12、来势凶残的流感疫情为例,2022 年 12 月,天津市儿科门诊总诊疗人次环比增长 4l%,急诊总诊疗人次环比增长 68%；与之相应, 全市儿科门诊医生每日出诊量增加了 42%,儿科急诊医生每日出诊量增加了 36%；超负荷应诊让很多儿科医生叫苦连天；除了工作的高强度,更让儿科医生纠结的是不得不常常忍耐无故的指责,承担难以预料的风险；埋怨、指责、谩骂,甚至发生肢体冲突,这些执业风险是近年来儿科医生不断流失的主要缘由之一；（摘编自 2022 年 1 月 17 日光明日报）材料三：（摘编自调研：中国儿科医生工作现状,你所想不到的几个数据）材料四：医治“ 儿科医生荒” 需开综合药方,从根本上解决儿科医疗

13、服务供需冲突；除了千方百计稳固儿科医生队伍外,仍要完善分级诊疗体制,增加医疗资源供应；目前,我国只有532%的综合性医院有儿科,社区卫生服务机构设置儿科的仅占 126%；此外,仍要加强科普宣扬, 缓解儿科就诊压力；不少家长一遇到孩子发烧哭闹,就抱着去医院,在治疗过程中也简洁因常识和信息把握不充分而和医生产生冲突；对此, 有关部门要做好儿科常见病多发病的防治宣扬,开通多渠道询问热线,指导家长淡定应对,不盲目扎堆医院,就医期间更好地懂得和协作治疗；（摘编自 2022 年 1 月 11 日工人日报）4. 以下关于儿科医生紧缺的现状及缘由的分析,不正确的哪一项（）A. 我国儿科医师紧缺的状况特别严峻,

14、每千名儿童拥有儿科医师的人数偏低,这种状况在我国农村特殊突出；B. 目前需要增加近十万名儿科医生,才能完成国家相关战略方案,但医学院校的人才培育现状临时无法满意这一需要；C. 高风险、高强度、压力大、待遇低等多重因素叠加,造成儿科医生不断流失,这一现状的改 变需要多方位的调整；D. 随着两年内超过三分之一的儿科医生辞职,以及“ 二孩” 生育高峰的到来,儿科医生紧缺的状况仍有可能加剧；5. 以下对材料相关内容的分析和评判,正确的哪一项（）A. 材料一从天津市海河医院的“ 儿科停诊通知” 说起,引出目前我国“ 儿科医生荒”这一现象,并通过一系列数据来说明这一问题的严峻程度；B. 材料二指出了“ 儿

15、科医生荒” 两大成因：一是培育机制有问题,造成儿科医生来源不足；二是职业环境有缺陷,造成医患关系日益紧急；C. 关于儿科医生的职业环境缺陷,材料二先将其概括为“ 高风险、高负荷、低待遇”三个方面,然后通过翔实的材料对这三个方面分别加以说明；D. 材料三中的两幅图具有因果关系：儿科医生中感受到每一项困难的比例均达到 70%,这使得他们两年内完全没有辞职方案的仍不到 50%；6. 材料中说“ 医治儿科医生荒需开综合药方” ,从材料看, 目前可以开出哪些“ 药方” ？【答案】 【小题 4】D【小题 5】A【小题 6】改革医学人才培育机制,扩大儿科医生培育规模；完善分级医疗体制,增加医疗资源供给；健全

16、相关法律法规,爱护儿科医生人身安全和职业尊严；改善儿科医生工作环境,降低儿科医生劳动强度；提高儿科医生工资待遇,增强儿科医生职业吸引力；加强医疗科普宣扬,指导家长理性就医；【解析】 此题考查对文章内容的懂得和分析才能；解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析；在懂得每一个选项时,要认真分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,留意结合语境；D 项,“ 随着两年内超过三分之一的儿科医生辞职” 错,依据材料二图 2,两年内 34%的儿科医生有辞职方案,但并不等于他们肯定辞职；应选 D；此题考查对文章有关内容的分析和评判才能；其做法是, 全面精确地把握文章

17、的内容,并对文章中所述的大事或所述道理进行综合性分析、判定,进而推理概括； B.“ 职业环境有缺陷”与“ 医患关系口益紧急” 强加因果；C.材料二没有对“ 低待遇” 这一点作具体说明；D.“ 儿科医生中感受到每一项困难的比例均达到70%” 以偏概全, 材料三图 1 显示,感受到“ 儿童用药短缺” 这项困难的未达到 70%；应选 A ；此题考查把握文章内容要点和挑选整合文章信息的才能；解答此题,应依据对文意的懂得,从文本中挑选出主要信息,然后运用文中词语概括作答；作答此题, 主要挑选文中目前我国儿科就医存在的问题,然后提出针对性的措施,相关的信息有：材料一：“ 全国医学院校每年仅能培育 1800

18、 余名儿科医生” ；材料二：“ 造成这种现状的缘由也比较清晰：一是儿科医师的培育有缺口, 二是儿科医师的职业环境有缺陷” ；“ 医务界常常用高风险、高负荷、低待遇来描述儿科医生的执业环境；据明白, 目前在各综合性医院中,儿科普遍处于弱势位置；而在专科医院, 高负荷的工作节奏就令儿科医师们频生去意” ；“ 除了工作的高强度,更让儿科医师糾结的是不得不常常忍耐无故的指责,承担难以预料的风险 这些职业风险成为儿科医师心头挥之不去的阴影,也是近年来儿科医师不断流失的主要缘由之一” ；材料四：“ 除了千方百计稳固儿科医生队伍外,仍要完善分级诊疗体制,增加医疗资源供应” ；“ 此外,仍要加强科普宣扬,缓解

19、儿科就诊压力” ；（三）文学类文本阅读阅读下面的文字,完成以下各题；一根火柴叶骑我独自站在这广袤、寥廓的雪域之地,雪花如落下的枫叶漫天飘舞,埋没了脚印,隐去了生气,空留一片彻骨的银白把大地冻结；但即或如此, 多年前, 我仍能在这土地上分清兔子的粪便、辨出百米外獐子啃食地衣发出的碎响,而今日,我孤独地站在雪地,再也闻不出家乡烟筒里散发出的炊烟；是的,我不得不承认,一个年迈的猎人,迷失在了他曾经很多次穿行过的土地上；我开头整理身上的物资,背包里食物充分,这些肉干足够我撑上三天；但就在检查包底时,我不幸地发觉, 一道豁口撕开了背包, 自己唯独的一块打火石再无踪影；我浑身一紧, 一股寒意立刻从四肢散入

20、身躯；我赶忙搜寻外衣的口袋,里面仍有一封自己用来点燃烟斗的火柴,但在盒子打开的瞬时,我立刻陷入了无尽的暗夜,里面仅有一根火柴；我瘫坐在无垠的雪地里,失望地发出咒骂；我痛恨；自己的老去,不辨东西；我痛恨；命运的尖薄,在这存亡的关头夺去救命之物；然而,我却无意就范；莫非冥冥之中, 这就是一个老猎人无法脱逃的宿命？我是一个猎人, 一个以山林为家的乡巴佬,生存或者死亡是我一生不曾回避的问题,我们或将苍老,枯竭的躯干也终将交仍给这片挚爱的土地,但却从来不是一个向天乞怜的可怜虫；天色将晚； 我用树枝在雪地里搭了一个简易的帐篷,然后从四周捡拾了一些枯枝败叶,堆放在一旁,这是自己仅有的期望；“ 你只有一根火柴

21、；”我提示自己；入夜,风雪愈紧了；狂风怒号着,在山谷里往来驰突,折断了枯枝,卷起了残雪,自己的帐 篷在风暴中摇摇欲坠,冰冷像饥饿的狼群,将我层层包围；“ 点燃那根火柴吧,你别无挑选；”“ 狼群” 狞笑着说；我把火柴紧紧攥在手心,感受着“ 狼群” 的啃食；它们的尖牙刺破我的肌肤,穿过血肉,直抵皮囊下的灵魂,而我蜷曲在这荒寒的冷夜,任由分食；我望向身旁的枯枝,欲望在心底挣扎；我想象它们倔强地燃烧起来,火苗柔弱,在风雪中荀 延残喘,却画出一个昏黄的圈,点燃一盏或明或暗的灯；“ 不用了,留给明天吧；”其次天,我爬出帐篷,穿过雪原林海,希望在某座山后能观察那熟识的景象,但最终,除了 满目苍凉,再无一人；

22、我孤独对抗着这寒夜的侵袭,夜再次来临；“ 点燃那根火柴吧,你别无挑选；”“ 狼群” 追赶上来,龇牙咧嘴,不愿罢休；“ 留给明天吧；”我气息奄奄躺在帐篷里,听着血液流淌的声音,回答他们；我是在第五个夜晚被村庄的人发觉的,据说,找到我时, 我倒在帐篷门口, 冻成了一个冰人；乡亲们把我带回寨子,问我是怎么在雪地里活下来的；我说,我有一根火柴；他们觉得难以置信；后来,他们知道我弄丢了打火石,的确没有撒谎,又奇怪我有一根火柴为什么没有点燃；“ 假如真的点燃了,我就冻死在雪夜的其次个夜晚；”乡亲们如有所思,但好像也没听明白；而我深深地懂得- 我能活着,由于我手上有一根随时可以点燃的火柴；2022 年第 6

23、 期）（选自啄木鸟,7. 以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的哪一项 _ A小说一开头就交代了“ 我” 的境况,即在冰天雪地里迷路了,仅够三天的食物,唯独的 一根火柴,这意味着“ 我” 将经受生死的考查；B作者将冰冷比作“ 饥饿的狼群” ,表现出了“ 我” 经受着冰冷的包围与吞噬,“ 狞笑 着” 、 “ 啃食” 、 “ 尖牙刺破我的肌肤穿过血肉” 等词句既与前文的比如照料,又形象生动 地表现了环境的恶劣和“ 我” 身处绝境的痛楚感受；C小说主要运用内心独白、动作描写、肖像描写、环境烘托等手法来表现人物心理,刻画 人物形象,这种写法与课文节选部分的老人与海中塑造人物形象的方法相同；D

24、小说末尾“ 我能活着,由于我手上有一根随时可以点燃的火柴” ,点明“ 火柴” 是支撑“ 我” 在绝境中坚持下去的精神力气,它象征了战胜磨难的期望；小说中有多处关于风雪的景物描写,请分析其作用；请结合文本内容简要分析“ 我” 这一人物形象；【答案】 【小题 7】C【小题 8】【小题 9】【解析】 7.C本文没有使用肖像描写来刻画人物；8 景物的作用主要考虑景物对情节的作用,对人物的心理作用,对人物性格塑造的作用,对小说主题的作用等方面；“ 我独自站在这广袤、寥廓的雪域之地,雪花如落下的枫叶漫天飞舞,埋没了脚印,隐去了生气,空留一片彻骨的银白把大地冻结” 是人物活动的自然环境；“ 入夜,风雪愈紧了

25、；狂风怒号着,在山谷里往来驰突,折断了枯枝,卷起了残雪,自己的 帐篷在风暴中摇摇欲坠,冰冷像饥饿的狼群, 将我层层包围” , 恶劣环境更能突出人物形象；正由于环境恶劣, 所以“ 狼群” 一次次追赶上来,但由于“ 我手上有一根随时可以点燃的火 柴” , 所以“ 我能活着” ,由此可以看出,环境描写仍有推断情节进展的作用；小说中的火柴,不只是简洁的火柴,“ 火柴” 是支撑“ 我” 在绝境中坚持下去的精神力气,那么恶劣的环境也便有了它的象征意义；9 分析人物形象可从以下内容分析,“ 一个年迈的猎人” ,“ 命运的尖薄,在这存亡的关头 夺去救命之物” , “ 我却无意就范” , “ 不曾回避” , “

26、 不是一个向天乞怜的可怜虫” ,“ 留 给明天吧” , “ 我能活着, 由于我手上有一根随时可以点燃的火柴” ；从中可以看出身处险 境的“ 我” 具有顽强不屈,永不舍弃的精神；答案：（1）C；（2）开头的雪景描写,为人物活动、故事绽开供应自然的背景；雪景描写强化酷寒,烘托人物心理；推断了故事情节的进展；风雪酷寒具有困难、挫折的象征意义；（3）“ 我” 是年迈孤独、身陷险境的猎人；“ 孤独” “ 我不得不承认,一个年迈的猎人,迷失在了他曾经很多次穿行过的土地上” ,可见我已不再年轻,身处险境；顽强不屈、勇于抗争；面对绝境,“ 我却无意就范” ,“ 不曾回避” ,“ 不是一个向天乞 怜的可怜虫”

27、,而是积极理智地利用身边的资源自救；心怀期望, 永不舍弃； 面对绝境, 将象征期望的“ 火柴” 紧紧攥在手心,“ 留给明天吧” ,永久对明天保有期望,并坚持到获救；（1）此题考查把握文章的思想内容和艺术特色的综合赏析才能；解答时要明确考查的具体 要点,然后结合文章内容判定正误；（2）此题考查把握文章情节作用的才能；作用题要从内容和结构两方面摸索回答；（3）此题考查的是把握文章人物形象的才能；分析人物形象第一应结合着文中表达性的语 句,从身份、位置、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点；概括形象特点“3 角度” ：1从记叙的大事中概括特点 这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理；2从

28、描写中概括特点 对于文中的动作、语言、心理、形状、气味等的描写,特殊是细节描写要重点关注,这些描 写均可以提炼出形象的特点；3从抒情谈论中概括特点文中抒情谈论的语句,特殊是对形象的评判性语句,往往直接点明形象特点,概括时不行忽视；二、文言文阅读（本大题共 1 小题,共 19.0 分）邓艾传邓艾字士载,义阳棘阳人也；少孤,太祖破荆州,徙汝南,为农夫养犊；读故太丘长陈寔碑文,言“ 文为世范,行为士就” ,艾遂自名范,字士就；后宗族有与同者,故改焉；为都尉学士,以口吃,不得作干佐,为稻田守丛草吏；同郡吏父怜其家贫,资给甚厚,艾初不稍谢； 每见高山大泽, 辄规度指画军营处所,上计吏,诣太尉司马宣王,宣

29、王奇之,辟之为掾,迁尚书郎；时人多笑焉； 后为典农纲纪、出参征西军事,迁南安太守；嘉平元年,与征西将军郭淮拒蜀偏将军姜维；维退,淮 因西击羌；艾曰：“ 贼去未远,或能复仍,宜分诸军以备不虞；” 于是留艾屯白水北；三日, 维遣廖化自白水南向艾结营；艾谓诸将曰： “ 维今卒仍吾军人少法当来渡而不作桥此维使化持吾令不得仍维必自东袭取洮城；” 洮城在水北, 去艾屯六十里, 艾即夜潜 军径到,维果来渡,而艾先至,据城,得以不败；赐爵关内侯,加讨寇将军,后迁城阳 太守；景元四年冬十月,艾自阴平道行无人之地七百余里,凿山通道,造作桥阁；山高谷深,至为艰险,又粮运将匮,频于危殆；艾以毡自裹,推转而下；将士皆攀

30、木缘崖,鱼贯而 进；先登至江由,蜀守将马邈降；蜀卫将军诸葛瞻自涪仍绵竹,列陈待艾；艾遣子忠等出其右, 司马师纂等出其左；忠、纂战不利, 并退仍, 曰：“ 贼未可击； ” 艾怒曰： “ 存亡之分, 在此一举, 何不行之有？” 乃叱忠、纂等, 将斩之； 忠、纂驰仍更战, 大破之,斩瞻及尚书张遵等首,进军到雒；刘禅遣使奉皇帝玺绶,为笺诣艾请降；艾至成都,检御将士,无所虏略,绥纳降附,使复旧业,蜀人称焉；节选自三国志 .魏书10. 以下对文中画线部分的断句,正确的哪一项（）A. 维今卒仍吾军 /人少 /法当来渡而不作桥 B. 维今卒仍 /吾军人少 /法当来渡而不作桥 C. 维今卒仍吾军 /人少 /法当

31、来渡而不作桥 D. 维今卒仍 /吾军人少 /法当来渡而不作桥/此维使化持吾 /令不得仍 /维必自东袭取洮城；/此维使化持吾 /令不得仍 /维必自东袭取洮城；/此维使化持 /吾令不得仍 /维必自东袭取洮城；/此维使化持 /吾令不得仍 /维必自东袭取洮城；11. 以下对文中加下划线下划词语的相关内容的解说,不正确的哪一项（）A. 鳏：年老无妻或丧妻的男子；寡：年老无夫或丧夫的女子；孤：年幼丧父的孩子；独：年老无子女的人；文中“ 少孤” 即指邓艾年幼时父亲就死了；B. “ 艾遂自名范,字士就” ,古人幼时命名,成年男 用有别,名是供平辈和晚辈称呼,字供长辈呼吁；20 岁、女 15 岁取字,字和名使C

32、. “ 辟之为掾” 中“ 掾” 即掾吏,是官府中佐助官吏的通称,分曹治事的属吏,官府 里的办事员；D. “ 迁南安太守” 中“ 迁” 与徙,都指调动官职；“ 迁” 一般表示升官,“ 左迁” 是 降职的委婉说法；“ 徙” 就表示一般的调职；12. 以下对原文的表达和分析,不正确的哪一项（）A. 邓艾在战乱时迁徙汝南,为农家牧养小牛；后在颍川看到一篇谈及如何作文、为人 的碑文,便把名字改用碑文的文字,以励其志；B. 邓艾做过都尉学士,后来改任看护稻田和牧场的小官；同郡一个官吏的父亲可怜他 家贫,送给他很多财物,邓艾最初没有很表示感谢；C. 邓艾和征西将军郭淮一道抵挡蜀国的偏将姜维；后又识破了姜维的

33、计策,得以不败；姜维撤退, 邓艾认为应当分兵把守,D. 邓艾率军从阴平攻击,他击败了马邈和诸葛瞻后,到达雒城；后主刘禅捧着皇帝大 印,到邓艾面前恳求投降；13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语；维退,淮因西击羌；艾曰：“ 贼去未远,或能复仍,宜分诸军以备不虞；_艾至成都,检御将士,无所虏略,绥纳降附,使复旧业,蜀人称焉；_【答案】 【小题 10】B【小题 11】B【小题 12】D【小题 13（1）姜维撤退,郭淮想乘机向西去攻打羌人；邓艾说：“ 贼人离开这里仍不远,或许仍会回来,我们应当分兵把守,以防万一；”（2）邓艾到达成都,督察驾驭/巡察治理将士,没有发生抢劫掠夺的事安抚接纳投降归附的人员

34、,让他们都复原原先的事业,蜀国人都赞扬邓艾；【解析】 此题考查文言文断句的才能；断句前第一要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知, 把能断开的先断开,然后逐步缩小范畴,再集中精力分析难断句,依据语境作出相应调整；可依据文言标志性词语断句,例如,“ 曰” “ 也” “ 于是” “ 为” “ 即” 等；此题中, “ 仍” , 回来, 为“ 维” 的谓语, 结构完整, “ 吾军人”为下句主语,“ 仍” 后停顿,排除 BC；“ 吾” 作“ 持” 的宾语,其后停顿,排除 D；这句话的意思： 姜维现在突然返回, 我军人少, 按常理说他们应当渡河,而不是架桥 这是他们的计策, 姜维派廖化来牵制我,使我

35、们不能返回所以姜维肯定会从东面突击洮城；应选 B；此题考查文化常识的识记才能；答题时, 应依据平常课内对文化常识的学问积存与不断复习,结合着具体语境分析,要认真辨论选项,然后做出判定；B 项,字是供平辈和晚辈称呼,名供长辈呼吁；古人称呼他人,一般称他的字,不能呼名；呼他人的名,很不礼貌；一个人的字,是在成年后才有的；应选 B；此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的才能；此题要在精确把握文意的基础上,带着选项回到原文,从人物、时间、地点、大事的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定；D 项,“ 后主刘禅捧着皇帝大印” 错,原文倒数其次段“ 刘禅遣使奉皇帝玺绶,为笺诣艾请降” ,刘禅

36、派使者拿着皇帝的大印,恳求投降,非后主刘禅捧着皇帝大印；应选D；文言文翻译应当字字落实,直译为主, 意译为辅,此题考查的是懂得并翻译句子的才能,重点把握文言句子里面的重点词汇和特殊句式；关键词：（1）句中,关键词“ 因” 译为“ 乘机” , “ 去” 译为“ 离开” ,“ 宜” 译为“ 应当” ,“ 不虞” 译为“ 万一” ； （ 2）句中关键词“ 检御” 译为“ 督察驾驭/巡察治理” ,“ 无所虏略” 译为“ 没有发生抢劫掠夺的事” ,“ 绥纳” 译为“ 安抚接纳” ,“ 称” 译为“ 赞扬” ；三、诗歌鉴赏（本大题共1 小题,共 9.0 分）1.阅读下面这首宋诗,完成下面小题；归田四时乐春

37、夏二首（其一）欧阳修 春风二月三月时,农夫在田居者稀；新阳晴暖动膏脉,野水泛滟生光辉；鸣鸠聒聒屋上啄,布谷翩翩桑下飞；碧山远映丹杏发,青草暖眠黄犊肥；田家此乐知者谁,吾独知之胡不归；吾已买田清颍上,更欲临流作钓矶；【注】此诗作于诗人回京,任翰林院修撰期间；颍：指颍州；作者于皇祐元年由扬州移知颍州,其次年七月改知应天府；14 以下对这首诗的懂得,不正确的哪一项 _ A这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多,闲居者少；B诗人深知田园风光的美丽和农家生活的美好,表达了自己的宠爱之心；C诗中“ 知者谁” 和“ 吾独知之” 自问自答,暗含远离官场归隐的意思；D诗人在颍州水畔种田为生,垂钓自娱

38、,表达了闲适生活的欢乐与闲适；15 有评论者认为“ 鸣鸠聒聒屋上啄,四句写景精妙,请简要分析；【答案】 【小题 1】D布谷翩翩桑下飞； 碧山远映丹杏发, 青草暖眠黄犊肥”【小题 2】“ 鸣鸠” “ 布谷” “ 碧山” “ 丹杏” “ 青草” “ 黄犊” 等意象表现出画面的生 机勃勃,凸显了田园风光的美丽；使用叠词；“ 聒聒” “ 翩翩” 生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态； 音律和谐, 对仗工整； 颜色渲染, 对比鲜明； “ 碧山” “ 丹杏” “ 青草” “ 黄 犊” 颜色明艳,对比剧烈,视觉冲击力强,写出了景物的美丽；视听结合；勾画出一副优 美的田园风光图；远近高低结合；勾画出一副美丽的田园

39、风光图；【解析】 （14）【分析】此题考查同学对诗句内容、技巧以及情感的把握的才能；要认真分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括；【解答】D 诗下注释和“ 更欲临流作钓矶” 的“ 欲” ,故 D 错误；应选 D；说明这是作者的想象, 并不是真实发生的情形；15 此题考查精确把握诗歌景物特点和鉴赏诗歌表达技巧的才能；解答此题,一要依据词句的内容以及关键词语, 确定词中所写对象的特点；二要熟识诗歌中常用的表现手法以及特点,然后辨析诗词句中使用的各种技巧并认真分析其表达成效；归田四时乐春夏二首是宋代诗人欧阳修创作的一首七言律诗；诗句主要描写小满季节农家生活情状

40、,显露出诗人对农家生活的仰慕与憧憬之情；这是一首描写小满季节农家生活情状的诗：南风吹拂着百草, 嫩绿的麦穗也已抽齐,蚕吃着肥壮的桑叶,梨挂满树枝,晚莺、山鸟啼叫,好一幅闲适、淳朴的农家生活画；显露出诗人对农家生活的仰慕与憧憬之情；三、默写（本大题共 1 小题,共 6.0 分）16（1）庄子逍遥游 中认为“而无须有所待；_,_” 的人才能漫游在无穷无尽的境域中,（2）陈情表用“_,_；” 两句写出了自己的孤独和缺少心灵的劝慰；（3）滕王阁序中描写水天相接、浑然天成景色的句子是：_ _,_ _；这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子,绝唱；【答案】 （1）如夫乘天地之正 而御六气之辩（2）茕茕

41、孑立 形影相吊（3）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色也是全文文眼句, 历来被人视为千古【解析】 此题考查同学对诗文的背诵、懂得、默写才能；此题属于懂得性默写,要求同学平时要留意记忆、积存；在做题时第一要读懂题干,明确要求；其次要镇静作答,规范写字；此题要留意的字如：“ 御” 、“ 辩” 、“ 茕” 、“ 鹜” 、“ 谏” 等；五、语言表达（本大题共 3 小题,共 20.0 分）2. 前段时间, 大家都留意到了微博上“ 我想把爸爸买回来” 的热搜：小女孩的爸爸常常不在家,妈妈质问爸爸“ 是不是卖给了公司” ,小女孩就萌生了存钱把爸爸买回来的想法；视频中的内容值得反思,父母总是忙于工作,想给孩子更好

42、的生活条件,但有时候会_,会常常因此缺席了孩子很多重要的成长瞬时,就会与孩子 _；暑假已至, 同学们都进入假期生活；不少父母却由于忙于工作,只能把孩子丢给爷爷奶奶,或者送进一个又一个辅导班；看似漫长的暑假生活中,能真正陪孩子的父母 _；家庭和工作对每个家长而言,都是一个很难平稳的问题；随着生活节奏加快,因父母忙碌造成的“ 隐性失陪” 现象越来越多；（）；对于孩子而言,父母的陪伴不只是形式上的“ 在场” ,更多是在陪伴过程中彼此间的沟通和孩子获得的一种满意感；工作当然重要,但在假期这个时间段,家长仍是要尽可能_,抽出时间陪伴孩子；无论是陪伴孩子外出游玩,仍是与孩子一起读书、学习, 都会让孩子与父

43、母的关系更加亲近,给孩子成长营造一个欢乐的环境；17 文中画横线的句子有语病,以下修改最恰当的哪一项（）；A. 小女孩的爸爸由于常常不在家,妈妈便质问爸爸“ 是不是卖给了公司” ,小女孩就 萌生了存钱把爸爸买回来的想法；B. 由于小女孩的爸爸常常不在家,妈妈便质问爸爸“ 是不是卖给了公司” ,小女孩就 萌生了存钱把爸爸买回来的想法；C. 由于小女孩的爸爸常常不在家,妈妈便质问爸爸“ 是不是卖给了公司” ,小女孩就 萌生了想法把爸爸存钱买回来；D. 小女孩的爸爸由于常常不在家,妈妈便质问爸爸“ 是不是卖给了公司” ,小女孩就 萌生了想法把爸爸存钱买回来；18 以下在文中括号内补写的语句,最恰当的

44、哪一项（）；A. 越来越常见的是父母与孩子之间难以沟通、信任缺失的现象；B. 越来越常见的是父母与孩子之间信任缺失、难以沟通的现象；C. 父母与孩子之间难以沟通、信任缺失的现象也越来越常见；D. 父母与孩子之间信任缺失、难以沟通的现象也越来越常见；19 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的哪一项（）；A. 物极必反渐行渐远擢发难数相得益彰B. 适得其反渐行渐远屈指可数两全其美C. 物极必反南辕北辙屈指可数相得益彰D. 适得其反南辕北辙擢发难数两全其美【答案】 【小题 17】B【小题 18】C【小题 19】B【解析】 此题考查同学辨析病句的才能；解答此题,先要熟识常见的病句类型及其特点,要特殊留

45、意成分残缺、搭配不当、 语序不当、 结构纷乱的语病； 然后采纳语感审读、句子紧缩、规律分析等方法找到病句的病因；最终“ 对症下药” ,依据语病修改病句,留意不能转变句子的原意；此题中,A 项,语序不当,关联词“ 由于” 应放在主语“ 小女孩的爸爸” 之前；C 项,语序不当,应改为“ 小女孩就萌生了存钱把爸爸买回来的想法” ；D 项,语序不当,关联词“ 由于” 应放在主语“ 小女孩的爸爸” 之前,想法” ；应选 B；“ 小女孩就萌生了存钱把爸爸买回来的此题考查同学补写句子的才能；此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,依据上下文的句子结构、规律次序等正确填写；此题中

46、,括号内补写的语句跟句前一句依据“ 现象越来越多” 这种句式,排除A 和 B 两项；“ 难以沟通” 程度轻,“ 信任缺失” 程度重,而实际过程是由轻到重,全部排除 D；应选 C；此题考查成语辨析与运用才能；此类题目要精确把握成语的含义和用法,结合语境具体分析,然后做出判定；留意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象冲突；本题中,适得其反,意思是恰恰得到与预期相反的结果；物极必反,指事物进展到极端,会向相反方向转化；第一空依据“ 想给孩子 ” ,故应填：“ 适得其反” ；渐行渐远,渐渐地走,渐渐地远；即便是两人走在同一条道上,同一方向,假如心里想的不同,那么到达的地方也就不一样；

47、 或者也可以说是离原来确定的人生目标、方向、信仰等方面越来越远；南辕北辙： 想往南而车子却向北行,比如行动和目的正好相反,不能用于形容两个人的关系；第二空依据语境“ 缺席了孩子很多重要的成长瞬时,就会与孩子” ,故应填：“ 渐行渐远” ；屈指可数,扳着手指就可以数清晰,形容数量稀有；擢发难数,形容罪责多得像头发那样,数也数不清；第三空依据语境“ 看似漫长的暑假生活中,能真正陪孩子的父母” 故填 ;“ 屈指可数” ；两全其美,指做一件事顾全到双方,使两方面都得到好处；相得益彰,指两个人或两件事物相互协作,双方的才能和作用更能显示出来；第四空依据语境“ 看似漫长的暑假生活中,能真正陪孩子的父母”,

48、故填 :“ 两全其美” ；应选 B；20 阅读下面一就新闻,完成两道小题两会期间, 民革中心向全国政协提交了一份集体提案关于推动优质供应,杜绝劣质校服的提案 （简称提案）；目前我国的校服生产仍存在表面严抓严管,实际上“ 垄断爱护” 本地企业的现象,提案建议,训练部门、市场监管部门应协同作用,清理影响市场竞争的人为干预因素,破除校服“ 地方爱护” ,运用价格监督检查等反不正值竞争的措施, 让外地企业公正参与竞争,激发企业创新活力；校服企业也要充分利用成熟的产学研平台,加强功能面料开发与校服款式设计,解决“ 千校一服” 、“ 面口袋”等问题,结合中华传统文化,开发有别于欧美、日韩的校服款式,充分发

49、挥校服的育人与审美功能； 此外, 地方政府也要加大对校服监管的财政资金支持,把校服安全当成校园安全的重要内容,深化质量治理,让广大家长买得放心,同学穿得舒心；（1）请依据新闻内容提取四个关键词,每个关键词不超过 6 个字；（2）请为新闻拟写标题,不超过 15 个字；【答案】 （1）两会校服提案（或答“ 校服提案” ）；破除地方爱护（或答“ 地方爱护” ）；育人审美功能（或答“ 育人审美” ）；质量安全（或答“ 校服安全” ）；（2）校服改革上两会（或答“ 提案建议让优质校服进校内” ）【解析】 （1）此题考查提取关键词的才能；提取关键词,说究竟就是要善于提取“ 核心信息” , 摘取恰当的词语来

50、表达中心内容这也是一种压缩信息类的题型,查找关键词需要我们每一个同学具有挑选、概括信息的才能；它不仅是考试说明在“ 语言学问和表达” 中所要求的“ 学会压缩语段” ,这种才能不仅是语用题中会设考点,其实也辐射到阅读和作文的审题,因此必需引起我们每一位同学的重视；四句话,一句话一个关键词, 比如第一句“ 两会期间, 民革中心向全国政协提交了一份集体提案关于推动优质供应,杜绝劣质校服的提案（简称提案）” ,即“ 两会校服提案” ；（2）此题考查同学压缩概括语段的才能；概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息,并加以总结、分析,得出题中要回答的问题的答案；此题具体表现为拟写标题和一句话新闻；

51、 新闻标题,是在新闻正文内容前面,对新闻内容加以概括或评判的简短文字；一句话新闻即运用一句话,采纳标题新闻的语言表达形式,完成一篇新闻稿件的报道任务；要能够揭示新闻大事核心内容,要求有必要的时间、地点、人物、大事,使人一读就知谁干了什么事情（或什么事情怎么样）即“ 校服改革上两会” ；21. 下面是一封举荐信,其中有高校招生办：；一般常用主谓句； “ 谁怎么样” , “ 校服改革” “ 上两会” ,5 处语言表达不得体,请找出来并加以修改；举荐信兹有我校高三 （ 1）班阳光同学, 拟参与你校自主招生考试；该生学习成果倍儿棒,综合素养优良； 始终荣任我校晨曦文学社社长,宠爱文学,爱好写作,曾在全

52、国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上；期望该生能得到贵高校的抬爱；特此举荐中学2022 年 3 月 19 日_改为 _改为 _改为 _改为 _改为 _【答案】 “ 你校” 改为“ 贵校” ；“ 倍儿棒” 改为“ 优秀” ；“ 荣任” 改为“ 担任” ；“ 大作” 改为“ 作品” ；“ 抬爱” 改为“ 垂青” ；【解析】 此题考查同学语言表达与运用中得体的才能；这类题目需要同学阅读全文,在明白文章或句子大意的基础上,分析语言运用是否恰当,留意说话人的身份、位置,留意谦敬词；“ 你校” 语气生硬,应改为“ 贵校”（对别的学校的尊称）；“ 成果显著” 用在同学身上不恰当

53、,“ 显著” 改为“ 优秀” ；“ 大作” 是敬辞,应改为“ 作品” ；“ 荣任” 是敬辞,应改为“ 担任” ； “ 垂爱” 指上对下的赏识、爱惜时,指别人对自己赏识、 爱惜时,应用“ 垂青” ；六、作文（本大题共 1 小题,共 60.0 分）22. 阅读下面的材料,依据要求写一篇不少于 800 字的文章；上海 16 岁女生武亦妹成为“ 中国诗词大会” 竞赛其次季冠军,很多粉丝惊呼这位 00 后少女, “ 满意了对古代才女的全部幻想” ；在实际的学习中,武亦妹不但能背诵两千首古诗词,而且文理均衡； 胜利登顶后, 她淡定地表达： “ 竞赛结果都无所谓,只要我仍宠爱诗词,只要我仍能享受到它带给我的

54、生活中的欢乐,就够了；”高考语文试卷, 古诗文默写只占5 分；不少同学甚至家长始终以来存在这样的质疑：为了只占几分的古诗文默写,值得让同学花那么多时间学习和背诵吗？依据材料,从你的学习体验和生活经受动身,阐述你的看法和理由；要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息；【答案】 感受中华传统文化的美 刚刚降下帷幕的中国诗词大会（其次季）,给我们带来新的惊喜： 在 2 月 8 日总决赛中最终战胜上期擂主北京高校博士生陈更,攻擂胜利拔得头筹的这位女孩, 是上海复旦附中高一女生武亦姝“ 飞花令” 的出口成章,让很多粉丝惊呼这位“00 后” 美少女,“ 满意了对古代才女的全部幻想” 长发披垂,柳眉凤目,身材颀长, 将一身汉服穿得飘逸出挑；诗词储备丰富,又写得一手好字,淡定淡定的武亦姝堪称“ 颜值与才华齐飞” 中心民族高校副教授蒙曼评判：“ 诗歌的真善美是渗透到她心里去的武亦姝的谦逊不是装出来的,而是有诗意在她心中,她站在那里气定神闲的样子,诗意