四年级专题教育教案

1、四（ 1）班四年级专题训练教案老师：龚亚军第一课 心理健康训练第一节 要和父母多沟通 一、活动目标：1、帮忙同学明白家庭成员之间的沟通沟通对家庭和谐、幸福的重要性 ; 2、增进与父母沟通的意识,把握一些与父母沟通沟通的技巧；3、能够常常有意识地与父母进行沟通沟通,提高与父母相处的才能；二、活动重点：增进与父母沟通的意识,把握一些与父母沟通沟通的技巧；三、活动预备：1、课前调查：同学与父母相沟通的情形,特殊是冲突；2、课件、案例 四、活动过程：师问：在生活中,与我们联系最紧密的人是谁？（父母）；师：是呀,从诞生开头,我们就在父母爱的包围中成长,爸爸妈妈是我们最 早,最亲热的友,有什么比和爸爸妈妈

2、在一起更幸福呢！一、摆沟通困惑（感受和父母产生隔阂后的苦恼, 体会沟通对家庭幸福的重要性,激发同学主动要和父母沟通的意识； ）1、但是同学们,你们有没有觉得：随着年龄的增长,我们和爸爸妈妈之间 在进行沟通沟通时, 不像过去那么和谐了, 时不时会闹些不开心？那谁能告知老 师,我们应当怎么办？（出示课题要和父母多沟通）我们长大了, 可是父母却习惯于把我们看成小孩子,认为我们仍小, 对我们事事不放心,凡事千嘱咐万叮嘱,弄的我们心里有些烦；师：请看图片：（课件爱的冲突！）假如是你,你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说 清晰？2、哪些同学情愿把自己和爸爸妈妈之间产生的一次不开心告知大家？评判：

3、假如是我,可能也会产生这样的感受；我懂得你当时的心情；是呀,受委 屈的味道实在不好受；3、小结：看来,和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的 苦恼,而且,也在影响着我们和父母之间的感情,影响着我们家庭生活的幸福；怎么办呢？别焦急, 其实子女和父母之间有冲突是很正常的,家家都会遇到, 关 键是我们要想方法学会和父母沟通,去排除这些冲突,苦恼；二、懂得沟通难题（探究和父母发生冲突的缘由,找出解决问题的方法,把握必 要的沟通技巧）突1、我们身边的一位同学,他和你们一样,有一次也和妈妈发生了猛烈的冲课件：出示案例 小明（化名）课余对电脑的爱好可浓了, 打字、上网查资料、 制作电脑小报,样样

4、在行；可妈妈始终不同意他的爱好；这天,小明拿着一张单元测验卷回家；妈妈一看成果,火了： “ 叫你别去参与什么电脑班,现在好了,良都考出来了；”小明一脸委屈,大声辩解道： “ 这次考卷有点难；再说,你怎么知道是打电脑影 响的呢？” “ 假如你用打电脑的时间多看看书,莫非会考这么差？电脑班别去上 了！” 小明急了,嚷道：“ 你就知道让我看书,打电脑也可以增加学问,我就去！”“ 你仍敢顶嘴？” 母子俩整整三天不说话, 后来仍是在爸爸的调解下才将就 和好；（1）问题 1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的冲突？（和好伴侣讨 论争论）集体沟通：妈妈的缘由；小明的缘由（2）问题 2：小明当时是用什么方

5、法来争取自己连续学电脑的权益？这种沟通 有效吗？（3）看来,和妈妈争执,对着干,并不能解决问题；你们能不能帮小明想想办 法,怎样才能让妈妈同意小明连续他的爱好而且双方又不伤感情？自由组合 46 人进行争论,并记录争论的结果；汇报沟通（3）归纳总结：看来,当冲突产生时,在和爸爸妈妈进行沟通时,假如留意一 些方式方法,可以大事化小,小事化无；当我们和爸爸妈妈发生冲突时,我们可 以这样做：第一,换位摸索,准时稳固心情；其次,自我反思,主动承认错误；最终,说出感受,商议解决问题；（4）迁移运用：现在,能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中,通过改 变自己的一些做法来和平解决问题呢？指名 2 人说；（

6、5）有些爸爸妈妈脾气不太好,或者当时实在太兴奋,我们用了这些方法,可 他就是听不进,怎么办？（要临时躲开,找个适当的时间说明）小结过渡：同学们,我们和爸爸妈妈之间产生冲突已经有方法解决,那么,有没有方法可以让这样的冲突少产生一些,甚至不产生呢？ （平常多沟通, 多沟通）2、让我们一起来帮忙这些同学：牵手拥抱）（1） 爸爸妈妈忙怎么沟通？（微笑（2） 不住在一起,怎么沟通？（实行写信、打电话或者发电子邮件等多种方式 与父母沟通）（3） 和爸爸妈妈可聊的话题有哪些？（看时间、场合）3、小结：同学们,刚才,我们大家一起努力,为常常和爸爸妈妈产生冲突的同 学查找排除冲突的方法, 为和爸爸妈妈沟通时间太

7、少的同学查找沟通的时间,为和爸爸妈妈沟通没有话题的同学查找沟通的话题,获；（出示课件爱的懂得与沟通）信任每个人或多或少都有了收三：订沟通商定（抒发感受,连续活动,内化沟通行为）1、用一句话说说自己对沟通的新的懂得或感受；2、沟通是双方面的事,为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通,我特地为大家 设计了一张沟通商定卡, 依据你家庭在沟通中存在的问题, 再联系今日你的收成,回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通商定,行不行？爸爸妈妈, 为了让我们的家更和谐、更幸福,让沟通成为我们共同的习惯吧！3、最终,期望我们每一位同学能够坚持和爸爸妈妈常常真心沟通,真诚沟通,让爱永久住你们的家！ 感谢大家, 我

8、觉得和你们共同学习特别开心！今日这节课就在精妙的歌声中终止吧！其次课 调剂心情心情好复习提问（1）什么是积极心情,它对人的身心健康有什么影响？（2）什么是消极心情,它在人的学习生活中有什么不利的影响？导入新课我们已经学习了心情的基本概念,知道了心情有积极和消极之分, 积极心情能引起积极的行为, 消极心情能引起消极的行为； 每一个人都期望永久保持积极 心情；但是,一个人时刻保持愉悦的心情是不行能的,苦恼、忧愁、苦闷不行防止；面 对着这些不良的心情体验, 我们应当怎么办？让心情任其进展？明显不应当；如 果那样,人就成为心情的奴隶；人应当成为心情的主人,要学会调剂心情；二、心情需要调剂（板书）我们第

9、一考虑一下为什么要调剂心情呢？1为什么要调剂心情（板书）依据对心情作用的学习, 我们知道心情有积极和消极之分,消极的心情对人有不良的影响, 为了防止这种影响, 需要对消极心情进行调剂； 积极的心情要适度地 表现也需要调剂,总之,为了防止心情对人的消极影响,心情需要调剂；（1）防止心情对人的消极影响； （板书）人的心情在不同的年龄阶段会有不同的特点；我们应当结合同学们的实际年龄特点,进行心情调剂； 你能否结合自己的心情表现或四周同学的心情表现,说 一说中学时期的同学在心情上有什么特点？（同学摸索,老师板书；）（2）由中同学的心情特点打算； （板书）学校生在心情表现上,会有以下几个特点：不稳固性；

10、（板书）学校生的心情特点中, 最突出的是不稳固性； 上午仍兴致勃勃的, 中午或许 会垂头丧气,等到下午又兴奋不已；一天之中,心情会有很大的变化,心情表现的反差很大； 学习、生活中的一些微小刺激都可能引起心情上的变化,；甚至连自己都不知道为什么,心情就发生了变化；有的同学称之为“ 无名火”猛烈性；（板书）学校生的心情特点不仅变化性强,而且变化的幅度大, 出现一种猛烈性； 情绪高涨时,就像火山爆发一样,势不行挡；心情低落时,又像泄了气的皮球,没 有一点动力； 学习、生活中的微小刺激能够引起猛烈的心情反应,这种反应常有 夸大的倾向；自控才能差；（板书）由于学校生生长发育仍不健全, 心理正处在一种担心

11、的状态, 再加上熟识上 模糊,致使中同学自我掌握才能差,在学习、生活中简单成为心情的俘虏,受到心情的困扰； 这不仅影响自己的精神状态,而且影响人际交往； 甚至有些中同学不能摆脱心情的干扰,靠着一时的冲动,做出一些违纪、违法的事情；多变的心情, 不能使我们用心做事； 猛烈的心情反应简单使我们冲动；自控 才能不足会给我们带来不良的后果；所以,我们应当对心情进行调剂；有人把心情的产生比做洪水爆发,不为过分；应付洪水,只用“ 堵” 的方法是不 成的；对心情也是这样, 不能只是一味地加以掌握； 压抑心情,不让它爆发出来,心情在身体内部积蓄会对身心健康有影响；的支配下对心情进行调剂；因此,心情需要调剂,

12、而且要在理智2调剂心情的方法（板书）（1）转移留意力；（板书）转移留意力就是把留意力从引起不良心情的事情转移到其他事情上,这样就可以使人从消极心情中解脱出来,从而激发积极、开心的心情反应；转移留意力可以通过转变留意的焦点来达到目的；当自己心情不好时, 可以做一些自己平常感爱好的事, 做一些自己感爱好的活动； 通过玩耍、打球、下棋、听音乐、看电影、读报纸等正值而有意义的活动,使自己从消极心情中解脱；另外,仍可以转移话题或回忆自己兴奋、去；幸福的事, 使消极心情转移到积极心情上转移留意力仍可以通过转变环境来达到目的；当自己心情不抱负时, 到室外走一走,到风景美丽的环境中玩一玩,会使人精神兴奋,忘却

13、苦恼；把自己困在屋里,不仅不利于排除不良心情, 而且可能加重不良心情对你的危害；即便不走出去,假如能够转变一下自己所处的环境,也可以使心理得到转机； 如整理一下房间、转变一下格局、点缀一些花草,都不失为一种好方法；提问：你在实际生活当中,有过这样的经受吗？（同学回答后,老师归纳； ）转移留意力的方法看起来是一种消极的调剂方法,但会收到良好的成效, 它适合于比较简单排解的心情；那么,对待一些难以排解的心情应当怎么解决呢？（2）合理发泄心情；（板书）合理发泄心情是指在适当的场合,用适当的方式,来排解心中的不良心情,发泄是一种心情表现的方式, 它可以防止不良心情对人体的危害；发泄,应当是 合理的,要

14、表现得有理、有度,既不损害自己,也不损害他人；提问：你知道合理的发泄方式有哪些吗？（同学回答后,老师归纳； ）哭在适当的场合哭一场；从科学的观点看, 哭是自我心理爱护的一种措施, 它可以释放不良心情产生 的能量,调剂机体的平稳, 促进新陈代谢； 哭是解除紧急、 苦恼、痛楚的好方法；很多人哭一场过后,痛楚、哀痛的心情就会削减很多；诉向他人倾诉；“ 一份欢乐,两个人共享,就变成了两份欢乐；一个痛楚,两个人承担,就变成了半个痛楚；” 把不开心的事情隐匿在心中,诉说衷肠, 不仅可以使自己的心情感到舒服,及解决问题的方法；动进行猛烈的运动；会增加心理负担； 找人倾诉苦恼、而且仍能得到别人的劝慰、 开导以

15、当一个人心情低落时, 往往不爱动, 越不动留意力就越不易转移, 心情就越 低落,简单形成恶性循环；因此可以通过跑步、急走等猛烈活动转变不良心情；喊放声唱歌或大声喊叫；放声唱歌可以提高士气； 当受到不良心情困扰时, 不防爽快地喊一回； 通过 急促、猛烈的、无拘无束的喊叫,将内心的积郁发泄出来,也是一种方法；它可 以使人的心理达到平稳,有助于培育自信心；发泄的方法不同于放纵自己的感情,不同于任性和胡闹； 假如不分时间、 场合、地点而随便发泄,既不会调控好不良的心情,仍会造成不良的后果；调控心情最好的方法是学会自我调控；（3）主动掌握心情；（板书）自我掌握心情的方法很多, 我们只给大家介绍四种； 第

16、一,我们做一个小实验：你静下心来,在心中默念“ 喜笑颜开”你会产生什么感觉呢？（让同学们尝试几分钟； ）你或许会产生一种真的很兴奋的感觉；、“ 开怀大笑” ,并且想象这些情形,这个试验,说明白语言能对人的心情产生示意作用； 因此,我们可以利用语言的示意作用来对不良心情进行调控；自我示意可以掌握不良心情的产生,而且可以对已经产生的不良心情进行缓解；当你发怒时,可以反复地示意自己“ 不要发怒,发怒有害无益”；当你陷入忧愁时,可以示意自己“ 忧愁没有用,无济于事,仍是振作起来吧”；这种缓解心情的方法称为自我示意法；自我示意（板书）自我勉励（板书）自我勉励法是用生活中的哲理或思想来勉励自己；这是用理智

17、调控心情的一种方式,是一种精神动力；一个人在消极的心情中,通过名言、警句进行自我激 励,能够有效地调控心情；林就徐为了调控自己的心情,写了“ 制怒” 的条幅,在屋中悬挂,以此警告自己；心理换位（板书）心理换位,就是打破思维的定势,站在别人的角度上摸索问题；这样,充当 别人的角色, 来体会别人的心态与思想, 就会增加相互间的懂得与沟通,防止一（请 些不良心情的产生；心理换位法更重要的是可以排除自己不能调剂的心情；同学们举出应用“ 心理换位法” 的例子； ）学会升华（板书）升华法,即把消极的心情与头脑中的闪光点相联系,把不良心情转化为积极有益的行动； 升华法是一种高水平的发泄,是将心情激起的能量引

18、导到对人、对己、对社会都有利的方向； 塞万提斯在早年不幸的基础上,写出了唐.吉诃德；歌德在失恋的基础上,写出了少年维特之苦恼典型事例；小结；这是利用升华法调剂心情的我们学习了心情需要调剂这一框题, 明白了为什么要调剂心情以及调剂心情 的方法；其中,心情调剂的方法应当把握,并且在平常的学习、生活中积极地去 锤炼；其次课 安全训练教案教学目的：对同学进行用电、防火、防盗等训练,提高同学的安全意识,使同学学会一 些自救的方法,让同学在遇到危急时能实行肯定的措施,爱护自己；资料预备：安全训练读本资料搜集 教学过程：一、用电安全1、同学说说家里有哪些电器？（引起同学爱好,因他们较熟识；）2、用电过程中需

19、要留意哪些安全？3、不当的使用会导致什么后果？老师依据同学的回答准时训练：现代家庭, 随着生活水平不断提高, 家庭中的电器也越来越多,给我们学习、生活带来了好多便利及乐趣；但是,假如我们 没有把握肯定的用电学问,不留意用电安全,就会很危急；所以,我们不要出于 奇怪,自行拆卸、修理电器,不要私自拉或乱接电线和随便拆装电器；使用和操 作电器要留意不能湿水,一旦电器显现故障,应立刻截断电源；二、防火安全1、 生活中,有哪些环境中,用到火？2、 显现过的一些火灾是怎样引起的？3、 提出问题争论： 假如你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？看法,说做法,对正确的确定； ）（同学各自发表4、 依据争论,结合安

20、全训练读本向同学补充一些防火学问；三、防溺水 1、回忆在新闻中, 生活中游泳、 钓鱼、玩水等引发的溺水事故, 是怎样引起的？2、会导致什么严峻的后果？什么心情？3、结合当前天气酷热的情形,要求同学游泳要有大人伴随,不能私自到河滩、水库游泳,即使是在游泳池也必需严守规章,由成年人伴随；四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物、食物中毒等训练；五、课堂总结；六、作业：检查自己有哪些担心全的事,写下来,并说说如何留意；第四课：冰天雪地话安全 教学目的：训练同学在火灾面前不能慌乱,学习基本的火灾自救学问 重点：火灾的初步逃命学问 教学过程：I、火灾发生后,如何逃命；一旦火灾降落家庭, 应抓紧时机进行扑救

21、； 家庭常用的灭火工具是水、 湿棉 被、砂土、干粉等；值得留意的是,电器起火应第一切断电源再进行扑救；如发现火势较大时,应立刻拨打火警“119”,说清晰家庭具体地址、起火物品,然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救；切忌贪恋财物贻误逃命时机；起火部位在自家之外；用手先试一下门把手及门是否灼热；假如不觉得热,可用身体和脚抵住房门,当心地将门开一条缝,观看门外火情；如烟雾充满,热 气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人,应立刻关闭房门, 向 房门泼水,并用湿棉被、毛巾等物品封住房门,以暂阻火势扩散进家；如烟雾不 大,门外上方热度可以忍耐, 可用湿毛巾捂住口鼻, 必要时把全身用水淋湿或

22、披一条湿棉被, 采纳低头弯腰的方法打开房门逃命；假如火将门封住, 无法由房门逃命,只有依靠外窗和阳台；如楼层不高,可利用床单、窗帘、衣服等物品连接 成救生绳捆于窗框、 暖气管等物体上, 沿绳下滑逃命； 也可利用水漏管道下滑逃 生；居住在二楼的居民在万不得已的情形下,可将床垫、棉被、沙发垫等缓冲物 扔到窗下, 再跳楼逃命； 跳的时候应实行用手攀窗台或阳台外沿,身体垂直向下 的姿势跳下；假如居住的楼层很高, 用完家中之物也无法拥有足够长度的救生绳,应不时地向房门泼水争取时间, 到阳台或窗口持醒目之物挥动、 呼喊或利用现有 长度的救生绳下滑到其它楼层暂避；假如火不但封了门,窗外也是一片火海时,应将门

23、窗全部关闭,用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗,同时实行打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引 外部人员留意,以便获救；逃离途中切记不行使用电梯； 由于火灾中线路常被烧坏, 会使你被困电梯中 无法逃命；II、报警电话怎么打？发生火灾后,要立刻拨打火警电话“119”；报警时,不要紧急,简要说清发 生火灾地点, 如哪个区、 哪条路、哪个住宅区、 第几栋楼, 几层楼,烧什么东西,有条件的到路口引 导消防车进来,争取时间让消防队员准时赶到现场灭火、救人；III 、住在楼上往哪逃？楼下发生火灾, 住在楼上的人肯定要冷静冷静,既不能听天由命, 也不要惊慌失措,要冷静,坚决想尽一切妥当方法；有时,楼梯或者门口

24、已经着火,但火 势并不大,这时可用湿棉被、床单、浴巾等物披在身上,从楼梯或者门口火中冲 出去；虽然人可能会受点伤,但可防止生命危急；在这种情形下,要早下决心,越是徘徊不决,火势越烧越大就会失去逃命的机会；假如楼梯或门口被大火封堵,可以通过窗口、阳台、下水管、竹竿等滑下逃 生；假如楼层高,其他出路被封堵,应退到室内,关闭通往着火区的门、窗,有 条件的可使用湿布料、毛巾等,封堵着火区方向的门窗,并用水不断地浇湿；同 时靠近没有火的一方的门、窗呼救,晚间可用手电筒、白布摇摆发出求救信号,等待抢救人员的解救；假如其他方法都无效,火势又靠近时,也不要仓促跳楼,有可能的话,先在 门窗等坚固处拴上绳子, 没

25、有绳子的可撕开被单、 床单等连接起来, 然后顺着绳 子或布条往下滑；需要跳楼时,可先往地下抛些棉被、床褥、海绵垫等物,然后 手拉住窗台往下滑；IV 、身上着火怎么办？发生火灾时, 假如身上着了火, 千万不能奔跑, 由于奔跑时, 会形成一股风,就像是给炉子扇风一样, 火会越烧越旺； 着火的人乱跑, 仍会把火种带到其他场 所,引起新的燃烧点；身上着火,一般总是先烧着衣服、帽子、裤子；这时,最重要的是先设法把 衣、帽、裤脱掉,假如来不及脱,也可卧倒在地上打滚,把身上的火苗压熄灭,或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去,把身上的火熄灭；V、错误的逃命模式；原路脱险 这是人们最常见的火灾逃命行为模式；由

26、于大多数建筑物内部的平面布置、道路出口一般不为人们所熟识, 一旦发生火灾时, 人们总是习惯沿着进来的出入 口和楼道进行逃命,当发觉此路被封死时,才被迫去查找其他出入口；殊不知,此时已失去正确逃命时间； 因此,当我们进入一个新的大楼或宾馆时,肯定要对 四周的环境和出入口进行必要的明白与熟识；多想万一,以备不测；向光朝亮 这是在紧急危急情形下,由于人的本能、生理、心理所打算,人们总是向着有光、光明的方向逃命； 光和亮就意味着生存的期望,它能为逃命者指明方向道路、防止瞎摸乱撞而更易逃命； 而这时的火场中, 90的可能是电源已被切断或 已造成短路、跳闸等,光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处；盲目追随

27、 当人的生命突然面临危急状态时, 极易因惊惶失措而失去正常的判定思维能 力,当听到或看到有什么人在前面跑动时,第一反应就是盲目紧紧地追随其后；常见的盲目追随行为模式有跳窗、跳楼,逃躲进厕所、浴室、门角等；只要前面有人带头, 追随者也会毫不徘徊地跟随其后；克服盲目追随的方法是平常要多 明白与把握肯定的消防自救与逃命学问,防止事到临头没有主见而随波逐流；自高向下 俗语说：人往高处走,火焰向上飘；当高楼大厦发生火灾,特殊是高层建筑 一旦失火,人们总是习惯性地认为：火是从下面往上着的,越高越危急,越下越安全,只有尽快逃到一层,跑出室外,才有生的期望；殊不知,这时的下层可能是一片火海,盲目地朝楼下逃命,

28、岂不是自投火海吗.随着消防装备现代化的不断提高,在发生火灾时, 有条件的可登上房顶或在房间内实行有效的防烟、防火 措施后等待救援也不失为明智之举；冒险跳楼 人们在开头发觉火灾时,会立刻作出第一反应；这时的反应大多仍是比较理 智的分析与判定； 但是,当挑选的路线逃命失败发觉判定失误而逃命之路又被大 火封死,火势愈来愈大,烟雾愈来愈浓时,人们就很简单失去理智；此时的人们 也不要跳楼、跳窗等,而应另谋生路,万万不行盲目实行冒险行为,以防止未入 火海而摔下地狱；小结：水火无情,当有灾难发生时,我们肯定要保持清醒,因地制宜,恰当地运用 逃命自救的方法,保证自身的安全；第三课：生命之水要珍爱教学目标：1、

29、通过学习使同学熟识到地球是个大水球；2、明白水在大自然中的变化；3、懂得水给我们人类带来的好处；第一课时 教学过程：一、激趣导入：小伴侣你熟识水的家族吗？二、师出示地球仪,提问：你知道地球上海洋多仍是陆地多？1.出示：蓝色部分为海洋,绿色部分为陆地；2.再出示：原先地球是个大水球！三、摸索：在大自然中哪些地方有水？1、沟通：在大海里,小溪里,小河里等等 2、各个地方的水是一样的吗？ （海里的水是咸咸的, 河里的水是清清的）3、温度低的时候水会变成怎样的？（变成冰）4、温度上升的时候水又会变成怎样？（变成蒸汽）四、听故事水的四季旅行出示：海里的水水蒸气云层里（夏日）雨点（秋天）霜（冬天）雪花冰（

30、春天）小水滴五、师小结本课时内容其次课时教学过程：一、复习上课时学习的内容,明白和巩固水的变化二、提问：那么世界上的水给我们带来了什么？1、同学沟通：供我们玩；给我们带来凉快；喝水解渴；给植物浇水等2、看图总结： 1）供人们玩耍2）有了水使世界变得更美丽3）植物吸取水分 4）人类的生活离不开水三、水能发出哪些悦耳的声音？请想象一下1、流水的声音：叮叮咚咚 2、杯子里盛水时再敲打发出的声音：叮咚,叮咚 3、下雨时的声音：淅沥淅沥,滴滴答答,哗啦哗啦 4、水开的声音：劈里啪啦等 四、水又给我们带来哪些欢乐呢？让我们各种方式赞扬水吧！1、画一幅画 2、拍一张照片3、写一首赞扬水的诗 五、布置课外作业

31、一. 第四课我为环境添新绿教学目的 : :感知这些环境问题带来得危害意识明白一些生态环境问题的产生和进展树立环保意识 ;转变铺张资源, 破坏环境的生活方式 ;学会从身边做起 ,长久地实行 适当措施爱护生态环境 . 二. 教学重点 : 树林里环保意识 ,学会从身边做起 ,长久地实行适当措施爱护生态环境 . 三、 教学难点 :激发同学懂得生态道德情感,培育他们的生态道德意识 . 四、 教学过程 : 一出示某新村堆垃圾的场景让同学谈感受 .忆经受 .揭题1 你看到的这些垃圾是在什么的方.这样放垃圾号吗 .有什么危害 . 2 你仍你仍见到过这样的情形吗 .谁应当对此负责 . 3 垃圾真的是废物吗 .我

32、们如何处理垃圾 . 二争论 :是垃圾仍是资源 1 垃圾产自何处 .同学争论后回答 2 同学摸索 :我们怎样才能削减处理垃圾呢 . . 3 看资料 :一个学校把垃圾分类处理的 4 争论 :家里的垃圾,工厂的垃圾是怎么分类处理呢 . 三挽救地球有方法 1 展现环保宣扬画 2 你是准备从哪里开头做环绕工作 .怎么做 . . 3 你们仍可以在那些方面作好环保工作呢 4 你已经在生活中做了些什么 . 5 老师把全办的看法收集起来墙报展现四老师总结 板书 : 绿色小卫士 给垃圾分类处理 给荒山废地 植树 给大地 披绿第五课 用法律爱护权益课标内容 1.能够自觉守法学会运用法律武器爱护自己和他人的合法权益；

33、2.知道公民有受训练的权益和义务学会运用法律爱护自己受训练的权益自 觉履行受训练的义务；3.知道法律爱护公民的财产未成年人的财产继承权和智力成果不受侵害学 会运用法律爱护自己的经济权益；教学目标情感、态度、价值观1.能够自觉守法树立运用法律武器爱护自己和他人的合法权益的意识；自己受训练的权益树立运用法律爱护自己受训练的权益的意识自觉履行受训练珍爱的义务；2.树立自觉运用法律爱护自己的经济权益的意识；才能 学会运用法律武器爱护自己和他人的合法权益培育依法同侵权行为作斗争 的才能；自觉履行受训练的义务学会依法爱护自己的受训练权和经济权益； 学问 1.知道受训练既是公民的基本权益又是公民的基本义务知

34、道法律爱护公民 的受训练权；2.知道法律爱护公民的财产知道未成年人的财产继承权和智力成果权不受 侵害；教材内容要点我的受训练权我的经济权益 教材重难点及其分析 一 学会运用法律爱护自己受训练的权益自觉履行受训练的义务是本课的 教学重点和教学难点；二“ 法定继承人的范畴及继承次序” 是本课的难点；第一课时 :“ 我的受训练权”仍应终生受训练；其次课时 :“ 我的受训练权”上一一懂得当今社会任何人都必需受训练同时 下知道公民的受训练权不容侵害中学同学应当珍爱受训练的权益自觉履行受训练的义务；第三课时 :“ 我的经济权益”上一一知道国家依法爱护公民的私有财产未成年人应学会用法律爱护自己的财产权；第四

35、课时 :“ 我的经济权益”下知道未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵害应学会用法律爱护自己的财产继承权和智力成果权；第一课时 我的受训练权 上 教学目标情感、态度、价值观 树立受训练的意识树立终身受训练的意识；才能 精确熟识受训练是公民的权益和义务；学问 知道训练对于个人生活及国家进展的重大影响知道公民有受训练的权益和 义务知道公民受训练权的基本内容；教学重难点 教学重点 :训练对于个人生活和国家进展的重大作用；教学难点公民的受训练权；教学过程导入观赏歌曲校内的早晨老师 :校内的早晨是美丽的校内的早晨是布满朝气的；同学们当朗朗读书声 在校内里响起时你可知道你正享受着国家赐予你的受训练的权益

36、.那么究竟什么 是受训练权国家为什么要赐予公民受训练的权益昵 . 引人本课课题 : 我的受训练权步骤一 :感受训练对个人生活、国家进展的重大影响以录像或故事方式叙述一段中心电视台共同关注 栏目曾报道过的一个贫困同学的求学经受 老师在讲课的过程中也可用本地区贫困同学的例子 这是用法律爱护权益第六课：我是一个好小孩教学目的：帮忙学校生正确熟识和对待青春期身心进展的特点,使其懂得自尊、自爱、自重、自强,形成肯定的身心自我调控才能,能适应身心的变化；教学内容：1.通过讲解或阅读,使同学熟识心情的内涵与类型,明白中同学心情进展的 特点,熟识青春期心情进展中的特殊现象；2.通过自我心情分析,使同学明白自己

37、和他人的心情状态,把握心情健康标 准,使其学会心情自我调剂的方法,培育积极心情,转变消极心情,做自己心情 的主人；教学重点：学校生心情进展的特点；课型及授课方式：讲授课、讲授与训练相结合教学过程：一、讲读（老师讲解,同学阅读）1.明确什么是心情？在现实生活中,当我们与人或事打交道时,总会产生肯定的态度,如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验,这种体验,心理学上称之为心情；2.心情在交际 中的作用；（1）心情与熟识的关系；心情由熟识而产生,它比熟识更具体,更真实,更猛烈；（2）心情在现实交往中的庞大作用；（3）心情能让人相互明白,彼此其鸣,传递交际的信息,是人建立相互关 系的纽

38、带；二、同学依据自己的实际进行自我心情分析三、训练：要想做自己心情的主人,关键在于把握心情自我调剂的方法；一方面培育积极的心情,另一方面把消极的心情引导和调剂到积极的方面来；四、全课小结喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷；在生活中人的 心情是复杂多样的, 处于青春期的中同学, 心情世界同样是复杂多变, 丰富多彩的；我们的心情无论具有怎样的特点,始终都存在于我们的生活中,既可以起到增强的作用,也可以起到减弱的作用,关键在于如何调剂和利用；因此,我们每一个中同学要学会调剂自己的心情,的方面转化,做自己心情的主人；努力培育积极的心情, 使消极的心情向积极五、作业结合自身心情的特点, 谈一谈不同

39、的心情在学习生活中的不同作用；板书设计做自己心情的主人1.什么是心情？ 2.心情的作用； 3.心情的演化； 4.情绪的特点； 5.中同学的心情特点； 6.心情的调剂；第七课：食品安全最重要教学目标：明白并熟识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯；教学重点：1、引导同学学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯；教学难点：养成良好的饮食、卫生习惯；教学过程：一、课前体验,初步感悟 让同学们争论自己身边的,由于吃东西而得病的例子；二、课中体验,深化感悟 1、看细菌的旅行；2、小伴侣争论沟通：小军和小文为什么病倒了？3、路摊上的食品不卫生, 我们的小手上沾有细菌, 生吃的水果上有细菌 从而

40、牢牢主住：病从口入；4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子；三、课后践行,内化感悟 小伴侣们给自己制定一个表格, 每当能够做到防止有害食品入口,危害自身 健康时,得一个小红星,一个月后,看谁得的小红星多；第八课：明白毒品家族教学内容：当前禁毒形势、熟识毒品、明白毒品的危害、远离毒品 教学目标：1、通过活动的开展,使同学明白有关毒品的学问；2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事,训练和引导学校生远离 毒品,提高拒毒防毒意识；教学重点：知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的才能；教学预备：同学收集资料,老师借助图片、多媒体帮助教学；教学过程：一、播放“ 缉毒英雄” 视频的片段；让同

41、学明白当前的禁毒形势；师：刚才同学们观看了一段视频,视频的内容介绍了什么？你你明白到什么？二、出示题目：珍爱生命,远离毒品老师：同学们你们知道“ 国际禁毒日” 是哪一天吗？（三、什么是毒品及毒品的种类：6 月 26 日）谈话：同学们肯定都听说过毒品,那么你们知道什么是毒品吗？毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？（同学回答）（课间出示）1、什么是毒品 . 中华人民共和国刑法第 357 条规定,毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺 冰毒、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品；2、毒品的种类：（在出示每一种毒品名称课件的同时,给同学介绍其特性）讲解：（让同学看幻灯

42、片）毒品的品种很多1鸦片：罂粟花一罂栗果一鸦片 俗称“ 大烟”,是从罂粟未成熟的罂粟果中流出的浆汁,风干后成深棕色的膏状物,在解放前有的称鸦片为“ 福寿膏”；鸦片极易使人染上毒瘾,对人体产生严峻危害；2吗啡：是由鸦片制成的,其麻醉药力是鸦片的 制作用导致毒瘾；1020 倍,能对大脑皮层起抑3海洛因：俗称“ 白粉”,是在吗啡中加入化学品制成；海洛因的成瘾性和毒性 都比吗啡强 45 倍；长期吸食、注射海洛因,将导致多种严峻疾病,甚至死亡；4冰毒：无味、透亮的结晶体,学名是甲基苯丙胺；有极强的中枢神经兴奋作 用、毒性猛烈；能使人精神偏执、行为失控,严峻损害人体功能；5摇头丸：属于苯丙胺兴奋剂,是由冰

43、毒和其它化学物质组成,服食后会显现 摇头晃脑的重复动作,处于幻觉、妄图状态,导致精神分裂、心律不齐等多种疾病；6大麻：源于大麻科属植物,主要含有四氢大麻酚,俗称“ 迷幻烟”会使人脑功能失调,记忆力受损,心跳过速,免疫力降低；吸食大麻7其它常见的有：麻古、可卡因、杜冷丁、氯胺酮 安钠咖等K 粉、三唑化、咖啡因、它的来源也很广, 既有自然生长的植物, 又有从自然植物中加工提炼的化学药以 及人工合成的化学药品； 这些毒品长期吸食都会成瘾, 对人体产生危害, 而且易 感染疾病；假如服用过量,就可导致死亡；老师：看了这些图片,同学们有什么感想？（同学发言）总结：罂粟花美丽吗？可是, 有谁会想到这么美丽的

44、花朵会变成吃人的毒品；-外表的美丽,并不代表内心的和善,我们要让自己的外表和内心一样美丽；四、介绍毒品的危害（ 3 组课件）1、老师：可能有的同学已经明白了毒品的危害了,那么我们来观看一些图片来 进一步明白吸食毒品给自身、 家人、社会带来的危害； 那么毒品有那些危害呢？2、同学发言,小组争论并总结：（1）毒品会摧残健康,它能摧残人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系 统,仍会患上传染性病及“ 爱滋病”；（2）毒品令吸毒者丢失工作才能,导致倾家荡产、家破人亡,给家人带来无尽 的磨练；（3）吸毒导致堕落、犯罪,进而危害社会,成为世界公害；吸毒是一种可耻的违法行为, 也是一种自杀行为； 吸毒者大多

45、是面色蜡黄, 身体 消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然；而当毒瘾发作时的狼狈相,更让人目不忍睹；吸毒 者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家；五、如何预防“ 毒品” ？老师：当有人向你供应毒品的时候,你该怎么做？（同学发言）同学们的发言很出色,老师为你们的发言进行了总结,概括出一下五个方法：（1）直截了当法 -坚决直接地拒绝引诱；（2）金蝉脱壳法 -依据不怜悯形找借口委婉拒绝；（3）主动出击法 -马上提出反建议；（4）隐秘报案法 -查找机会偷偷告知你依靠的人,或者隐秘拨打 110 报警,民 警叔叔会快速赐予你帮忙；（5）准时告知师长法 -当毒贩毒友逼你吸毒并威逼你时,肯定不要被他们威吓 住,要在第一时间告知你的师长；当我们发觉毒贩、 吸毒者后,第一要爱护自己； 不要打草惊蛇, 要快速远离毒贩、吸毒者；在到达安全地带后,可以通过老师、家长,也可以自己直接向公安部门 和禁毒机构举报；六、老师总结：同学们,今日我们明白了有关毒品的学问及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害；所以,我们要拒绝毒品,爱护自己远离毒品,假如你遇到了有不法 的毒品交易,肯定要向告知大人或报警,不能置之不理,由于禁毒、防毒