浅谈如何用多样化教学方法提高学生英语兴趣

1、浅谈如何用多样化授课方法提高学生英语兴趣浅谈如何用多样化授课方法提高学生英语兴趣PAGEPAGE4浅谈如何用多样化授课方法提高学生英语兴趣PAGE浅谈如何用多样化教育方式提高学生英语兴趣摘要：在小学英语教育中，如何翻开学生学习英语的兴趣这扇门，是提高课堂教育及英语学习效率的重点。因此，培养学生学习英语的兴趣，就得使英语课堂教育多样化，激发学生的求知欲、爽朗课堂气氛，使每堂英语课传神的“活”起来。重点词：兴趣；激发；培养；英语学习教育成功的重点就在于教师能否调动学生的学习积极性，能否使学生对学习发生浓厚的兴趣。那么如何提高学生的兴趣，如何激发这种“动力”呢？我们能够从以下几个方面着手：一、把每一

2、课用学生喜闻乐道的模式来上，激发兴趣采用喜闻乐道的活动来激发学生的学习兴趣。小学生活泼好动，记忆力强、模拟力强，经过夸张手法能够使小学生的特质转组成有利英语学习的积极因素。除了借助已有的教学资本（如教材、图片、录音、摄像等），使用夸张手法时还可以够够利用语言和非语言的表达（如身体姿式、神态、动作等）模式，或将两种模式相结合（如童话、故事、小品、游戏等）的模式。经过这些让学生感兴趣的模式，使学生带有激情地学习。二、玩中学，在游戏中提高学生的兴趣爱玩是每一个小学生的天性，玩中乐、乐中学、学中受益，因此教师能够经常翻开一些比赛性、兴趣性、启迪性较强的游戏，激励学生进入乐学情况，让学生在情味盎然的游戏

3、中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生长短常宁愿的。因此，在教育中，教师不只需激励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，指点学生玩得存心义。在英语课的活动中，我经常部署“听听做做”“看看猜猜”“画画填填”和“传令游戏”等游戏。这些游戏不单使课堂教育节节充满了乐趣，堂堂充满了笑声，更提高了他们学习英语的兴趣，让学生不再可是“等”老师教给他们什么，而是“希望”自己将要做什么。游戏在英语课上的重要性都快比得上水之于鱼了，很难想象四格外钟的一堂课，若是没有了游戏，该如何连续。不论高年级仍是低年级，在游戏中学习都是一种格外合用的学习模式。三、在情况教育中提高学生的兴趣社交功能是语言的本色功能

4、。所有使用语言的社交活动都是在必然的情况中进行的，没存心形的英语教育既难以激励学生的学习兴趣，也难以提高学生理解知识的本领，更不利于学生把所学知识使用于社交现实。因此，英语要在情况中学，要在情况中教。“情况教育”是培养学生英语学习“兴趣”的重要路子之一。1）创立生活情境。将传神生活情况引进课堂，缩短课堂教育与本色生活的间隔，给学生供应语言社交的好机遇。如，在教同学向同学借一把尺子的对话时，能够让A同学对B同学说“CanIborrowyourruler?”B同学说“ofcourse.Hereyouare!”并把尺子递给A同学，A说：“Thankyou!”B说：“youarewelcome!”由于

5、这种对话的内容、形式都格外贴近生活，因此学生乐说、爱说，积极性特别高，率先恐后地举手进行对话练习，这种对话也培养了学生在特定场所与人对话的本领。2）在实景中学习单词。将传神生活情况引进课堂,缩短课堂教育与本色生活的间隔,给学生供应语言社交的好机遇。可用实物图片，幽默的简笔画，就地取材，动作演出等，实践证明，使用情境，能充分调动学生的多种感官参加语言学习，使学生发生兴趣，获取很好的奏效。如在教“Food”这一课的单词时，我开初准备一些实物。在课堂上，拿实在物逐一教育生说，使学生们很快将词义与读音联系起来。经过这些实景的重现，同学们学起来兴趣盎然。3）借助动作。小学英语课堂教育，能够视为师生的一块活动，有些名词、行为动词和词组圆满能够采用详细的动作使学生理解。比喻，在教职业的单词时，我就把几种职业，特别是学生熟悉的“doctor，policeman，farmer”的工具“听诊器，警察制服，锄头.”等拿来，并编成一个故事。当要教的人物登场时，就用这些工具打扮起来，再教此职业的单词。这样课堂气氛就会很爽朗，都处在学习的热情中间。学生在玩、说、学的情况教育中深深感觉“英语真幽默”。实践证明，使用情境教育法，能充分调动学生众多感官参加语言学习，能激发学生的学习兴趣。在教育中所有学生一旦被“激活”，就能够获取最优