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文档简介

1、留守儿童教育管理的对策 我校教学班级六个班，学生总人数147人。留守儿童39人，占总人数的26.5%，男22人，女17人，留守儿童基本是由公婆、外公、外婆、伯、叔、姑和姨照看，大部分上学路程较远，大约在3-8公里之间，部分学生的学习情绪较好、礼貌道德也好，成绩也较好，但大部分孩子学习态度不端正，不专心听课，不按时完成作业，书写马虎。不善于与同学交流，同学的关系冷淡。原因是父母长期不在身边，造成孩子在家里依靠公婆和亲人，他们对孩子的要求力度不够，孩子做得不对的也不敢严厉地批评教育，怕得罪其父母，代理监护人总是以一种宽容甚至放任的态度，导致孩子自我控制力较差，难以听进同学的指责和老师的批评教育，固

2、思想表现落后于他人，缺少亲情的关系和正确的引导，失去了父母爱的力量。从而失去自信心，自卑心理严重，得过且过，常有逃学厌学，小病装大病，爱讲粗口话，爱花钱等不良行为。 针对上述情况，本人认为国家必须帮助农村快速发展经济，发展农村产业项目，建设新农村，农民就地就业，从而减少留守儿童的数量，使更多的孩子在父母的身边享受家庭的温暖和接受父母的教育。 加大学校基础设施和不断完善学校的教学条件，让得不到保障的留守儿童寄宿到学校，加大师资力量，充分发挥班主任和老师的作用，多与他们交流，给他们送去慈母般的温暖，开设留守儿童心里、安全、法制教育课。给予他们更多的关爱，弥补家庭教育的缺失。 国家要扶助学校建立教育网络，按留守儿童数量配比一定的网络系统，把家庭、社会、学校通过网络发挥作用。每周安排10分钟左右的时间让孩子在网络上与父母面对面地交谈，把父母的爱直接渗透到孩子们的心灵。让他们的承诺最终得到实现。 学校要加强与家长的联系，充分利用家长回家的时机召开家长会，汇报孩子在校的学习、生活、纪律情况，使学校与家庭产生一种共同教育的合力，学校还可建立留守儿童档案，随时与家长进

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