寄语大全之全员育人导师寄语

1、全员育人导师寄语【篇一：全员育人模式】全员育人模式临山小学构建 五位一体双全”育人新机制为贯彻枣教发201048号文件要求，构建有效的全员育人体系和评价机制，落实我校大美育人理念，践行好习惯、负责任、求完美”的校训，营造全员育人的氛围，我校结合区学校特色建设年”活动,全面实施 五位一体双全”育人模式。自本学期开始实行日清周结值勤制”、全员育人导师制”、课堂人文制”、十美学生评价制”和家校共建双重管理制这五项工作是我校构建全员育人体系的重 要举措，其目的是抓两头带中间促全员，二是重在养成性教育；三 是重在课堂主渠道。在对学生的教育和管理上，做到领导带头，全 员参与，进行全过程、全方位、无缝隙的管

2、理，形成事事有人管、 时时有人管、处处有人管、人人用心管的良好局面，促进每位学生 健康快乐的成长。日清周结值勤制我校实行所有的干部、全体教职工（不包括幼儿园老师）每天轮流 值勤，监控学生养成性教育。值勤分工：大队部统一编排值日表，每天安排1位领导，2-3位教师值勤。领导带班，负总责。既督查值勤教师，又检查学生。值勤 教师有分工有合作。每天的值勤分时段、分区域进行。检查内容：检查内容包括学生进校、放学路队、课间操、眼保健操、 教室卫生、环境卫生、课间纪律、静校八项。同时带班领导针对每 天值勤教师的到岗时间、佩戴标志情况、值勤态度、过程记录四项 内容进行监督。考核评价：实行值勤考核制，具体评价教师

3、的值勤情况，包括优点、 存在的问题、建议等。结合大队部的检查情况，分别以优秀（30分）、良好（25分）、合格（20分）三个档次得出教师的值勤成绩。 值勤两轮一公布，期末求平均值，纳入教师日清值勤的量化考核。全员育人导师制我们的基本理念是全体教师人人是导师，每位学生都得到关爱。导师培养的对象：主要是班级内学习困难、成绩较差、不守纪律、习惯不好的学生。每位班主任提供10名，其他老师认领受导的学生。导师的主要职责：负责对辅导的学生进行全程的学习指导；负责对辅导的学生进行全程的生活指导；负责对辅导学生的习惯培养；经常和班主任以及家长沟通，共同做好育人工作。评价形式：建立学生的成长档案，分析学生的现状；

4、与家长建立联 系，制定帮扶措施，跟踪培养，促进学生有适度变化或明显进步。 同时学校结合教师建立的学生成长档案、培育过程记录、学生及其 家长对教师的全面评价、教育案例分析等方面计入教师考核量化。 课堂达标制课堂是育人的主渠道，教师的每一节课要全面落实教学目标，包括 知识能力、情感及学习常规等。学校利用寒假培训及开学初例会、 业务会议做好有关培训、宣传、动员、启动和实施工作。理念先导：通过学习，让 全员育人，全面育人”理念深入人心。在 实施大美教育，享受幸福人生”办学理念引领下，教导处建立课堂 人文制。即以人为本的教学理念融入到教学工作中去，落实 三课”：一是落实课程实施。执行好课程方案，切实发挥

5、地方 课程、综合实践课程和校本课程，真正发挥课程文化精髓，实行大 美教育，让学生向 好习惯负责任 求完美”的方向发展，丰厚学生的 素养；二是落实课堂中心理念。倡导我的课堂我做主”的课堂主人翁意识，将学生学习常规培养作为课堂教学重要评价标准，践行 语 言美、行为美、心灵美、特色美 ”的教学导向，塑造高尚师表，提高 高尚师德。鼓励教师张扬个性，彰显个人独特教学风采，打造特色 班级，形成班级特色文化；三是落实课堂管理。把好习惯的养成作 为课堂教学追求目标，把教学和管理有机结合起来。评价指标：倡行 三分教学七分管理 工面向全体，关注焦点。建立 课堂教学评价标准，将课堂教学常规和学生学习常规作为课堂 教

6、学评价要素。十美学生评价制为进一步发挥学生评价的主体能动性，丰富评价内容，激励所有的学 生开展争先创优活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得 不同的发展，学校开展 踏上星光大道、争做十美学生”评选活动。 评价内容： 十美学生”即 礼仪之美、创新之美、环保之美、体育之 美、勤学之美、守纪之美、自理之美、才艺之美、公德之美、励志 之美”。实施程序：评选分宣传发动、分类评选、事迹悬挂、内化提升四个 阶段进行。大队部首先向各中队发出积极宣传发动；鼓励人人参与；注重过程操作；评选真实可塑的活动口号。评选出来的队员要求填 写自己的兴趣爱好、喜欢的格言、班主任评语、家长寄语。然后将 他们的事迹制作成展

7、牌，悬挂在学校每一个走廊，全校进行展览。 评价方式：分类进行评选，每获得一次称号的学生同时被评为一星 级学生，依次类推，获得五星级学生的被授予班级形象小天使”称号。获得十星级学生的被授予 临小形象大使”称号。为激发队员努 力争星的积极性，学校实行每月评选一次，同时对各班开展的情况 进行分档量化。第一轮在各班平均分配的基础上进行评选，第二轮 学校将取消平均主义，结合各班开展的情况，采取增减法，具体是 好的班级增加学生名额，同时加班级量化分3分，差的班级减少名额，同时减班级量化分2分。家校共建双重管理制为构建学校、社会、家庭三位一体的育人网络，将家长、社会教育 资源引入学校，加强学生管理，促进学生

8、能够健康快乐成长，学校 全面实施家校共建管理制。学校与家长沟通的形式：一是成立家长委员会，由学校主持、组织 学生家长参加学生管理；二是学校与家庭互访；三是学校与家庭利 用各种通讯方式联系，如电话、成绩通知单、学生评价单等。通过 沟通使我们从多角度多层面掌握学生情况，有利于今后针对性开展 工作。征召 家长义工”：创新学校管理模式，充分利用社会资源，让 家长 义工”参与到学校的安全值勤。开学初，学校通过家长委员会及下发 倡议书的形式向家长发出邀请，广泛征召家长义工”，家长们积极踊跃报名参加，目前已拥有一千多名 家长义工”队伍，学校排好家长义工值勤表，每天东西校区 共有8位家长参与学校的安全值勤，真

9、正把校园安全工作落到实处， 促进了学校整体工作有条不紊的开展。【篇二：红旗中心校全员育人导师制实施方案】全员育人导师制实施方案大兴镇红旗中心校2015年9月大兴镇红旗中心校全员育人导师制实施方案为进一步提高我校小学德育工作的实效性，积极构建全员育人、全过程育人、全方位育人”的小学德育工作体系，根据云南省教育厅文件云南省教育厅关于在全省中小学推行全员育人导师制的意见（云教德【2015】5号）及宁覆彝族自治县教育局文件宁覆彝族 自治县教育局关于转发云南省教育厅关于在全省中小学推行全员 育人导师制的意见的通知（宁教通【2015】65号）通知精神，全面推进素质教育，促进学生身心健康、全面发展，中心校决

10、定推 行全员育人导师制，特制订本方案。一、指导思想以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见和科学发展观为指导，按照对学生思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼 于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每个学生的成长发展提供有 利条件，做到思想品德教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课 外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教 相结合，培养 博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。二、工作目标1、发挥彰显教师的人格魅力，增强教师对学生的亲和力，发现每个 学生的闪光点，增强自信心、进取心，让学生品尝成功的喜悦。2、以教

11、育教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学 生的潜能，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展。3、提升教师的教育教学理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进 教师的全面发展，促进教育的可持续发展。4、调动全体教师教书育人的积极性，创建一种个性化、亲情化的全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。三、方式原则（一）方式。全员育人导师制的核心内容是育人。各完小要组建以班主任为组长（首席导师）的班级导师组，每一位任课教师都是导师。采取导师与学生 匕对一 ”的个别教育式，导师、班主任和家长多方脸诊”式,小组互动研讨式，集中交流谈话式等多种方式，主要对部分存在差 异的学生进行帮包教

12、育。在帮包教育过程中，班级导师组之间、导 师与学生家长之间要相互配合协调，任何环节都不放松，形成教育 合力，达到对学生共同关照、全员育人的目的。（二）原则。一是发展性原则，必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了 解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的长远 目标、阶段目标。二是个性化原则，不求人人成才，但求人人成功。人才多样化，人 人都能体验成功成功的乐趣。承认学生的个性差异，根据受导学生 的思想、心理、学习和生活等各方面的困惑，开展个别化教育， 促进学生自主发展、个性发展。三是人本化原则，民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。 导师要尊重学生的人格，建立和谐平等的师生

13、关系，导师要以理服 人，但更要以情感人，成为学生人生道路上的良师益友。四是渐进性原则，要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认 知基础，循序渐进地进行引导和激励，逐步提高学生的道德修养与 学习能力。五是保密性原则，在施导过程中要尊重学生的个人隐私，不随意泄 漏、评价其思想、学习、生活等方面问题。四、实施步骤1、制订导师制工作领导小组为保证导师制工作的顺利进行，学校成立学生成长导师制领导小组 和工作小组。领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导 师制的各项工作的实施和落实。各完小应成立相应的学生成长导师 制领导小组和工作小组。并制定切实可行的实施方案。附：红旗中心校全员育人导师制工作领导

14、小组：组长：李树华副组长：梁守斌成员：熊德明 马光明 郑绍华 田井富 陶兴龙 杨学陆 陈禄友2、宣传发动。各完小召开教师会，组织教师学习有关教育学、心理 学理论，查找分析学生弱势的原因，统一思想，提高认识，确保全 员导师制认识到位、管理到位，落实到位、责任到位。全体教 师要充分认识全员育人导师制对学校科学管理、增强学生自信心和 成功感及促进学生可持续发展的重要意义。教师人人是导师，学生个个受关爱”让学生有倾诉的老师，让老师有牵挂的学生工3、实施方案。成立全校干部、教师为成员的导师组，并向学生公布。 实行以班主任为核心的任课教师负责制，班主任是班级导师组组长， 是导师制工作的全权组织者和协调者，

15、任课教师要为班主任负责。召开 全员导师制”班级主题班会，参加人员为全体学生和本班全体任课教师，让学生充分了解 全员导师制”的含义、原则和方法。班 主任要充分了解学生的兴趣爱好、学习优势、弱势、个性特点、家 庭背景等情况和学科教师的教育教学特点，尤其要特别关注学困生、 困难生、行为偏差生、单亲家庭等方面的特殊学生，在学生和导师 之间双向选择基础上，经合理调整，以班级为基本单位确定导师， 将本班全体学生联系给任课教师，并填写全员导师制导师分工班 级明细表。每位导师既面向全体学生，又要承担3-5名分包学生思想、学习、生活、心理诸方面个性化的指导工作。4、阶段总结。每位导师根据分包学生的实际，制订计划

16、，提出工作 设想和目标，期末总结、交流。班级每月召开一次导师会，互通情 况。办公室要抓好全员导师制的落实和督查，及时总结工作中取得 的成功经验和存在的不足，提出改进措施，协助班主任解决遇到的 实际问题。同时学校利用专题行政办公会每学期组织一次经验交流， 推广典型经验。五、工作职责及要求【篇三：完善入学教育实现全员育人】完善入学教育实现全员育人大学生入学教育作为高等学校各方面教育工作的起始点和高等学校 教学活动的重要组成部分，是大学生思想政治教育中一项必不可少 的重要内容，在促进新生尽快适应大学生活，树立正确的人生理想, 健康成长和成才方面发挥着重要作用。文学院面向大学生进行深入调研，结合学院特

17、色，运用多种载体， 形成了本科新生入学教育工作模式，真正实现教书育人、管理育人、 服务育人相结合。入学教育工作涵盖入学前教育、迎新活动、特色 工作、班级管理、理想导航和心理健康等多方面内容。在筹备实施 阶段，学院多措并举，通力克难，创造性地打通了新生入学教育和 毕业生离校教育，实现了三个结合，即教育与服务相结合，全面教 育与重点培养相结合，入学教育与离校教育相结合。通过三个结合, 既增强了毕业生校友情怀，又满足了新生心理诉求，真正形成了全 体师生共同参与育人工作的良好格局。一、筑梦启程，创新设计入学前期教育针对当前学生专业认知不足，个性意识强但独立生活能力欠缺，许 多大学生无法迅速适应大学生活

18、等问题，文学院精心谋划，统筹安 排，抓住时机，将新生入学教育前移，在新生最想了解大学生活各方面的时候，全面激发学生的学习梦想，引导新生尽快适应大学生 活。（一）入学前教育，搭建新生与学院之间的沟通桥梁2011年我院开始制作本科生入学前教育资料。设计了新生入学前教 育资料的光盘，包括 河北师范大学简介”、文学院简介”、 文学院 特色工作”、教学计划”、考研就业情况”、致新生家长的一封信” 以及 名家讲座”录音等，除专家讲座录音外，其它部分均以精美的 ppt格式表现。光盘对学校、学院的发展历史、师资力量、课程安排、 各类科目考核方式、新校区的硬件环境、学分制选课制度、古诗词 背诵过级要求等进行了详

19、细的说明，大量资料图文并茂地展现了一 幅幅大学生活的生动画面；2012年和2013年，我院在第一年入学 教育资料的基础上加以改革和创新，加入大量图片，首次尝试使用 多媒体软件iebook形式进行展现，并且拍摄了具有独立版权的文学 院迎新微电影，让新生更加直观的了解所报考的大学和学院。2014年新生入学前教育较以往的入学教育资料有了更精彩的创新。 我们通过多次调研和走访，结合新生心理特点，在原有入学教育资 料的基础上，重新定位，升级改造，采用更高级的数字媒体技术， 克服了重重阻碍，建成了迎新网站 一一文学院2014级新生驿站。网 站的建成，标志着文学院新生入学教育工作有了质的飞跃。网站包 括辅导

20、员简介光影师大”、微视文苑工学在文苑”、必读资 料”、精品回顾、新生答疑、联系我们”八大板块。其中 微视 文苑”板块中是今年的重点项目。我们重组团队，精雕剧本，拍摄了 三大主题视频。其一，校园微电影四年一梦，向新生传递了珍 惜大学生活，不让大学四年留下遗憾的主题思想；纪录片我的大 学，让新生们更好的了解和适应大学生活，提前感受不一样的大 学生状态。我们仿照优秀纪录片舌尖上的中国的制作模式，拍 摄了形式更加灵活，角度更加多样化。采访纪实学长学姐对你 说，通过详实的介绍，真情的流露，让毕业生在毕业季文明离校 成为了一种风尚，对新生的涓涓细语，经验分享，都将增强毕业生 的校友情怀。精细的谋划，演职人

21、员的辛苦付出，后期处理的加强， 使整个 微视文苑”板块更加人性化。目前已将该板块拍摄的视频已 全部上传至搜狐、优酷等主流媒体网站，点击量正在节节攀升，将 成为河北师范大学和文学院对外宣传的优质平台。学在文苑”板块增加了文学院2014届毕业生考研、就业代表光荣榜。值得一提的是，我院2014届本科生考研就业取了可喜的成绩，这既能激发新生报考 师大的热情，也让毕业生对母校产生依恋之情。新生答疑”板块,在去年文字答疑的基础上，开拓思维，创新理念，设计了新的图形 化的语言。通过图形化的展示，让新生更加直观地感受学校，更加 便捷地解决问题，也能增加浏览网页的乐趣。通过网站的设计和运 营，文学院将新生入学教

22、育与毕业生离校教育完美融合，在继承上 创新，在开拓上进取。为了方便贫困地区的学生也能及时掌握和了 解学校信息，文学院延续自 2011年制作新生入学教育资料的优秀传 统，投入大量人力物力，将新生入学教育资料刻录成光盘，随录取 通知书寄给每一位报考文学院的学生，将文学院的人文关怀传递给 每一位新生。（二）创新媒体，传递朋辈和新生之间的浓浓温情新生入学前，学院通过主题网站、新生 qq群、微信公共账号等新 媒体形式，加强新生与朋辈的交流和沟通。这些通讯方式均由思想上进，素质 较高的高年级同学负责，保证了朋辈之间交流的正确性和引导性。 录取工作结束三天内通知到所有新生入群，强调新生的身份验证， 最大限度

23、的将新生入学教育发挥到最佳，也尽可能多的让新生了解 学校的一切。图文并茂的展现，形式活泼的沟通，积极思想的引导， 让准大一新生实现与校院双向交流。年级网络平台的提前构建，有 利于及早增强学生的安全感和归属感。（三）书信交流，拓宽新生与辅导员之间的交流平台致河北师范大学文学院新生的一封信是文学院一以贯之的工作。自2011年起，录取工作结束后，新生辅导员均会写一封情深意挚的 书信，随录取通知书和新生入学教育光盘一同邮递给新生。书信中 附加辅导员的手机号、办公电话、电子邮箱、校院地址等信息，让 所有新同学都能感受到学院的亲切关怀，师生未谋面，先系桃李情。 二、传承温暖，真情打造入学迎新活动入学迎新是

24、学校和学院给新生留下的第一印象，此间的任何活动安 排都有可能对新生产生较大影响。因此，我院始终秉承传承温暖的理念，设计多种迎新活动展现我院人文关怀，帮助新生快速进入 大学状态。（一）以家庭教育为后援，完善家校互动机制根据当前新生个性意识和依赖性较强 ，适应能力较弱，受家庭影响越 来越大的特点，学院抓住新生报到的契机，采用多种方式与家长建 立联系机制，深入发掘家庭教育资源，促进家校联合育人。.想家长所想，增强家校互通。学生家长通过新生入学教育光盘中 的给家长的一封信和现场领取的温馨提示卡，能够方便地 了解学校、学院，能够及时掌握学生最新信息。.增强服务意识，树立学院形象。迎新当天，天气情况难以控

25、制， 因此学院动员了大批志愿者，帮助新生及新生家长快速完成报到手 续；专门准备家长休息区，给家长提供休息的场所，学院党委副书 记王月宝和新生辅导员老师在现场就家长关心的各类问题作悉心答 复，拉近了学院和家长的距离。.领导班子齐动员，沟通家长话真情。报到当天，学院领导班子全 体同新生辅导员组织召开新生家长座谈会。院长和书记均会对学院 相关情况做简要介绍，并对学院未来发展向家长征求建议和意见。经过沟通和交流， 文学院的办学水平、培养人才的模式得到与会家长的认可，也为学 院的发展提供了宝贵的经验。（二）以师长朋辈为补充，感受学院亲情温暖入学当天，学生真正开始了独立的大学生活。为了减轻孤独感，学 院领

26、导和新生辅导员老师想方设法使新入学的学生能够感受到文学 院大家庭的温暖，减轻学生刚入学的不适。.领导老师亲切关怀。学院领导高标准、严要求，切实做好新生入 学教育的保障和组织工作，同新生辅导员一起走访学生宿舍，将 文 学院辅导员寄语”印发给学生，告知新生注意事项以及用现代化的方 式加强老师和同学们联系。军训期间，学院还为学生购路了防暑药 品。.师兄师姐亲情相助。开学前夕，师兄师姐把所有新生宿舍打扫干净，所发物品整齐地放在新生宿舍床头。学生干部自发承担上帮一工作，主动与新生面对面聊天，答疑解惑，他们还留下联系方式， 充实了文学院的朋辈互助成长体系。（三）以新生军训为契机，打造学院团队精神为构建学院

27、新生的精神家园，学院开展军训征文活动，倡导每一名 同学用不同文体记录下这一段难忘的大学时光。军训结束后，文学 院新生结集制作了独具学院特色的军旗飘动梦想启程、亮 剑逐梦七彩前程、青云之志就此开篇等军训纪念册。纪念册选取了全年级多位同学的军训随笔和各班同学的军训合影等， 记录了新生对于军训和大学新生活的真切感受，成为温暖而奋进的 精神家园的一个有效载体。（四）以专家团队为中坚，抓实专业基础教育编织大学梦”系列讲座是新生入学教育的重要组成部分，对学生大 学生活的质量有重要影响。多位专家教授和已参加工作的毕业生分 别以 汉语言文学专业学习与学分制管理 ”、客子光阴书卷里”、大 学之道”、科研精神与创新意识”和 漫谈大学生活中的十大关 系”如何度过大学时光”等为主题进行讲座。专家学者的讲座，站位 高，信息全，引发同学思考，激发学习兴趣；