幼儿园中班音乐教案《母鸭带小鸭》含反思

1、幼儿园中班音乐教案母鸭带小鸭含反思幼儿园中班音乐教案母鸭带小鸭含反思活动目标1、学习歌曲母鸭带小鸭。2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。教学重点、难点教学重点：学唱歌曲母鸭带小鸭。教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。活动准备歌曲母鸭带小鸭的录音磁带、母鸭带小鸭动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。活动过程一、游戏导入鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。二、感知欣赏1、幼儿欣赏动画母鸭带小鸭。2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？3、教师：鸭子是怎么走路的呢？4、教师：

2、鸭子是怎么游泳的呢？三、学唱歌曲1、跟录音唱2、电子琴伴唱四、创编动作1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。（1）教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？（2）幼儿集体学习鸭子走路的动作。2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。（1）教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？（2）幼儿集体学习鸭子游泳的动作。3、音乐表演母鸭带小鸭。五、拓展延伸在熟悉歌曲的基础上改编歌词。教学反思根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以

3、下几个方面：在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升

4、技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的母鸭带小鸭游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。活动设计背景母鸭带小鸭这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的.一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出

5、鸭子愉快的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。幼儿园大班鼓上的小米粒音乐教案设计意图：提供自由表现的机会，鼓励

6、幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。通过游戏我是鼓，你是小米粒生生互动，这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，也体验到了扮演小米粒的乐趣。活动目标：1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。活动准备：小米粒、音乐磁带、小鼓。活动过程：一、 跟着鼓唱歌。1、 小鼓是怎样发出声音的？2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词咚唱出鼓的节奏

7、二、 鼓的声音哪里来。1、 鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？2、 教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。1、 教师边唱歌曲边敲鼓。问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？小鼓敲得响，米粒怎样？小鼓敲得轻呢？2、幼儿跟着音乐节奏打节拍3、幼儿试着跟唱歌曲四、 游戏：我是鼓，你是米粒。地板代表鼓，全体幼儿蹲在鼓上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。活动反思：反思：本次活动幼儿直观地感知振动与发生

8、的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，小米粒在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。幼儿园2015暑期小班音乐游戏教案：开始和停止音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和

9、幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。活动目标1、通过玩开始和停止的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。活动准备音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个活动过程一、律动去郊游师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服

10、呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐1、听开始和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什

11、么不一样?4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!四、表现音乐1、小手伸伸2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。(强调音乐停止，动作马上停下来)3、幼儿创造表演刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让