中小学生《放牛班的春天》观后感

1、中小学生放牛班的春天观后感 这是一部优秀的法国电影，是每一位身为老师的人必看的经典电影。“最失败的音乐家”，“小小小小的代课老师”马修就是我们的榜样。以下是我给大家整理的放牛班的春天观后感，盼望大家喜爱! 放牛班的春天观后感1 我利用冷假观赏了放牛班的春天，一起感受着一个学监和一群题目同学之间发生的一些平淡又令人感动的故事。 影片叙述了马修-一位失业的音乐老师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他犹如进进了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经受所震惊，又亲眼目睹了学校各项严峻的惩处手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种转变学校管教方式的冲动。

2、他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲，他用纯洁的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索。马修用音乐给这个如监狱般的学校带来了春天，他用音乐打开同学们封闭的心灵，净化了孩子们的心灵，对他们今后的人生道路产生了重大的影响。马修老师用它的和善，用它的音乐，一点一滴的转变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，竟然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢快与希看。这是一部美妙的电影，当满天飘舞的纸飞机，在热阳中飞翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶潮湿了。 当然这只是一部一般的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的训练工作的思索：在我们的训练生活中，

3、同样也为孩子的淘气捣蛋而苦恼，为家长的不理解而委屈。这一切与影片相比，显得多么渺小。我想假如给我这么一群孩子，会像别人一样逃之夭夭。所以，我很幸运，我的孩子们都很健康，很可爱，很聪慧。我要敬重、关爱每一位孩子。正如母亲不会由于孩子的妍媸存在左袒和私心一样，做为老师，当然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁，敬重，信任，理解，喜爱每一个孩子。既然我不会像马修那样宏大，但我可以扎扎实实地做好自己的工作，多一份关爱、多一份理解，多一份包涵，多一份观赏，信任我也会有属于我的训练精神。 看了放牛班的春天电影，更坚决了我要做一个象马修老师一样的受孩子宠爱的

4、好老师，在今后的工作中，我会以加倍的爱给我们的孩子，更会艺术化地训练好我们的孩子，只有深切的关爱，真心的敬重,身正为范,才能使孩子的心灵与老师的心灵相融。 放牛班的春天观后感2 马修把他的同学真正值成人来对待、来敬重。或许每个人心中都有一个春天，那就是我们记忆中的童年。每个人的童年都应当是欢乐活泼的，就想春天一样，而这帮“放牛”班的孩子的春天就是马修老师带给他们的。这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对同学不教不管”也就是所谓的“放羊”之意，而电影中的这群孩子就是这样一批让老师头痛不已的只能“放羊(牛)”的问题同学：打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，

5、奇怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子。面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，辅育院的人都实行体罚、紧闭，假如是其他许多老师面对这群孩子，唯恐都只能挠头表示无能为力，怎么办，只能“放牛”呗。有多少人能信任，他们也有春天。但有人信任了，他或许怀疑过，迟疑过，但他最终做到了，他就是一个名叫克莱蒙马修的失业的音乐老师，而且，那时的他仅仅是一名代课老师，还不是一名正式的老师。他来到这个学校代课，原本只是想着糊口谋生，但是没想到他甚至转变了许多孩子的一生。这个貌不惊人的老师，发觉这些问题同学几乎都很喜爱唱歌，而且那个叫皮埃尔的孩子还拥有一副好嗓子。这就是黄金，但它被埋在了土里，假如没

6、人把它刨出来，就永久无法显示它的光线，对于皮埃尔而言，这个刨土人就是马修老师。对于一个音乐家来说，心中没有爱，就不能作出有生命的音乐，对于一个老师来说，心中没有爱，他的教同学涯就像沙漠一样荒芜。克莱蒙马修正是心中有爱，所以他作出了有生命的音乐，也转变了很多同学的一生，使他们获得了属于他们的春天。 影片中的这帮孩子都是10岁左右的年纪，马修信任，即使有恶，又能够坏到哪去?他们缺少的正是爱，诸如贝比诺是个孤儿，而莫翰奇也只有残缺不全的母爱，只需要一点点爱，就足以点燃他们的心火，让他们明白，自己原来不是活在地狱中，原来自己也是天使。当马修老师把这些孩子组建成为一个合唱团，他们那犹如空谷黄莺般的奇妙合

7、声在电影中流淌了一个多小时，特殊是皮埃尔天籁般的声音，使我完全沉醉在其中了。看着孩子们那由于受到确定鼓舞而格外专注的眼神，那一刻的感动真的难以言喻，或许我们中有人想起了自己童年时曾经遇到的这样的好老师，当然也有人圆满：唉，我的童年为什么就没有遇到这样的老师呢?他们仅仅只是孩子，他们天真无邪，他们每个人都有属于自己的幻想，他们是如此真挚的写下了自己的愿望，有消防员、有牛仔、有驯虎员，甚至是拿破仑将军。或许为了实现这些愿望，在没有正确的鼓舞和引导下，孩子们难免走了一些弯路。当藏于地板缝中的钱和口琴被发觉时，马修老师在生气中找到孩子时，得到的答案出乎每个人的意料，也让老师感到心如针扎。“我想买一个热

8、气球!”望着如此真挚的目光，马修老师和我们的心灵都被震撼了。 面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们，正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底”。最终喜爱恶作剧的孩子在照看病人的过程中，慢慢产生了悔意。受惩处的孩子在母亲面前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下渐渐打开了心扉，一次又一次马修老师用他的爱和宽容之心关心了这些孩子，这是这份和善与宏大，改写了孩子们原本那布满晦涩的童年记忆，留下了一串歌声与欢乐，盼来了“放牛班的春天”。当从前的照片变得昏黄，从前的顽童已成为音乐家，我们看到了早已满头银发的皮埃尔、贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念，往事并不如烟，由于转变了这些放牛班孩子

9、命运的人留下的记忆，注定不会被风轻易吹散。“海纳百川，有容乃大。”这对训练而言，不仅是一种磅礴的气概，而且体现一种宽容的态度。宽容是一种境界，是一种训练的才智。它是从和善心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。 同学之为同学，就是由于他们还是孩子，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。老师之为老师，就在于我们年长于同学，涵养胜于同学。宽容能使我们看到欢乐的曙光，享受训练的过程，感悟人生的成长。只有宽容，才有真正的理解;只有理解，才有会心的沟通;只有沟通，才有真诚的信任。训练用兼容并包的方式，呈现“万紫千红才是春”的美景，而做为一个老师应当用宽容的心接纳每个孩子，让他们在训练的.土

10、壤中，生根、发芽，健壮成长。马修正是这样，在院长面前一次次包涵了孩子们的过错，有一次次宽容他们的过错，一次次急躁的教育他们。为了使损害校工的同学免于被关禁闭，他“包庇”了他，并把它作为训练的契机，让他去医务室侍侯校工直到他痊愈，让这位孩子在内疚中悔悟。即便是他发觉了那位偷了20万法郎的孩子，他也没有简洁化地将他移交校长或警察局，他冷静、急躁地找他谈话，了解那位孩子的作案动机仅仅是为了买一个热气球，那是他的抱负。同样，马修把这位孩子的简直是不行饶恕的错误当作了训练的资源。在每一个孩子的童年中，每一个老师都扮演着重要的角色，有的甚至影响孩子的一生。孩子的心灵是稚嫩的，简单受伤的，他们有淘气、贪玩的

11、天性，难免会犯些小错误，每当这时，就需要老师的急躁教导，这样的教导，需要讲求方法，针对不同的同学采纳不同的方法，但无论什么方法，作为老师都要有一颗包涵、宽容的心。在许多人的一生中，和老师相处的时间远比和自己父母相处的时间还多，老师对其产生的影响是相当巨大的，然而这种巨大的影响却又是不明显的，由于这种影响是在许多年中渐渐积累形成的，一个老师留下一点，在你一生中走过的很多老师，所留下的全部影响或许就是你人生转变至此的缘由。影片中把校长与马修对比起来刻画，他们的训练理念有着天壤之别，最终校长一败涂地。 插班生孟丹，心理医生把他放到这所学校作试验。孟丹无恶不作，人性几乎已被泯灭殆尽，他被校长指控偷了学

12、校的20万法郎后被送进警察局，在校长预备因窃取了马修的胜利而摘取勋章时，孟丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校长的勋章。在影片的最终，孟丹还是没有走上正路，可以说，孟丹是训练的失败。十多岁的孩子就邪恶到无法挽救?这很明显是训练方式的不对。再冷酷的人心中总有松软的地方，就如再强大的敌人也有弱点一样，只要急躁的找到这一点，专攻这一点，就没有挽回不了的圆满。然而那位校长的暴力无疑是雪上加霜，致使孟丹的劣行越来越恶劣，忽视他人的生命，到达杀人放火的地步。影片中的校长也代表了现实生活中的一类老师，他们追求名利，不把同学当成和自己等同的人来敬重，不把他们当成自己孩子般来爱惜，因此，这种

13、老师注定一败涂地。而马修取得了某种意义上的胜利，他得到了同学的认可、同事的认可。在他被校长解雇时，可怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝愿的纸飞机从窗口不断地飞出来，宛如花儿朵朵。而那个在二战中失去父母的小不点贝比诺，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，恳求马修老师带他一起走，最终，出人意料地，马修果真带他走了。纵观全片，训练是要有爱的，父母般的爱，手足般的爱，伴侣般的爱。如今的训练理念是以人为本，这样人性化的训练方式更需要有爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同

14、仁，敬重，信任，理解，喜爱每一个同学。老师的爱应当是一种博爱，爱你的每一位同学，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。谁都知道，老师在同学心目中的地位是不行比拟的，一句鼓舞，可以让同学感到无比的感动和骄傲，天下的母亲都盼望自己的孩子欢乐，那么老师也应当让同学看到自己点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增加连续进步的信念。但训练又不是只要有爱就可以的，或许谁都可以作一名老师，都可以去教授课程，但要训练同学的全面进展却不是多数人做的来的。 放牛班的春天观后感3 很有幸，借着团委老师让我们看电影的机会，我能和同学们一起观赏了这部法国影片放牛班的春天，一起享受着一个代课老师和一群

15、问题同学之间发生的一些平淡而又令人感动的故事。虽然讲的是法语，但它的剧情依旧深深的感动了我。 马修，这个其貌不扬的老师怀着幻想走进这群问题同学，他听从制度，在现有的学校制度下，悄悄的真心的关爱着自己的同学。他喜爱音乐，用音乐艺术感染着那些问题少年。艺术的确有其自身的魅力，但敬重同样起着打算性的作用。课堂上，他蹲在课桌旁和同学讲话的镜头给我留下了深刻的印象，这一小小的举动包涵着一个老师真正的放下了架子，用温柔、爱心和情感对待自己的同学。 这部电影没有华丽的服饰和背景，也没有跌宕起伏的故事情节。简洁洁净的音乐贯穿着整部影片，我们在天籁般的童声中观赏着这部影片，沉醉其中并深深的感动，享受着电影艺术的

16、魅力。 放牛班的春天观后感4 这是一部法国电影，讲的是一位落魄的音乐家马修作为代课老师来到了一所特地收留问题少年的学校，马修遇到了不少“麻烦”。 一群被世人厌恶的孩子，却遇到了一个天使般的老师，救赎的灵魂找到了幻想，最终唱出了来自天堂的声音，这就是放牛班的春天。 电影中孩子们愁闷而又布满着期盼的眼神始终印在我的脑海中，怎么也抹不去，尤其是在其次次世界大战中失去了父母的佩皮诺，他的那双光明的眼睛，却时刻显露出愁闷与期盼，他每天都会靠在大门的铁栅栏上，眼睛望着远方，他多么的盼望父亲的身影消失在自己的视线中，可事实无法转变。孩子们的心灵被“铁血”校长严峻的扭曲。他们没有四季，在他们的生活中只有冬季。

17、 马修带着他的音乐走入了这些孩子的心灵，让皮埃尔第一次懂得了什么是感谢，让一群放荡不羁的孩子被音乐的奇妙力气所“俘虏”。马修独特的训练方式，让我们深思：其实无论多么叛逆、任性的孩子，都有一把可以打开他们内心大门的钥匙，关键是训练者有没有这种愿望和急躁以及用怎样的方式与自己的同学进行沟通。盼望在我们的身边有更多的“马修”老师。 放牛班的春天观后感5 首先映入我眼帘的，就是一群“有问题的叛逆少年”，但他们在新学监马修的带领下，渐渐的转变，这正是安徒生的童话中丑小鸭褪变成天鹅的故事。 在放牛班的春天中的两种训练形式形成了鲜亮的对比。 一是校长哈森的严峻派，这好像让我想到了传统的训练模式。在中国古代盛行的私塾中，从来就是先生想打便打，想骂就骂，而且禁锢同学的思想，背不过文章便拿戒尺责罚。只不过与现在不一样的是，古时候的同学都很听话，用戒尺也能使同学拿到好成果。 但是现在，21世纪里，同学愈发叛逆，像弹簧一样，老师硬，则他硬;老师软，则他更硬。有的老师也懒得理睬，便保持一贯传统训练的思想不打不成才。 二是学监马修的思想派，他的训练方式也代表了一种开放训练。老师从来就不打骂