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文档简介

1、第16课 现代生活中的设计艺术 一、 教材分析：本节课是设计欣赏和制作课。美术课程标准中强调：“美术要与现实社会相关联”1、教学目标：知识目标：本课旨在通过对现代生活中优秀设计作品的欣赏，对现代设计艺术的性质、特点、有关的设计知识和技能技巧等有所了解。能力目标：指导学生为班级设计标志，让学生体会标志的设计过程和制作特点，达到激发设计想象力、审美鉴赏力的目的。情感态度价值观目标：对学生进行热爱集体、关心社会的教育，并运用所学知识为社会服务。2、教学重设计的基本常识重要设计师及其作品3、教学难标志的设计与制作，学生作品个性化的辅导。二、教学方法：主要采用引导、点拨的启发式教学，对于每个问题情景，都

2、要让学生充分思考，教师再作出总结。“问题”是本节课的主线，以“问题”为突破，以展示“问题”为引导，以解决“问题”为要旨，以再提出“问题”为再发展，将“问题”的周始性、反复性深入到学习领域，教师的点拨、引导至关重要，但要把思考的主动性还给学生。三、学法指导：学生主要采用探究设计法。通过观察、思考、分析、讨论、交流，让学生对设计有了体验和理解，然后再进行设计、操作。教师在教学中注重对学生的观察能力、想象力、创造力、和动手能力的培养。四、教学程序：导入：让学生观察一下自己所穿的衣服或鞋子有没有标志，是哪个厂家的产品？造型如何？（从最贴近学生的生活实际入手）过度： 21世纪是科技高度发展的时代，同时也

3、是设计的时代，设计影响并改进着人类的生活。在今天的生活中，设计艺术渗透到了生活的每一个角落。下面我们先来简单的了解一下设计艺术：一、设计艺术分类（让学生有一个大致了解） 现代设计可分为视觉传达设计、产品设计、环境设计（1）视觉传达设计 是指通过视觉来传递各种信息为目的的设计 按造型分为：二维空间的平面设计，如招贴、摄影、标志、字体等； 三位空间的立体设计，如包装、陈列、展示等； 四维空间的时空设计，如电视演播、动画、舞台设计等。 按传达目的的角度分为：商业广告内容分的设计和非商业广告内容的设计。（2）产品设计 是指为满足人类的多方面需要而进行的设计，它的主要工作包括有效实现产品的功能性和满足审美需求两个层面。 如汽车设计、日用工业产品设计、家用电器设计、家具设计、服装设计等。（3）环境设计 是对人类生活、工作环境的美化设计，是一个综合性更强的设计领域，尤其与建筑关系密切。二、设计艺术欣赏： 多媒体展示教师收集的各种设计，让学生浏览、讨论，并简单解说画面所要传达的意思（目的在于鼓励学生拓展思维，有求异思维性，勇于表现自己的观点）“创意”吸引眼睛（1）海报又称招贴画 是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、

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