“双高普九”,自查报告

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 “双高普九”,自查报告 夯实四大主体工程 不断提高育人质量 “双高普九” 自查报告 古 韵 文 阁 一、学校的根本处境 xx中心小学在沈北新区西部，101国道西侧，建校于1938年，迄今已70年。随着社会的进展、进步和办学的需要，学校先后四次迁移校址。现在学校进展规模较大,占地面积34525平方米，建筑面积3667平方米, 操场面积17000平方米，绿化面积3500平方米，硬笼罩面积2200平方米，有21个教学班，学生555人,教职工53人,专用教室8个，办公室12个。 我校的“双高普九”工作在区委、区政府的高度重视下，在区教导局和xx乡政府的正确领导下，

2、在全校教职员工的共同努力下，取得了突破性进展，初见成效。学校的办学条件、育人环境、办学规模、育人质量、师生的精神面貌都有翻天覆地的变化,这种变化是前所未有的。 在“双高普九”工作迎检过程中，区委、区政府连续投入改善学校的办学条件，区政府顾瑛区长曾亲自来到学校关注合班并校工作并解决实际问题。教导局于东溟局长、李秀红书记为学校的“双高普九“工作把关定向，王贵宝局长、丁来洲局长、李中万科长及相关科室的领导都不止一次来到学校检查指导“双高普九”工作，每个环节都表达了各级领导对农村教导的重视和对农村孩子的亲切关切，校园的每个角落都留下了他们的身影和踪迹，学校每一点变化、每向前迈进一步都凝结着各位领导的心

3、血和汗水。 各级领导的关注与支持给我们添加了无穷的气力和战胜困难的信仰和士气。全校教职员工在“双高普九”工作中都融入了对家乡教导的真情，对教导事业的激情，对本职工作的热心和对未来的豪情，对每个细节都专心负责，一丝不苟，做到作风求务实，态度求端正，管理求精细，过程求真实，效果求最正确，创造性地开展工作，使我校“双高普九”工作开展得扎扎实实，有条不紊，留下了明显可见的痕迹。 学校完成了从低矮阴暗的平房，到阳光明媚的楼房的搬迁； 完成了优化重组资源共享的合班并校工作；学校的环境在变更，办学条件在改善，育人质量在提高，社会声誉在提升，师生的精神面貌在改观；全校教职员工团结一心，不懈努力，负起责任，为尹

4、家乡教导写下了浓重的一笔，学校实现了一年一小步，两年一大步，三年树形象的跨越式进展目标，使学校从低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回了自信，昂扬了师生的精神；苍天不负有心人，我们共同的努力没有付之东流，我们无怨无悔的付出得到了回报。现在，我们可以欣慰地说，尹家小学变化了，我们可以骄傲地讲，尹家小学进展了。 学校的进展变化得到了各级领导的认可。xx年被沈北新区教导局评为读书竞赛三等奖； xx年被沈阳市教导局评为平安校园； xx年被区教导局评为教导教学管理先进单位；xx年被沈北新区教导局工会评为工会工作先进单位；xx年被沈阳市教导局评为优秀家长学校；xx年被沈北新区教导局评为农村现代远程教导工程

5、先进单位；xx年被确定为省级家长学校测验校；xx年被沈北新区教导局党委评为优秀党支部等。 二、“双高普九”指标达成处境 一票反对涉及学校六个工程，我校均达成指标要求。(1)、九年义务教导完成率100； (2)、小学活力比达10：1；(3)、教学资源库存量1031.28g;(4)、生均预算内公用经费在省定标准根基上逐年增长（xx年以前农村小学290元；xx年农村小学320元）（5）、教师学生思想道德和学校安好无重大事情；（6）、校长50交流（校长xx年调入尹家小学），教师10交流（有6名教师分别调出到区内其它学校）。 （一）普及程度： 适龄儿童入学率100%，学生辍学率为0。义务教导完成率为10

6、0% 。 （二）师资水平： 校长本科学历，专任教师专科以上学历比例为82%，学校专任教师胜任率为100%，获得计算机合格证书的为100，全体教师都能自觉遵守师德模范，崇敬学生人格，师生关系合意率达成95%以上，实施教职工聘任制度和校长任期制，校本培训制度专心加以落实，50%以上教师具有研究专题。 （三）办学条件 学校有200米环形跑道,生均占地面积62.3平方米，生均建筑面积6.7平方米,学校有21个教室，8个专用教室，教导设施对比先进，根本实现了小班化教学，后勤服务优良，现有学活力56台，活力比为10：1，微机备课室有教师机5台，图书室藏书16650册，我校教学资源库存量达1031.28g（

7、约406片，其中dvd300片、cd106片），学籍电子化管理。学生综合实践场所得到充分利用，学校创办得到进一步改善。 （四）教导经费 生均预算内教导事业费、生均预算内公用经费达成省定标准。教师工资暂未达成公务员标准。学校建立了贫困学生助学制度并有活动方案和记实。 （五）教导质量 严格按照“课改”要求，落实新课程筹划，开齐开足规定课程，各年级都开设了外语课程、心理健康教导课程、36年级开设了信息技术课程、研究性学习课程得到有效落实、校本课程得到有效开发、小组学习和探究性学习方式开头初步融入到各学科教学之中，积极举行现代化教学手段与学科教学整合的尝试，教师备课时提防背学生，坚持撰写课后反思，重在

8、教师教学自我评价，自我进展。积极推行进展性评价，使每个学生的人格都得到了健康进展，给他们创设了一个弥漫关爱、对等自助，崇敬天性的教导环境，营造一种和谐的教导空气。 提防德育工作的针对性、主动性和实效性。学校有良好的校风校纪，学生日常行为模范合格率100，学生的犯罪率为0。毕业班学生毕业率100%，体质健康达标率为95%以上，“六病”防治率80%以上。有针对性开展艺术特长活动，85%以上的学生有良好的兴趣爱好。 （六）教导管理 在社会参与、社会服务、办学秩序、办学环境方面做了大量工作，积极构建“三结合”教导网络，整合学校、家庭、社会教导资源，实现资源共享，开展合作与活动。学校定期向社会开放，为家

9、长服务、为农人服务，为社会服务。如：家长全程参与学生质量检测、家长开放日、周六、周日组织农技培训等。学校扶贫帮困工作有活动，有记实。学校树立了“安好第一，安好无小事”的思想，制度明确，责任明确，分工明确，杜绝了重大安好事故的发生。学校能依法治校，依法治教，无“三乱”现象，表达出和谐稳定的状态。学校把“花香教导”确定为办学特色，旨在馥郁校园中培养孩子良好的行为习惯，如花的品格，为孩子的终身幸福奠定根基。学校积极推进校本管理，学校进展规划、校长发表论文、讲话中都表达着教学生六年，想学生六十年，培养良好习惯，为孩子的终身幸福奠定根基的教导思想。学生家长对学校管理和教导教学的合意率95%以上。 三、学

10、校自评得分处境 小学总分值为223分，学校自评得分205.96分,相当于总分值223分的92.4，达成合格要求。 四、对“双高普九”工作的熟悉和做法 新义务教导法的一个核心和灵魂就是推进教导公允，促进教导均衡进展。而高水平、高质量“普九”，正是全面实施素质教导、推进教导公允、促进教导均衡进展、持续进展的重要举措,也是使学生童年喜悦、和谐健康、全面进展的重要保证。 居于以上熟悉，我校在“双高普九”工作中，实施了三大主体工程，尽学校最大努力缩小差距，提升质量，提高水平。用扎实的工作，真实的过程，朴实的追求，诠释着教导工神圣的责任，履行着教导工应尽的义务，学校的每一项工作都真诚恳切地为促进人的进展服

11、务，为学生的终身幸福奠基，为学生的喜悦人生导航。 （一）、现代化保障工程供给信息平台，拓宽师生视野 1、建立信息化管理体系 学校现有信息化专用教室7个，分别是多媒体教室、卫星接收教室、光盘播放教室、微机室、电子备课室、电子阅览室，这些因素为教导现代化工作在我校的有效实施和顺遂开展奠定了根基，供给了平台，让师生感受到“双高”的无穷魅力，体验到学识的浩瀚广博； 2、有效运用，促进进展 我校始终把信息教导资源的应用摆在突出的位置，并以此为突破口，开展教导教学活动。 （1）、落实课程安置 充分利用“农远”资源保证20课时课程安置。 充分利用每周一课时的信 息技术课，使学生初步了解和掌管计算机根基学识和

12、使用常识，开阔学生视野，拓宽学生思路，培养学生动手操作才能。 （2）、保证资源管理 我校教导资源库存量约1031.28 g,共计406片，106片cd,300片dvd. 这些资源无论是对学校的教导教学，还是为“三农”服务，促进本地经济进展构建和谐社会都起到了极其重要的作用。 （3）、用于教导教学 我校95%以上的专任教师会制作课件并用资源授课， 50%的教师优用资源授课，师生参与率100，学科笼罩面100，有效利用教导资源服务于课堂教学，极大地促进了我校教师整体水平的提高，为学校的进展带来无限的活力和活力。 （4）、提高质量 天网与地网的融合，师生与资源的对话，使课堂变得丰富多彩弥漫活力，孩子

13、们的视野开阔了，见识增长了，学识丰富了，课堂不再沉闷了，学生参与意识和无意留神巩固了，对学习的兴趣产生了，学习的信仰树立起来了，孩子们脸上的笑容更加璀璨了，课堂效率提高了，教导教学质量提升了。 （5）、促进进展 “农远”资源和信息资源在我校的运用，为学生和教师的进展供给了广阔的舞台，为教导教学改革供给了无限的空间，有效变更了农村小学的现状，距离不再成为障碍。使农村小学向城市化迈进了一步，促进了学校全面、快速的向前进展。 （二）、人力奠基工程悉心培养队伍，促进教师专业进展 1、重视学习，在学习中引领教师专业成长的方向。 自主阅读： 根基教导课程改革纲要、新课标解读等一系列教导书籍和理论专著，犹如

14、一份份精致的“自助餐”滋养着教师的专业生命，使教师在阅读中了解课改，斟酌课改，感悟和升华课改，从而在教学中转变教学方式实践课改。 专题讲座： 专业引领：每学期我校都安置教师加入省、市、区组织的专家、名师报告会、观摩课，从不放过任何一次学习提高的机遇，让专家名师引领我们前行。使教师专业水平和才能有很大程度地提高。 信息技术辅导：学校利用“农远”和网络资源，对教师举行资料搜集、资源下载、二次整合等相关培训，使教师受益非浅，用于教学，学生收获很大，师生的眼界不断开启，思路不断拓宽。做到共享资源，共同提高。 典型引路：学校树立优秀教师、师德典型，由这些教师总结自己在教导教学、师德方面的阅历在区、校举行

15、交流，这不但给教师供给了一个彼此学习，取长补短的机遇，而且对骨干教师本人也起到了鼓舞作用。通过典型引路，全校教师教导教学水平、师德水准有大幅度提高。 （3）、自主反思： 反思是教师与自我的对话，不是一般意义上的回想，而是斟酌、探索和解决教导教学过程中存在的问题，取得教导教学改革成效为最终目的，教学反思已成为我校教师的自觉行为，学校汇编了教学反思集。 （4）、课堂观摩： 课堂是表示教师教导教学理念的舞台，更是教师实践、提高、成长的平台。我校坚持每学期开表示范课、研究课、评优课活动。上课教师谈设计，听课教师谈感受，与上课教师共同分析教学成败得失，共同扫视教学效果，从而使教师在自评的根基上互评互学，

16、明确自己需要进一步提升的地方，向 40分钟要质量。通过观摩活动，教师的课改意识明显巩固，教导教学观念和方式明显转变，落实新课程、促进教学改革得到落实。 2、重视研究，在研究过程中夯实教师专业成长的根基。 、师德培训： 充分利用校本培训时间举行师德培训，学习师德创办纲要、新时期、新形式下我们怎样做教师等文章，使师德修养要求逐步内化为我校教师的理念和行为准那么。 、案例培训： 在杂志、评优课或媒体中选择生动典型、真实的教学案例，率领教师观看、议论、交流，在对比分辩中，教师去领悟、反思、研究，最终把案例和自己的教学实践结合起来，指导促进教学。学校整理了案例汇编集 （3）、课题驱动： 我校以“问题即课

17、题，教学即研究，成长即成果”为原那么，确立了市、区级课题有小学数学探究性学习研究、小学语文低年级扩展阅读研究、小学语文学习习惯培养的途径与方法，扎扎实实的课题研究为我校教师专业成长起到了推动作用。 （4）、评价促进： 每学年，我校都对教师举行综合评价，通过评价找到教师身上的优势和缺乏，从而确定提升要点制定提升筹划。评价促进了我校教师专业进展，推进了教师专业化进程。 学校的专业引领、悉心培养、教师的自身努力，使我校师资队伍的专业化程度有了质的提高，为高水平、高质量育人奠定了根基。 （三）、校园文化工程提防文化内涵，四处吐秀含香 我校的校园文化工程分四个层次： 1、提防文化理念的引领： 领导学校首

18、先是思想领导，其次是行政领导。我校确立了“以师生为本，以激趣为先，以质量为魂，以进展为上”的办学理念。践行着“教学生六年，想学生六十年，为每个乡村孩子终身幸福奠基”的教导思想。凝练出校训即：“培养习惯”，形成校风即：“负起责任”。使每个乡村孩子都能感受到成长是喜悦的，童年是幸福的，人生是美好的。让好习惯从小养成，让负责任成为习惯。在以人为本办学理念的引领下，干部作风务实，教师教风严谨，学生学风扎实。为实现“双高普九”全校的教职员工都在努力着，付出着。 2、提防文化环境的熏陶： 人可以创造环境，环境也可以创造人。营造人文化美的育人环境，是我们尹家小学办学特色的一个重要板块，我们深信环境可以熏陶人

19、、变更人、塑造人。 精神文化环境的熏陶 精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。尤其在困难和逆境面前，精神的气力是无穷的。尹家小学是一所极普遍的农村小学，教导资源相对滞后，根基差、底子薄、起点低，是众所周知的，然而在“双高普九”较短的时间里，学校的变化和长足进展也是有目共睹的。这种进展变化一靠政府重视，资金连续投入； 二靠教导局的正确领导；三靠负起责任的学校精神。全校教职员工爱岗敬业、团结向上、悄悄奉献、永不言败、敢于挑战和超越自我与学校共荣辱，这种精神是推动我校快速向前进展的气力源泉和不竭动力。 物质文化环境的熏陶 我校在物质环境上追求一种简朴美、清白美、新颖美，进院明净儿的、物品利整儿的，

20、让绿树、鲜花、走廊、教室、墙壁、环境设计、四处吐秀含香透出文化气息。不仅给人以美的熏陶，也给人以聪慧的启迪，学生每天所看到的一切，所接触的一切，四处都是俯首可拾的美观，身心也会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境的飞行。 3、提防文化载体的构建 学校的教导作用不只是通过言语、说教起作用，而更多的是通过多彩的课内外活动、无声的环境时时四处，无所不在地对学生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。 （1）构建花香教导特色厅廊 一楼主题：花之美 美在姿看之怡人行为模范的养成 二楼主题：花之香 香于蕊品之有味行为习惯的养成 三楼主题：花之品 品自神悟之有韵道德品质的养成 （2）构建花香教导特色

21、班级 “梅花班”、 “兰花班”“菊花班”培养班花的品质。 构建花香教导特色教材 花之美（低年级）即通过国学弟子规内容，培养学生行为模范的养成，教导学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴小事做起，讲究礼节礼仪、举止端庄，谈吐高雅，行为文明，表达“花之美”。 花之香（中年级）即通过古诗词赏析内容，培养学生行为习惯的养成，使他们的身上反映出一种气质、一种内涵、一种文化，表达“花之香”。 花之品（高年级）即通过国学论语、道德经内容，提防高年级同学道德品格的培养，人品如花品，中华民族传统美德和国学精华在对花品的理解和赏识中传承，表达“花之品”。 （4）、构建花香教导育人阵地：充分发挥课堂、大课间、重大节日、纪念日、艺术节活动、时事政治教导活动、安好、卫生教导系列专题活动、文明礼貌月专项活动、主题班队会、升旗仪式、红领巾播送站、