幼儿教师幸福感

1、毕业论文题 目幼儿教师幸福感幼儿教师幸福感摘要：随着现在经济的高速发展，很多人因工作、生活、前程、财富、交际等原因，社会 压力越来越大，越来越多的出现职业焦虑现象，职业幸福感正在流失已成为一个不争的事实。 相对于其他职业来说，我认为幼儿教师这个职业是一个幸福的职业。因为随着党和政府对学 前教育的高度重视，幼儿教师职业也越来越受到全社会的重视与尊敬，幼儿教师的地位大大 地提高了；因为幼儿教师面对是一群天真无邪的小天使，天真的脸庞，幼嫩真诚的语言让你 看到人性最本源的美；因为有广大家长对幼儿教师的无限期望认可与尊重；因为有园领导人 文化的管理与关怀，有幼儿园这样一个温馨的工作环境。幼儿教师是幸福的

2、。关键词：幼儿教师幸福幸福是什么？幸福就是人的总体需要得到满足时所产生的愉快状态。而幸福 感是人的需要得到满足、潜能得到发挥时所获得的持续快乐体验。随着现在经济 的高速发展，很多人因工作、生活、前程、财富、交际等原因，社会压力越来越 大，越来越多的出现职业焦虑现象，职业幸福感正在流失已成为一个不争的事实。 相对于其他职业来说，我认为幼儿教师这个职业是一个幸福的职业，幼儿教师是 幸福的。一、教师是太阳底下最崇高的职业教师这个职业是神圣的，因为他是人师，是人之楷模，它担负着培育下一代 的艰巨任务。学前教育是终身学习的开端，它承载着国家的未来、家庭的期盼、 孩子的梦想。学前阶段既是人性格形成的关键时

3、期，也是人的智力发展的关键时 期，是语言、形状知觉，音感发展的敏感期，是人一生发展的基石。幼儿成长发 展如何，这不仅仅是一个家庭的问题，而是未来国家民族长远发展问题。随着党 和政府对学前教育的高度重视，幼儿教师职业也越来越受到全社会的重视与尊敬。 幼儿教师的地位也大大地提高了。所以做为一名幼儿教师，是非常幸福的。二、我们面对的是一群天真无邪的小天使幼儿教师职业幸福感的重要体现是孩子的成长和他们的真情回报，孩子的天 真无邪能让你看到人性最本源的美，孩子的点滴进步会使你感到愉悦和欣慰。幼 儿教师的幸福感，有时是在路上孩子们稚嫩的一声“老师好！”；有时是听到家长 对朋友骄傲的说“这是我们孩子的老师！

4、 ”。早班时一个孩子走到我面前，伸出小 手露出两个红红的草莓，说“老师你吃，草莓可甜了！”于是班里的孩子都围过来，“老师，我家有糖，明天拿给你吃！ ”“老师我家有巧克力！”“老师我家有牛奶！ ” 看着孩子们一张张纯真的笑脸，我真是幸福极了。幼儿教师的幸福感在于教师节 时孩子们甜甜的一声“节日快乐！”；在于孩子的天真的一声“老师你辛苦了 ！”； 在于身体不舒服时孩子暖心的一声“老师，打针不疼的！”。那天真的脸庞，幼嫩 真诚的语言，我像拥有全世界一样，欣慰而快乐，谁说幼儿教师不是幸福的呢？任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只 有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的

5、幸福感，才能在工作中成为一个 快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就 会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。我们 应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个 体，完全的接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。完全的接纳幼儿，教 育意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解， 而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。天真无邪是儿童身上最宝贵的品质， 是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源 的美而体验到一种幸福。苏霍姆林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我

6、们带来满意 和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。在儿童世界给 我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善 于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要 条件。”如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩 子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。三、有家长的期待与认可和社会的尊重孩子是祖国的未来，更是家长的希望。现在独生子女越来越多，在家庭中家 长无一例外地对孩子的将来有所考虑和期望，他们期望孩子的各个方面都是出色 的。期望孩子成绩出众，将来考大学；期望孩子体格健壮，将来可以破记录；更 期望孩

7、子德智体美劳全面发展“不要让孩子输在起跑线上”的想法更让广大 家长对幼儿教师寄予了无限的期望，因此，幼儿教师职业也越来越受到全社会的 重视与尊敬。幼儿教师的职责从过去的“看孩子”到今天“为孩子一生的可持续 发展奠基”，幼儿教师的职业内涵发生了巨大而深刻的变化，所以家长工作是幼儿 教育中很重要的一部分。在平常工作中，我经常与家长交流孩子在园的生活、学 习、健康以及心情如何等各个方面，让家长及时了解孩子的表现。我们更是通过 家长会、亲子操、六一、元旦联欢、家长开放日等让家长亲自参与，看到我们的 工作，看到孩子的进步。听到家长对我们说：“老师，辛苦了 ！”“你们真不容易呀” “我们孩子在幼儿园变得懂

8、事有礼貌了”听到家长真诚的称赞，看到家长欣 慰的笑容，就是工作再烦再累，也觉得值得。从家长期望的目光中我感受到了幼 儿教师职业的幸福感。四、园领导人文化的关怀与管理记得园长在会议上对我们说：“我们的办园宗旨是让孩子拥有幸福童年，让 教师品味精彩人生，让师生走上幸福之路。我要让教师成为幸福的教师，让学生 成为幸福的学生，让家长成为幸福的家长”听着园长激昂的讲话，我感慨万 千。园里每一项制度的出台，都经过教职工大会讨论决定.要求教师做到的，园 领导首先做到表率。制度是严厉的，但领导在管理时却是有弹性的，我们园李老 师爱人做完手术，需要人照顾，领导知道了这一情况，马上取消了李教师的坐班， 让李老师安

9、心照顾爱人。尊重理解教师，通过定期召开教职工代表大会和园务委 员会.让教师们畅所欲言，对于合理化的建议予以采纳，并给予奖励。在工作中 信任教师.给予教师自我管理的权利，给教师一定的决策权、评价权。另外，在 工作中给教师一定的弹性空间，教师可以根据实际情况灵活调整教育计划，选择 教育内容。园里经常组织教师进行各种团队文化活动，如教师节联欢活动、三八 健康行活动、举办“中秋合家欢”团圆夜、“团队拓展训练”等等。幼儿园就像老 师另一个温暖的家。教师生日，园长会在餐厅准备一个大蛋糕；教师节，园长会 亲自写一份贺卡送给老师，几句贴心而真诚的祝福与希望，让我们感动很久 这样的例子数不胜数。在这样温馨的环境

10、中工作，难道我们不感到幸福吗？ 作为一名幼儿教师需要不断提高自身的专业素养，要用真心、爱心、耐心、诚心 来对待孩子和自己的工作，这样才能更为孩子们接受和喜欢，才能获得家长的信 任和同行领导的赏识，自己也才能更幸福快乐的工作。虽然从事幼教事业收入不多，但我觉得幼儿教师不仅拥有生活中最大的幸福， 而且还拥有别的职业不曾有的幸福，那就是孩子们真诚的爱。有一句话说得非常 好“不要老想着自己没啥，多想想自己有啥，你就会幸福很多！ ”，让我们学会享 受，多一些从容淡定，多一些豁达，多一点微笑。这样，孩子会亲近你，同事会 喜欢你，家长会尊重你，领导会欣赏你。幸福，因为我们每天忙碌而充实。幸福，因为我们是幼儿教师！参考文献：郑健成;幼儿园骨干教师省级培训的探索D;福建师范大学;2011年徐伟;罗杰斯人本主义心理学对幼儿教师角色转变的启示D;山东师范大学;2012年赵学菊;幼儿园班级规范教育研究D;安徽师范大学;2009年周红;试析幼儿园新教师的角色适应