关于美术校本课程开发运用的实践与思考

1、关于美术校本课程开发运用的理论与考虑在教学研讨中，不少小学美术老师都有一个共同的感受：所用教材缺乏地方特色，导致学生对教材选取的内容缺乏感性认识，这是美术教育效果不佳的一个重要因素。以福州地区采用的浙江美术出版社出版的教材为例，其相当一局部内容取材于浙江地区。如，四年级上册?家乡的古塔?，五年级上册?悠悠老街?西湖十景?童谣童画?，六年级上册?街市新貌?新家园?窗外的风景?，以及六年级下册?色彩风景?介绍的都是浙江的风景名胜，近间隔 的游览观察过的学生少之又少；五年级上册?指墨画?中的潘天寿、高其佩，五年级下册?画家故居?中的吴昌硕、黄宾虹、丰子恺，五年级下册?映日荷花别样红?中的国画作者刘海

2、粟、李苦禅，六年级上册中的?画家林风眠?，介绍的都是浙江籍或活泼于浙江的画家，学生知之甚少；六年级下册?东阳木雕?中国的非物质国家遗产?中展示的大量图片都是浙江的传统工艺作品，也都是学生未曾接触过的。因此，不管是风景名胜，还是名家名人，或者是传统工艺，都难以在学生心中产生亲切感和自豪感，直接影响了美术教育中情感目的的达成，导致学生对美术学习兴趣不浓或者根本不感兴趣。实际上，只要是非本地定制的教材都会有同样的地域局限，即使是本省定制的，也或多或少会有这样的局限。例如福州地區的闽剧、寿山石雕、脱胎漆器、软木画等，在福建的其他地区也是未曾有的。因此校本教材开发就应找寻当地所特有的传统内容。那么，如何

3、在教学中解决好上述问题呢？小学?美术课程标准?明确指出：在美术课程开展过程中要完善资源的利用，拓展美术教学的内容，从而使教学的实效性提升。也就是要求老师在美术教学的过程中，应更加注重对地方各类资源的利用，使美术教育凸显出地方特色。从各地美术教学情况看，我们发现许多地方已非常注重校本课程的开发，也积累了许多经历。这里想结合个人的教学实际，谈谈如何因地制宜进展小学美术校本课程的开发和运用。一、注重自然人文资源的开发利用，陶冶学生的思想情操青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、奇花异草，名胜古迹、文物与艺术、民间风俗等绚丽多彩的自然人文景观，不仅是美术创作的永久主题，而且也是人们审美的源泉。因此，在美术教学

4、中，要注重对当地自然人文资源的开发利用，在拓展美术教学内容、进步学生美术创作才能的同时，充分发挥美术教学的育人功能，引导学生感受生活的美、家乡的美，增进热爱生活、热爱家乡之情。所以，在教学过程中，老师可跳出传统课堂教学的形式，以写生的方式带着学生对当地的自然人文景观进展开掘，引导学生在用自己的画笔描绘家乡风景名胜的同时，增进学生对家乡的情感认同。笔者曾带着学生前往三坊七巷上下杭历史老街等地进展写生，也曾将本地的闽剧搬进课堂，鼓励学生用油画创作闽剧人物形象，不但很好地激发了学生对美术的兴趣，而且还让学生在美术创作中深化理解了林那么徐、沈葆桢、严复、冰心、林觉民等中国近现代历史文化名人与三坊七巷的

5、关系，实地感受上下杭历史老街上的商铺、商会馆所述说的历史风雨沧桑，深化理解到家乡特有的戏曲及剧情中所表现出来的福州特有的风俗人情，在潜移默化中加深了对福州历史文化的认知，增进了学生对家乡的自豪感和认同感，不少学生都创作出了既有浓郁的地方特色又有一定精神内涵的美术画作。二、注重艺术设施资源的开发利用，提升学生的艺术素养三、注重信息技术资源的开发利用，拓宽学生的艺术视野随着科学技术的开展和教育投入的加大，近年来，网络信息技术已在中小学校得到广泛运用，为学校特别是偏远学校有效整合利用校内外资源提供了可能。老师应抓住这一有利条件，主动更新教学理念，及时理解借鉴美术教育新动态、新思路、新方法，积极探究网

6、络信息技术条件下的教学新形式，充分挖掘整合运用校内外美术教育资源，拓展学生视野。如，近年来，笔者一直坚持通过多媒体的形式来展示学生优秀作品，并鼓励学生将自己的作品上传到QQ群、微信群或自己的网络空间上，同时有意识地引导学生通过群聊或留言的方式进展交流点评，不但打破了传统学校美术展的时间限制，让更多的学生得以展示自己的作品，而且也让师生之间、生生之间，甚至是生疏网友都可以在线上进展平等地对话交流，学生的主体地位得到了最大限度的发挥，学生对美术的兴趣和理解都普遍得以提升。此外，笔者还坚持多方搜集名家名作、鉴赏文章以及个人作品、创作思路，通过多媒体课堂或QQ群、微信群、QQ空间、人人通空间向学生展示，引导学生品评借鉴，有效打破了教材的局限，丰富了教学内容，大大地拓宽了学生的艺术视野。如，笔者在教授油画时，就曾通过信息技术平台向学生介绍吴冠中的生平以及他是如何将中国写意融入油画创作中，从而创始了中国写意油画的。同时鼓励学生尝试创作具有传统写意特色的中国油画并在平台上展示，由此涌现了不少稚嫩而又新奇的作品。这些作品都充分表达出作者独特的思想情感和有感而本文由论文联盟.Ll.搜集整理发的创作之朴素心灵。总之，美术老师应该按照课程标准的要求，结合自身实际，积极