浅谈PhotoShop课程教学方法

1、浅谈PhotoShop课程教学方法摘要：无论是在高等教育还是在技工教育中，PhtShp课程都是非常重要的。本文从三个方面讨论了PhtShp课程的教学方法。对PhtShp课程的教学起到了一定的作用。关键字：PhtShp课程教学方法探究式教学PhtShp是功能强大、迄今为止使用范围最广泛的图像处理软件。它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,并进展处理,使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果。学生在学习中普遍存在二方面的问题:一是由于PhtShp的图像处理功能异常强大,编辑手段和技巧层出不穷,不愿主动去熟悉掌握PhtShp的各种功能造成处理问题才能差的情况;二是学习过

2、程中对素材的搜集单一,难以完成复杂的图片处理,对图片处理的风格根本相似。要使学生学好这门课,关键在教师如何培养学生浓重的学习兴趣,如何激发学生的创造力、想象力及美感的培养。针对上述情况,创设一个良好的课堂学习环境是激发学生学习兴趣,培养学生想象力、创造力的关键。下面,根据上述问题对PhtShp的课堂教学问题,谈一点看法。一、使用网络施行Phtshp教学的方法1.1eb教学网站的建立专用教学网的建立真正实现了网上教学。我们在校园网上建立了专门的eb教学站点。把制作的课件保存为eb的格式后发布到专用的站点上,学生可以通过访问网站方便地反复阅读网页中的课件内容,实现了教学的互动。在建立eb教学站点时

3、,假设我们使用的是inds98,可以安装PS,这样就可以建立一个Phtshp课堂教学的eb站点。假设我们使用的是inds2000、indsXP那就更容易了,因为inds2000和indsXP有现成的eb站点。我们可以在开始菜单中的程序P管理工具中找到Internet效劳管理器,翻开Internet效劳管理器窗口。通过右单击默认的eb站点,翻开属性对话框,在eb站点选项卡中指定IP地址,在主目录选项卡中指定本地途径的文件夹地址。然后右单击默认的eb站点,选择启动。这样一个eb站点就正式启劝了。无论是inds2000还是indsXP,eb站点默认指定的主目录是:/Inetpub/rt。有了eb站点

4、,只要直接向指定的站点主目录位置发布相应的内容就可以了。当然假设你有现成的校园网站点,最好在主页上建立一个链接。1.2文件传输协议(FTP)的使用在图片的传输上假设使用eb网站就不太适宜。开始我们使用的是共享文件夹的形式,这种方法也很好,但是学生在使用时要一层层的翻开文件夹才能找到相关内容,学生的机器一般速度较慢,所以很不方便。经过屡次理论,我们开始使用文件传输协议(FTP)。(FTP)是一种特殊的数据传输机制,它简化了文件在电脑间的传输。并且通过(FTP)传输的文件格式没有任何限制。文件传输的方向可以是从效劳器端到客户端,也可以是从客户端到效劳器端。在inds2000中有现成的(FTP)站点

5、。我们可以在开始菜单中的程序P管理工具中找到Internet效劳管理器,翻开Internet效劳管理器窗口。通过右单击默认的FTP站点,翻开属性对话框,在FTP站点选项卡中指定IP地址,在主目录选项卡中指定本地途径的文件夹地址。然后右单击默认的FTP站点,选择启动。这样一个(FTP)的站点就建好了,我们把每节课所需要的图片放入站点指定的文件夹里,学生就可以在本地机上直接输入你的IP地址找到你所提供给他们的图片了。当然我们还可以利用很多方法让提交学生图片,关键是让学生可以方便地把处理好的图片上传到教师效劳器上来,便于教师的指导和学生之间的互相交流。转贴于论文联盟.ll.二、施行研究性学习，培养学

6、生创新才能根据教学目的和学生实际情况，把教学的总目的进展分解，把平面设计精要的任务落实到详细的几个工程上，学生通过对这几个工程要求的理论和探究，来完成教学任务，到达教学目的。在解决问题时不在于寻求答案的一致性，而在于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神，进步学生的动手才能，开展学生的创新思维。这种研究性学习的方法，对高等职业技术学院培养学生的技术创新和动手理论才能具有一定的现实意义，是一种教学改革的尝试。研究性学习理论后教学与过去传统的教学相比较具有较大的变化，在研究性学习中，教师首先要组织学生从学习生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和解决问题，研究性学习的施行不只是依赖某个单

7、一学科的知识，而更多的是知识的综合使用;研究性学习强调以学生的自主性、探究性学习为根底，学生按自己的兴趣、特长选择和确定研究性学习的内容;研究性学习将整个课程施行的过程看得比结果更为重要，它不是非要学生通过研究性学习到达。有所创造，有所创造。的标准，而更重视学习的过程，强调学生把学到的学科知识加以综合，并在理论中加以运用，它要求学生去发现学过的学科知识之间的联络，并在分析问题和解决问题中对学到的知识有更深切的体会，使之真正成为自己的东西。平面图像处理是一门理论性很强、极富创造性的课程，其教学方法多样，有启发式、讨论式，做到师生互动，选择经典案例和优秀作品点评，激发学生的创新思维和学习积极性，。

8、研究性学习。教学法提出了由表及里、逐层深人的学习途径，便于学生循序渐进地学习平面图像处理的知识和技能，是符合计算机系统的层次性和实用性。在课中进展研究性学习，就是让学生在一个个典型的效果处理下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列作品，从而得到明晰的思路、方法和知识的脉络。例如在制作。隐形眼镜广告。这副作品时，教师先布置题目，然后要求学生进展市场调查，分析广告的主题创意，进展作品的观摩，再根据调查的情况，结合自己的知识加以综合使用，创作出别具一格的作品，教师对这些作品进展评讲，好的给予肯定，缺乏之处加以补充，使学生在完成每次作品的过程中，培养了他们分析问题、解决问题以及

9、用图像特殊效果处理的才能，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探究、勇于开拓进取的才能。三、充分利用现代电教手段、进展案例教学在教学过程中充分利用现代教育技术的生动、形象、感染力强,易于激发学生的学习兴趣的优点,促使学生积极地参与教学过程,进步教学效益。利用现代教育技术不受时间、空间、微观、宏观的限制特点,能直接表现各种事物和现象的优势,为教学联络实际提供了条件,扩大时空,大大缩短学习时间,进步学习效益。在教学方法上,大量采用案例法,因为案例法能将需教授的内容,化解到详细独立的实例制作中,教师可在多媒体计算机上对制作的实例进

10、展剖析,不仅能使学生熟悉和掌握PhtShp的各种功能,防止注入灌输、死记硬背的教学方法,而且还能促使学生结合自己的生活经历,展开自己的想象,设计出各自的风格,学生的创造性也得到了充分发挥。如:制作一个奔驰的效果的课件,来反映奔驰这一自然现象。首先告诉学生可以使用两种不同的方法进展制作:第一种方法是使用滤镜菜单中的动感模糊和辐射模糊加以实现;第二种方法是使用滤镜菜单中的风滤镜来实现的。然后以一个汽车奔驰效果为例,对这两种制作方法进展演示,让学生观察哪一种制作的方法效果更佳。最后让学生将这种制作的方法进展练习,并要求学生用一些理论中接触和感受的事例。我们的教学理论证明,由于PhtShp的图像处理功能异常强大,编辑手段和技巧层出不穷,熟悉PhtShp的各种功能不可能一蹴而就,只有多学、多用、多练、多体会,才能插上创意和想象力的翅膀;只有巧用现代电教手段,化静为动,变无声为有声,让学生面对多彩的画面激起学习的兴趣,进步审美才能、创造力和想象力,而且又让教师解决了教材重难点,即优化了课堂教学,进步了课堂教学效率;兴趣是最好的教师,在教学过程中始终关注进步学生学习兴趣,有助于进步学生的学习积极性和教学质量,才能给PhtShp带来