《大家都来做》教学设计

1、第 页大家都来做教学设计大家都来做教学设计1第 1 课时教学目标知识和技能引导同学运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发同学利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。过程和方法以沟通的方式倒入，让同学在思索中获得新知识。组与组之间进行评比，最末评出绘画效果优秀组。情感、立场、价值观强调同学在排列创作中，发扬集体团结协作精神。教学内容引导同学运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。教学重点启发同学利用各种材料表现具象物体的造型。教学策略以沟通的方式倒入，让同学在思索与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。作业要求用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、奇妙构思、富有

2、想象。教的预备1、物质预备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具2、精神预备：了解同学的个别差异，已有水平。学的预备材料： 石子、沙子、瓶盖或一些体育用具教学过程：教学环节复习回忆呈现新知分析沟通学习新知练习指导巩固新知展示观赏沟通评价教 学 互 动设 计 意 图老师行为同学行为师生沟通预备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。1、分组展示自己所具备的物品。2、引导同学思索座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。人人参加，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列

3、作品的优点与不足，进行修改。以小组为单位，进行展示竞赛，看看哪组的作品最棒。沟通观看分组争论，互说想法。依据自己的想法创作完成。同学练习引导观赏，拓展想象空间。启发大胆想象。依据同学的技能，进行辅导。体验胜利的喜悦。教学过程：教学环节教 学 互 动设 计 意 图老师行为同学行为回顾小结课外延伸活动延伸：运用 所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。回答将教学延伸到课外。教学反思：这节课学会了什么？板书设计：大家都来做范图范画：想象型创作作品大家都来做教学设计2教学目标：1、引导同学运用石子、沙子，瓶盖、罐子、小木棍或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发同学利用各种材料表现具象与抽象物体

4、的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观测各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：同学的创新思维的培育。教学过程：一、组织教学：1、课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、小木棍体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、课前拓展：老师今日给同学们带来一些用不同物体堆集搭建组合的东西，大家看看都是啥东西？是用啥东西来堆集、搭建、组合的?好看吗，美丽吗？聪慧的小同学们，下面看看你预备的东西堆集、搭建、组合什么新奇的无题造型呢!(展示PPT2-7张)四、争论操作：1、思索与争论

5、：分组展示自己所具备的物品，引导同学思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型；2、进展阶段：人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改：3、整理与整理：作品完成后，督促同学整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。五、一起动手做一做：看看我们用线条来分六步画一个小猫咪的立体造型图。出示幻灯片8，一起来做六、课后拓展：1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习；2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用

6、应更丰富更广泛。大家都来做教学设计3一、学情分析一班级的孩子以形象思维为主，富有想象力和新奇心，乐于探究新事物。本课以美术游戏的方式，师生共同体验线性材料的表现效果，培育孩子用线造型的爱好，引导同学大胆地表达自己的观测、感受和想象，促进儿童观测力、想象力和动手技能的进展。二、教材分析本课是一节造型表现和综合探究课，同学通过学习感知生活中的线，自主选择喜爱的线性材料，学会直线拼，曲线摆的方法，动手动脑，奇妙利用手中的材料表现出性格、有趣的造型，提升同学奇妙运用材料的制造技能和动手技能。三、教学目标知识与技能：同学从生活中找到各式各样的线材，自主选择常见的线性材料，直线拼、曲线摆，制造出新形象。过

7、程与方法：通过想一想、说一说、赏一赏、试一试感受因材造型的乐趣，了解利用材料可以进行线材造型拼摆，尝试进行直线拼、曲线摆，体验以物拼图的快乐。情感立场与价值观：培育同学收集、利用材料的意识与技能。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：同学自主选择生活中常见的线性材料，学会用直线拼和曲线摆的方法进行新的制造，拼摆出喜欢的造型。教学难点：同学对各种线性材料的自主选择，并利用材料的特点拼摆出各种造型。解决措施：通过对生活中各种线的认识，以及对线性材料曲和直的分类，引导同学学习用直线拼和曲线摆的方法，对自己的材料进行有趣的造型，体验制造的乐趣。?五、教学预备老师预备：课件、各种线性材料以及创作的作品同

8、学预备：课前搜集各种不同的线性材料六、课时：1课时40分钟七、教学过程教学环节老师活动同学活动媒体运用引导阶段3分钟一、导入新课“七巧板”游戏提问：你想来玩一玩“七巧板”吗？请一名同学在实物投影上摆一摆七巧板，其他同学猜一猜像什么？引导：小伙伴们，生活中有什么东西可以拿来拼一拼、摆一摆，制造出有趣的图形呢?今日我们一起来学习第2课板书大家都来做同学回答下列问题图片：七巧板进展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示12分钟二、探究新知1、认识生活中的线1水平线提问：你从海面上找到了什么线？2垂直线提问：你从树林里找到了什么线？3斜线提问：你从斜拉桥上找到了什么线？4曲线提问：你从滑雪运动中找到

9、了什么线？5折线提问：你从建筑中找到了什么线？小结：小伙伴们，各式各样的线不仅可以看出来、画出来，我们还能用线性材料来进行创作呢！同学观测、分析，回答下列问题。图片：水平线、垂直线、垂直线、曲线、折线2、直线拼和曲线摆1想一想：你认识下面的材料吗？2方法一：直线拼提问：看一看，这是吸管拼的什么呀？用了什么好方法？猜一猜：小用什么材料拼出了什么图形？牙签拼出了猫看一看：“欢乐的小花”是用什么材料拼出来的？订书针和回形针拼出了花的外形小结：直直的线材料我们可以选择拼一拼的方法来造型，叫作直线拼。3方法二：曲线摆提问：想一想，彩色的绳子摆出了什么？怎样摆的？绳子摆出了花朵造型想一想：小用了几种材料？

10、拼摆了什么？有几层？用了什么方法？用绳子摆出了花瓶里的装饰3综合提问：说一说：你的发觉订书针、大头针等拼摆出了海浪的外形小结：各式各样的线材料通过直线拼和曲线摆的方法，形成独特的形象，给我们丰富的联想。同学感受用直线材料和方法拼出作品的特点。同学感受用曲线材料和方法摆出作品的特点。同学感受综合直线拼和曲线摆两种方法拼摆出来作品的特点。图片：吸管、跳绳图片：高楼图片：小猫图片：花图片：花儿图片：窗前静物图片：海浪3、动画示范说一说：你预备用什么材料拼摆什么？观赏动画大家摆一摆。归纳：我们可以依据自己带的材料用拼一拼、摆一摆的方法表现出好看的造型。同学观看视频视频：动画大家摆一摆、swf4、老师示范示范1：曲线摆示范2：直线拼示范3：自由组合说一说：你预备了哪些材料？你想拼摆什么图形?小结：我们可以依据自己的材料，选择曲线摆、直线拼、自由组合的方法和步骤，表现出自己喜爱的内容。观赏作品，开展积极想象，小组争论。图片：曲线摆图片：直线拼图片：自由组合课堂实践，同学进行绘画20分钟三、技能反馈同学动手实践作业要求：说一说：你想拼摆什么造型?试一试：请你用课前预备的材料拼一拼，摆一摆，创作一幅好看的图形。作业步骤：步骤1：曲线摆步骤2：直线拼步骤3：自由组合老师巡察、援助同学。动手实践，体验创作的乐趣。展示同学作品、评