《实验室制作和使用简单过滤器》教学设计_第1页
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文档简介

1、第 页实验室制作和使用简单过滤器教学设计一、教学目标1、知识与技能掌控简约过滤器的制作方法，能在有限的时间内娴熟制作合格的过滤器并学会运用。2、过程与方法通过练习制作简约过滤器，提高同学们的动手操作技能，并学会制备较净水的方法之一。3、情感立场与价值观通过制作过滤器这个试验，激发同学们学习化学的爱好和热忱，培育同学们严谨的科学立场和一丝不苟的试验精神。二、教学重、难点重点：1、掌控化学试验制作和运用简约过滤器的方法技巧。2、能够自制家庭简易净水器。难点：1、学会奇妙折叠过滤纸制作合格的过滤器。2、掌控赶气泡的技巧。三、教法合作探究、小组教学、先学后教四、教学过程一课前预习并完成下题：1、以下关

2、于过滤操作的表达不正确的选项是A、滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；B、液面不要低于滤纸的边缘；C、玻璃棒要靠在三层滤纸处；D、漏斗下端的.管口要紧靠烧杯的内壁2、制作简约过滤器的步骤？折滤纸将圆形滤纸两次对折将滤纸放在漏斗内一面一层，一面三层潮湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗的内壁用玻璃棒赶出漏斗与滤纸之间的气泡3、制作和运用简约过滤器的原那么一贴二低三靠？一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁二低：滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠：过滤时烧杯嘴要紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端要靠在滤纸的三层处，漏斗下端要紧靠烧杯的内壁。二让同学们动手做试验，并要对比观测试验过程和结果。三试验中涌现的问题预设1、折叠出

3、来的滤纸比漏斗大，怎么办？2、滤纸和漏斗之间不能紧贴，有气泡怎么办？3、有的同学过滤后得到的液体清亮，有的滤液仍旧浑浊是怎么回事？4、有的过滤的速度快，有的慢是怎么回事？四各小组同学之间相互争论，涌现问题的缘由？本试验需要留意的地方有哪些？有没有什么改进的措施？五小组推举一人发言六老师汇总同学们的发言和总结预设1、折滤纸时假设滤纸比漏斗大可用剪刀匀称地将滤纸边缘剪去一环。2、假设滤纸和漏斗不能紧贴，可能是漏斗倾斜弧度与滤纸的倾斜弧度大小不一样，可将滤纸第二次对折时采纳不完全对折，留一小边，以调整滤纸和漏斗的弧度使之匹配。3、假设滤纸和漏斗之间有气泡，那么用玻璃棒的一端轻轻地往外拉气泡，这样不易造成滤纸破损，也轻松的将气泡赶出。4、过滤后滤液仍旧浑浊的缘由可能是：滤纸破损液面高于滤纸边缘承接的玻璃器皿不洁净5、如果过滤后滤液扔浑浊那么需要重新过滤，直至澄清为止。6、过滤速度慢可能是漏斗与滤纸之间有气泡的缘故。五、板书设计一制作过滤器的方法步骤略二

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