《根的秘密》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 根的秘密教案 ?根的机要?教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不成少的，借助教案可以有效提升自己的教学才能。那么教案理应怎么写才适合呢？下面是我为大家整理的?根的机要?教案，希望能够扶助到大家。 ?根的机要?教案1 一、设计意图： 根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个望见，是孩子的无意留神，通过本次活动，我们将孩子的无意留神提升到有意留神的高度，不但丰富了孩子的学识，也激发了孩子探索的兴趣。 在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探

2、索到他们的其次次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的其次次探索，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回复问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的才能。 二、活动目标： 1、查看对比根的不同形态，知道植物的根生长在土里。 2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。 3、在交流活动中能留神倾听并崇敬同伴的讲话。 4、体验解决问题的成就感。 三、活动打定： 1、树根、黑板、篮筐。 2、园内种植园。 3、幼儿问卷?列举三种根的样子?用图文结合的方式。 四、活动过程： 一导入 1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。 2、你们还知道什么植物有根

3、？ 3、教师小结：原来，大片面植物都有根。 二第一次探索 1、幼儿动手找青菜的根 1今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？ 2你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。 2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？ 2、小结：原来根热爱住在泥土里。 三其次次探索 1、请你说一说青菜的根长得什么样子。 2、小结：青菜的根是直直的，旁边有大量小毛毛。 3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探索察觉根的机要呢？ 4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔

4、一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求： 1自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。 2每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来出示记录纸 3听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。 5、集合：幼儿分组介绍自己的记录从幼儿记录的方法、形式上举行点评 6、幼儿查看自己拔的蔬菜的根。 提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？每组一个代表发言回复，其他组员补充 7、根据幼儿查看到了不同根的特征举行分类。 小结：我们今天都察觉了根的机要，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大

5、的，叫变态跟。 四终止方才我们察觉了根的机要，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再议论。 五、活动终止： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在举行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的喜悦。同时，教师要照管到那些在活动中对比宁静的幼儿，使其也能在活动终止的时候获得喜悦，以培养他们对科学活动的兴趣。 活动反思： 幼儿虽然经常看到根，譬如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确熟悉，了解根的种

6、类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。 本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机遇。所以在活动中我安置了屡屡尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。其次次尝试是对根举行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给嬉戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。 从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是特别有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够留心专心的查看植物的根，并能找出其不同之处。目标完成处境很不错。但

7、活动也有缺乏之处，由于孩子数对比多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显缺乏。 ?根的机要?教案2 教学目标 1、查看、对比植物根的不同形态。 2、察觉植物根的种类，了解根的作用及根与人类的紧密关系。 环境与材料 1、各种植物根的图片。 2、自然角中生长出来的大量植物的根。 3、教学挂图?根的机要?。 4、几种可以食用的根。 5、?科学?下P89。 一次备课 一、我见过的植物的根 1、幼儿将搜集来的图片一一表示，介绍给大家。 2、幼儿相互交流自己的察觉，丰富对根的熟悉。 二、根是什么样的 1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。 2、幼儿从自然角中

8、拔出各种植物的根查看：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？ 3、教师引导幼儿对比察觉：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。 4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。 三、根的作用有多大 1、观看教学挂图和画册?根的机要?。 2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？ 3、植物的根还有什么用途？ 4、激励幼儿将自己查看到的不同形态的植物的根画在画册上。 5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。 6、教师与幼儿一起根据生活阅历介绍根与人类的关系。 7、引导幼儿查看自然角，察觉植物的根的不同形态。 活动反思： 幼儿虽然经常看到根，譬如幼儿园的种植角，和妈

9、妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确熟悉，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。 本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机遇。所以在活动中我安置了屡屡尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。其次次尝试是对根举行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给嬉戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢

10、体语言来表现不同的根的形态。 从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是特别有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够留心专心的查看植物的根，并能找出其不同之处。目标完成处境很不错。但活动也有缺乏之处，由于孩子数对比多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显缺乏。 ?根的机要?教案3 活动目标 1、查看对比根的不同形态，知道植物的根生长在土里。 2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。 活动打定 1、树根、黑板、篮筐。 2、园内种植园3、幼儿问卷?列举三种根的样子?用图文结合的方式 活动过程 一、导入 1、出示树根，让幼儿摸一摸、感

11、受根的外部特征。 2、你们还知道什么植物有根？ 3、教师小结：原来，大片面植物都有根。 二、第一次探索 1、幼儿动手找青菜的根 1今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？ 2你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？ 请你动手拔一拔，看谁的动作最快。 2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？ 小结：原来根热爱住在泥土里。 三、其次次探索 1、请你说一说青菜的根长得什么样子。 2、小结：青菜的根是直直的，旁边有大量小毛毛。 3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？ 想不想一起去探索察觉根的机要

12、呢？ 4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求： 1自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。 2每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来出示记录纸 3听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。 5、集合：幼儿分组介绍自己的记录从幼儿记录的方法、形式上举行点评 6、幼儿查看自己拔的蔬菜的根。 提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？ 每组一个代表发言回复，其他组员补充 7、根据幼儿查看到了不同根的特征举行分类。 小结：我们今天都察觉了根的机要，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根

13、，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态根。 四、终止 方才我们察觉了根的机要，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再议论。 教师总结幼儿今天的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。 让幼儿在举行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的喜悦。 同时，教师要照管到那些在活动中对比宁静的幼儿，使其也能在活动终止的时候获得喜悦， 以培养他们对科学活动的兴趣。 ?根的机要?教案4 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根根本上可分为直根、须根、块根三种。 2、扶助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的紧密关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。 3、在活动中进

14、展幼儿的查看力、想象力。 4、在活动中，让幼儿体验告成的喜悦。 5、通过查看、交流与议论等活动，感知周边事物的不断变化，知道一切都在变。 活动打定： 有各种各样的根的植物假设干。 活动过程： (一)引导幼儿查看植物的根。 1、幼儿自己查看植物的根。 (1)小挚友，你们看桌上都有什么?(葱、青菜) (2)请你们留心看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。 (3)请你们在桌上找出有根的植物，报告你的同伴根是什么样的?(在这里表达了幼儿相互交流的过程)。 2、教师总结：植物的根是多种多样的。 (通过桌面上实物的比较，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。) (

15、二)根的吸收。 1、听故事“小鹿和大树的对话。 (通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收养分，就象小挚友吃饭一样重要。) 2、看图片“根的吸收。 (通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程) 除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是稳定幼儿对植物根的熟悉) (三)根可以食用 A、小挚友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜)我们一起来尝尝(进一步在实践中稳定对变态根的熟悉) B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃，(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对，是

16、中药，给我们人类治病的。 (四)延迟活动 “根的机要：率领幼儿将桌子上的植物放进通明的饮料瓶中，查看根的生长和吸收处境。 活动反思： 幼儿虽然经常看到根，譬如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确熟悉，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。 本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机遇。所以在活动中我安置了屡屡尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感

17、知。其次次尝试是对根举行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给嬉戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。 从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是特别有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够留心专心的查看植物的根，并能找出其不同之处。目标完成处境很不错。但活动也有缺乏之处，由于孩子数对比多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显缺乏。 ?根的机要?教案5 活动目标： 1、通过查看、对比、议论，了解根的生长环境和根的外形。 2、通过查看测验

18、的方法了解根有储水、吸水等作用。 3、通过查看图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类紧密的关系，增加对植物的探索兴趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。 5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验告成喜悦、 活动打定： 1、纸箱中装有一个树根；水培吊兰； 2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗，小麦、葱、大蒜等植物，每组45种，红绿篮子每组各一； 3、活动前和孩子们一起做根吸水的小测验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入； 活动过程： 一、摸摸，猜猜，导入活动 出示装有树根的箱子 1、孩子们，方才我们一起共享了自己和同伴的机要，知道了每一个人都会有一些机要，真有意思。记得为好挚

19、友守住机要哦。 2、今天，老师带来一样东西，它也有好多的机要，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小挚友上来摸一摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。 3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？你猜的很接近了，看，这是一个树根；你一下就猜对了，真厉害！是的，这是一个树根。 4、孩子们，今天我们一起来找找根的机要。 二、看看，说说，察觉根的不同机要 1、探索植物的根。 师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看、说说，它们是什么？找一找，它们的根在哪里？指给好挚友看看指给老师看一看 2、区171177e根的不同外形：直根和须根。 1自由查看：孩子们，找到植物的根了吗？留心看看这些根是什么

20、样子的？像什么？ 2集中查看葱的根：*，请你带着方才查看的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？葱的根细细的，软软的，有大量，像胡须 像胡须，多么好的想法啊，真像！ 小结：是呀，葱的根细细的、软软的，有大量，像胡须一样，这样的根叫须根。幼儿复述：须根葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊？ 3集中查看菠菜的根：还有谁来介绍一下你查看的植物。*，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？菠菜的根硬硬的，有点粗哦，硬硬的，你捏捏看。 小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。幼儿复述：直根菠菜的根是直根。 3、说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。 1孩子

21、们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？幼儿自由推测、表达 小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。 2也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢？ 出示水培绿萝，引导幼儿查看：这是什么植物？一帆风顺它的根生长在哪里？ 小结：有些植物的根可以长在水里。 3出示榕树的幻灯片，查看根在空气中的生长处境。 师：小挚友熟悉这是什么树？这是树的什么？根 它的这些根是生长在什么地方？空气中 小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。 4、议论、查看测验结果，察觉根对于植物自身的作用：吸水。 1孩子们，根上还有什么机要呢？老师做了一个测验。 2出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起查看、议论。 师：看，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？幼儿揣摩，表达 你们的想法很奇异，很聪明！毕竟是不是这样呢？我们来一起来看