土壤里有什么教学设计教案

1、学习好资料 欢迎下载土壤里有什么一、教学目标科学探究：1、 能够运用多种方法和多种感官来熟悉土壤；2、 会描述、记录自己的观看结果；3、 能够和同伴沟通自己的观看结果；科学学问：1、 知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体；2、能够建立土壤是个混合物的概念；人文训练培育：1、意识到土壤和动植物有着亲密的关系；2、想知道,爱提问,情愿合作沟通；二、教学预备 同学预备： 1. 利用课前到社区、公园及校内的花坛中观看土壤；2、查阅相关的资料；老师预备：试验材料（酒精灯、石棉网、放大镜、烧杯、玻璃片、滴管等）. 三、教学过程：一、导入：我们知道地面能够生长植物的土叫土壤,课前同学都收集到

2、了 一些土壤,能说说你们都是从哪弄到的？师：下面请同学们认真观看土壤里面都有什么？看看谁是火眼金睛,发觉得最 多、最快？开头；二、活动探究：学习好资料 欢迎下载师：我把刚才的发言登记来,我写的时候,你们看有没有不对的,并可以补充好吗？（好）小芽、草、根都叫做植物好不好？（好）把蜗牛的壳、小虫、蚯师：看不看得见呢,仍可师：仍可能有细小的物质 （板书）,通过刚才的讨论,我们发觉土壤中有这样一些物质,有小缝推测里面可能有空气,土壤中哪部分是砂,请同学们拿出来看一看；学习好资料 欢迎下载师：现在有三种看法,一种都沉下去,其次种,砂沉在下面,土不沉,第三种三、活动探究水里是否有空气？师：这个方法好吗？下

3、面的试验,把土放在水里,大家观看是不是同学们说的 那种现象,现在可以开头；师：现在让烧杯放一段时间,在这段时间里,我们再来讨论另一个问题,把土四、探究什么样的土是肥沃的土师：怎么加热,学过什么方法,回忆一下；点燃火柴,（停顿）留意先将酒精灯灯帽拿开,自下向上点燃酒精灯,用完酒精灯后,用灯帽盖两次就可以了,现在开头 试验；生：加热后土壤冒烟了；师：听了几位的发言,我们知道了给土壤加热后有臭味,说明土壤中有可以燃学习好资料 欢迎下载烧的物质 ,这种物质就动植物的残体腐烂之后变成的；我们给它取了名字叫 腐殖质,腐殖质一般是黑褐色的,在土壤中腐殖质越多说明土壤越肥沃；师：现在我们知道什么样的土壤是肥沃

4、的土壤,回过头来我们再看一看刚才这生：我看到很师：通过今日的学习, 我们知道土壤中至少有这些东西, （指黑板）里面仍有些师：假如我们乱抛弃废物的话,土壤妈妈仍会生病呢？为了使土壤妈妈的身体 能够健康,我们应当为她做些什么？生：从我做起,爱护环境卫生；师：大家说得很好,土壤妈妈有了我们这些环保小卫士,肯定会很兴奋,而且 会越来越美,这样,我们就能和小动物们、植物们一起在土壤妈妈暖和的怀抱 里健康欢乐地生活了；五、小结今日,我们讨论了土壤以后, 假如你也有什么感想, 也可以写成小诗或写 一段美文,同学之间在课后可以相互沟通体会；关于土壤仍有很多小隐秘,现在大家的头脑里确定又有很多小问号,说明学习好

5、资料 欢迎下载大家都是爱动脑筋的孩子,而且对我们四周的土壤世界特别关怀；其实,我们 在生活中就应当带着问题去讨论事物,这样才会有更多的发觉,课外,你们可 以去自由讨论行吗？板书：植物动物腐殖质土壤杂物课后反馈：整节课总体而言,在设计上留意流畅性和操作性；第一环节复习引入,直奔讨论内容；其次个环节“ 查找土壤成分” ,支配了五个试验：观 察新奇土壤、干燥土壤,土壤沉积试验,燃烧新奇土壤、土壤溶液,几个试验 一环扣一环,通过直接观看和间接显现的方法,同学对土壤的成分有了更客观 的熟悉；而后提出的“ 土壤里有哪些生命？” 引出了“ 土壤与生命” 的摸索,有书本插图引路,同学畅所欲言；最终以高士其的我们的土壤妈妈终止本 课,起到了很好的拓展教材的作用；教学环节自然流畅,同学在不知不觉中完 成了教学目标；在教学的过程中,由于考虑时间的关系,燃烧新奇土壤、土壤溶液,实行 老师演示,生观看,其他三个试验同学自己操作；同学在试验中是得到了自己所需要的结论,但是需要借助老师的帮忙来总结；在课堂了,觉得自己总结不