《电工基本操作》教案模板

1、电工根本操作课程标准课程名称：电工根本操作适用专业：电工电子技术应用专业、机电技术应用专业参考课时：126 课时一、 前言(一)课程的性质本课程是中等职业学校电工电子技术应用专业专业的一门专业核心课 程。通过典型任务的安装、调试和检测，使学生把握相关电气识图、安装、调试和检测与设计的核心技能，具备分析和解决生产生活中实际问题的力量；对学生进展职业意识培育和职业道德教育，提高学生的综合素养与职业力量，增加学生适应职业变化的力量，为学生职业生涯的进展奠定根底。(二)课程设计思路依据行业、企业对电工电子技术应用专业岗位职业力量根本要求的调查，进展电工根本操作课程开发设计。其设计思路，打破原来以传授学

2、问为主的传统教育模式，以培育学生必需具备的职业力量为要求，设计典型工作任务为教学内容，每个工作任务以任务分析、任务描述、相关学问、任务实施、归纳总结、随堂练习和拓展提高七个环节来构建。相关学问把握“必需、够用、有用”原则，紧紧围绕完成电工根本操作工作任务的所需来选取，通过拓展提高来开阔学生的思路和眼界。运用理实一体化教学设计实施教学，并综合运用，任务驱动、演示法、争辩法等多种教学方法，“做中教、做中学”，在完成每个工作任务中学习必要的相关理论学问，把握娴熟的连接、调试和检测操作技能。本课程更留意培育学生职业力量，必需考虑该专业对理论学问学习的需要，并融合中、高级职业资格证书对学问，技能和态度的

3、要求，此外，电工根本操作教材与电力拖动教材，协作使用。适当关注前置、后续专业课程的内容安排。教学效果评价实行过程评价与结果评价相结合、课前预备与课堂参与相结合、课内学习和课外实践相结合的方法，重点评价学生学习态度和职业力量。二、 课程目标一职业力量目标：使学生具备识别、安装、调试和检测的核心技能；能娴熟使用电子仪器仪表和电工工具；把握相应连接电气线路的工艺；具备识读典型电气原理图、建筑电气图的力量；具备检测和排解低压配电电路、电动机、电力变压器常见故障的力量；把握电工根本的安全操作标准。二职业素养目标：培育学生学习兴趣，养成正确学习方法，培育学生自主学习力量；培育学生沟通力量、团队协作力量；强

4、化学生安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。序号学习工程学习任务活动设计参考课时1常用仪表使用及用电安全万用表的使用；钳形电流表的使用；兆欧表的使用；低功因数表率的使用；直流单臂电桥的使用；电工用电安全常识。收集资料，争辩并正确确定工作任务；预备仪器仪表工具及产品套件；正确使用万用表、钳形电流表、兆欧表、低功因数表率、直流单臂电桥；应用用电安全常识处理问题；触电急救演练标准到位；24三、课程内容和要求序参考学习工程学习任务活动设计号课时6.参照任务实施评价标准进展评价。低压配线安2装与建筑电工识图常用电机的3维护与检修导线的连接；塑料护套线配线；线管配

5、线；照明灯具及插座安装；进户装置和配电装置安装；建筑电工识图。单相沟通异步电动机的检测；三相沟通异步电动机的拆装与修理。收集资料，争辩并正确确定工作任务；预备仪器仪表工具及产品套件；正确使用电工工具进展各种导线的连接；在实训室网孔板上安装、调36试与检测照明电路及低压配电装置；应用建筑识图学问进展建筑电气平面图的设计，并进展模拟建筑物电气安装；演示产品电路功能，参照任务实施评价标准进展评价。1.收集资料，争辩并确定工作打算；预备仪器仪表工具及产品套件；识别与检测单相沟通异步电动机、三相沟通异步电动机；在实训室工作台安装与30检修电动机及把握电路；总装配三相沟通异步电动机产品；通电调试电路功能，

6、观看及测量主要参数；演示产品电路功能，参照任务实施评价标准进展评价。号课时1.收集资料，争辩并确定工作打算；2.预备仪器仪表工具及产品套件；3.识别中小型电力变压器；中小型电力1. 中小型电力变压器日常4.对电力变压器进展日常维4变压器日常维护与检修。护训练；26维护与检修5.对电力变压器进展常规电气故障检测训练；6.通电调试电路功能，观看现象及测量主要参数；7.演示产品电路功能，参照任务实施评价标准进展评价。序学习工程学习任务活动设计参考6机动47结业考试理论试题占 30%实操试题占 60% 寻常成绩占 10%68总课时126四、实施建议一教材编写建议教材编写应以本课程标准为根本依据。要充分

7、领悟和把握本课程标准的根本理念、课程目标、根本内容和要求，并整体反映在教材之中。应表达以就业为导向、以学生为本的原则，将典型任务的安装、调试与检测和生产生活中的实际相结合，留意实践技能的培育，留意反响电工根本操作领域的学问，技术、工艺和材料。应符合中职学生的认知特点，学问与技能的学习遵循着由浅到深，由简洁到简单的原则；以“工作任务”为主线设计教材内容，以典型电气线路制作来组织相关学问，以任务实施来培育学生安装、连接、调试与检修等职业力量和职业素养。二教学设计应按行业、企业对电工操作的要求，建设具备电工操作、生产与调试情境相符合的实训室，安排肯定数量的工作台，配备肯定数量的常用工具、仪器仪表、检

8、测设备等；设置有学生小组学习争辩区，在理实一体化模式下进展教学，理论联系实践，从而让学生更好地把握电工操作的专业理论学问和专业技能。应乐观制造条件，带着学生到相关生产企业参观、实训顶岗实习、社会实践。三教学方法建议以学生进展为本，重视培育学生的综合素养和职业力量培育，以适应电工修理技术快速进展带来的职业岗位变化，为学生的可持续进展奠定根底。为适应地区及学生学习需求的多样性，对教学工程机敏选择，表达课程的选择性和教学要求的差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培育。在教学过程中，应立足于加强学生核心技能的培育，承受工程教学法，坚持“做中学、做中教”，乐观探究理论和实践相结合的教学模

9、式，使根本理论的学习和核心技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验或典型任务的制作，提高学习兴趣，激发学习动力，把握相应的专业学问和技能。对于课程教学内容中的典型任务，要引导学生通过查阅相关资料分析其工作原理和功能。四教学评价建议考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热忱。要乐观引入行业企业相关的考核、治理方法，提升教师和学生的专业水准。考核与评价要依据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生专业学问技能的把握、工作力量的提高，还要重视标准操作、安全文明生产等职业素养的形

10、成，以及节约能源、节约原材料与疼惜生产设备，保护环境等意识与观念的树立。五课程资源的开发与利用教师应重视现代化教育技术与课程教学的整合，充分发挥多媒体、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。应充分利用数字化教学资源，乐观引入行业企业涉及教材内容的生产过程中的视频，创立适应共性化学习需求、强化实践技能培育的教学环境，乐观探究信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。努力供给多介质，多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习供给较为全面的支持。附：教学设计样稿项 目 分 析工程常用仪表使用及用电安全一课程理实一体化课程类型授课课授课方式1、能正确使用电工工具。2

11、、把握各种电工仪表的使用方法。教学课时24教学设备电工实训室设备、投影仪教学方法 任务驱动、分组争辩教3、能对电路进展故障分析与排解 提高安全操作力量。学4、把握用电安全相关学问。目5、把握安全急救技术。标6、培育学生团队精神与协作力量，使学生具有肯定的岗位意识及岗位适应力量。1、各种电工仪表学学教的实际操作力量；2、 教重安全用电及急救常识难点点的应用。1、各种电工仪表的原理及使用技巧；2、初步培育学生的团队精神与协作力量；3、安全用电及安全操作力量的初步形成。回教 学习本课之前，学生参观了本专业实训室，教师已经给学生讲解了局部相关学 与电有关的常识，以便于激发学生的学习兴趣，通俗易懂的给学

12、生讲一下与日常顾 生活有关的电工学问，让学生渐渐的进入学习电工根本操作课程的轨道上来。任务本工程由简入繁，通俗易懂的通过六个子任务的学习，让学生打好本专业电实施工学问学习中对仪器仪表的使用的力量，通过理论实践一体化的授课形式，让学说生具备对仪表的操作力量，从而为后续的学问学习做好铺垫。明教 学 过 程任务一复习旧课万用表的使用时间安排教师活动呈现学生活动参观实训室，看一些实际 向学生呈现实训室当中实训台上让学生自发的表达一些生产社会中电工人员工相关的设备，并进展一些说明。作时，带的仪器仪表。引起学生的学习兴趣。与电有关的仪表，比方初中学习得电流表、电压表等导入课时间安排教师活动呈现学生活动开启

13、电脑，翻开PPT 课件； 学生按教师的要求进展分组，并进 分工，学生自己在小组对学生进展分组并进展行人员记录和责任分工。安排任务任务分解。讲授课呈现任务 PPT 课件播放、板书、实物等时间安排简要的让同学们了解最终完成的成果，让同学们有的放矢。两种万用表的生疏；两种万用表测量电阻、电流、电压等的电流参数分析任务 用万用表会测量根本的电流参数电阻、电压、电流。任务分工 分组每四人为一组、明确团队内各成员的各种和责任，一组占一个实训台。任务实施 由学生动手完成任务 1-1-1、在实训台上用数字式万用表和指针式万用表分别测量交直流电压与电流。任务 1-1-2、用数字式万用表和指针式万用表分别测量电阻的阻值、二极管的正反向阻值及电容的容量。步骤一：检查万用表是否正常。步骤二：在教师的监视下，实训台进展通电。步骤三：按教师布置的学习任务，学生测量实训台上的电参数电压和电流。步骤四：测量教师给定的电阻器，按要求测量出电阻值。步骤五：做记录，填写数据。理论学问 1、指针式万用表的相关学问学习2、数字式万用表的相关学问的学习3、教师演示应用万用表进展电阻、电压、电流的测量方法及留意事项。任务沟通 教师演示，应用分步教学法，教师边做，学生边