2022年教师教学计划

1、第 页2022教师教学方案教师教学方案日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，做好方案，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我帮大家整理的教师教学方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教师教学方案1一、指导思想根据学校工作方案和教导室工作方案，结合学校教科室的“双思、三环、六步教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，开展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。二、

2、学情分析：本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。三

3、、教材简析：本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。四、提高教学质量的举措：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4

4、、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。教师教学方案2化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 开展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年

5、度九年级化学实验教学方案。一、指导思想：以“课标为导向，提高学生的实验能力。积极投入到新课程改革中，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量，备课将按照以下步骤和要求进行。1、备课标。1实验教学的任务；2实验教学的目的；3实验教学的要求；4实验教学规定的内容。2、备教材。1熟悉教材中实验的分布体系。2掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3、备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应

6、牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原那么。4、备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5、实验教学前的准备。1演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。2学生实验：a、制定学生实验方案。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。6编写教案。第二 、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解

7、观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、标准。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。教师教学方案3一、指导思想：在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作方案为指导，加强课堂教学，同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和

8、初步能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理。二、学情分析：本学期，本人承当七年级的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是人教版的，?义务教育教科书?。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。该班学生整体素质较好，上课纪律较好，对教学过程的实施较为顺利。三、教材分析：本学期教学内容，共计五章，第一章?认识大洲?概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况。第二章?我们邻近的地区和国家?本章通过具体实例分析各地的人文特征。第三章?东半球其他的地区和国家?具体说明了几个国家各自特点。第四章?西半球的国家?主要介绍了北美洲的美国和南美洲的巴西。第五章?极地地区?主要介绍了它

9、的独特的自然环境。四、教学目标：1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲学“灌学到“导学的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而到达提高教学质量的目标。2、更广泛、更有效地使用电教手段。为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反响都需要新的教学手段的使用。五、教学措施：1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。2、积极参加教研教改活动，在教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。3、强化学生的根本技

10、能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。4、进行地理根底知识和根本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储藏。5、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力，为建立由中国特色的社会主义作出自己的奉献。6、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。9、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。新年伊始，又步入了新一轮的教学工作。七年级

11、下册的地理知识，相对于上册而言，要简单易学了许多。一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。教师教学方案4一、学生情况本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大局部学生根底比拟好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本方案和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积

12、极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完本钱班英语教学工作，到达学校制定的教学目标。二、教学目标1、扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。3、优化教学方法认真学习?英语新课程标准?，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思

13、维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。三、教学要求及措施1、要认真学习?英语课程标准?、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的时机，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。3、根据?英语课程标准?中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。4、在注重交际、培养能力的同

14、时，不可无视语言知识的系统学习。确保学生在到达?英语课程标准?中语言知识的三级目标的根底上，学习、掌握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差。6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标三级、四级、表达“任务型语言教学的特点，即让学生通过思考、

15、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、开展个性、展现才能。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补

16、差。11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。四、教学进度第一周第七周：module1module6；模块检测；月考第八周第九周：revision1；期中复习阶段第十周：五一节假期第十一周：迎接期中考试第十二周第十七周：module7module12；模块检测；月考第十八周第十九周：revision2；复习迎接期末考试。教师教学方案5一、教材特色解读(1)化知识为方法，化方法为德性。教材的编写，在每一个具体主题的落实上以此“三维为铺陈线索：知识传授(设计安排课程的

17、知识点)获取方法(解决知识如何掌握的问题)德性与价值观的养成(情感培养、态度的改变、行为习惯的获得、德性的提升)(2)把握时代要求和社会开展理念，紧贴学校教育和学生生活实际。教材的编写表达这样四个“紧贴，即紧贴时代、社会、学校、学生生活。既使得思想品德教材具有广阔的视角，使学生受到时代精神的涵咏，同时又与他们自己所熟悉的生活场景密切关联。(3)在面对学生生活场景的同时引导学生生活，提高思想品德课程对学生思想、情感、智慧的挑战性和吸引力。(4)力求在清晰、简明说理的根底上，选取具有客观性并有深厚生活底蕴、有很强感染力、尽可能贴近学生生活实际的案例、素材作为根本的教材内容，并能以美的方式呈现。二、

18、教学建议第一，教学的重点应该放在教学情境的创设和活动环节的筹划上，而不是知识点的解释。第二，在教学过程中应当注意对学生必要的引导。第三，教材中的知识点用分数加以量化的评价方式已不合事宜。教师对这门课的评价应重在检测学生在面临具体的问题时的态度变化、心理状态和综合应对能力的提高上。三、工作思路坚持“以人为本，全面、协调、可持续的教育科学开展观为指导，以“效劳、研究、指导为根本职责，在教研活动中和政治教师共同提高职业道德、理论水平和业务素质。积极引导政治教师学习、研究、实践思想品德新课程，继续改良教学方法和教学手段，研究教学过程的优化，提高思想政治课教学的针对性、主动性和实效性，为提高青少年的思想

19、道德素质和科学文化素质而努力!切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年教师队伍建设，促进我县政治教师的专业化开展。四、工作重点1.深化思想品德课教学改革。组织政治教师继续学习现代教育教学理论，转变观念，提高认识;总结、交流思想品德课教学和教改的经验，开展对课堂教学有关问题的讨论，改良思品课教学，努力探索发挥思品课的德育功能，提高思品课教学实效性的有效方法。2.继续做好使用新教材的培训工作。组织政治教师认真学习新课程理论，研究新课程标准和新编教材，使我县政治教师尽快适应，把握新教材的特点;组织教师学习思想品德课教学改革的经验和做法;组织教师集体备课，备课时做到备教材、备教法、备学法、

20、备情感、备手段、备评价等。3.进一步探索研究性学习。依据不同年龄段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深，由低到高的阶段性目标，实施思想品行课中的研究性学习，让学生动起来，让课堂活起来。4.加强毕业班复习指导。组织九年级教师集体备课，召开九年级思想品德教学研讨会，研究20 xx年中考政治试题，明确中考导向与试题改革的特点，改良九年级思想品行课课堂教学;探讨初中毕业班教学、复习、考试与课程改革的要求相适应问题。关注、研究七、八年级思想品德教学，提高根底年级的教学质量。5.根据中学生特点，结合政治课教学，继续进行心理健康、行为习惯、遵纪守法、崇尚科学的宣传教育活动。教师教学方案6一、指导思想我们本

21、着省奔中的教学思路：夯实根底、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行根底知识、根本技能的复习。以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和根底，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习方案，来充实提高我校学生的根底水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。二、情况分析本届学生根底不够扎实，化学方程式、根本概念等根底

22、都不牢，相当一局部学生不重视化学，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。三、复习任务使班级95%以上的学生牢固掌握根底知识，初步构建整个高中化学的根底网络，根本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。四、根本策略1、研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2、熟悉考试说明。考试说明即考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高

23、考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。4、重视根底和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进行总结、归纳

24、，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意标准化学用语的使用如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等，标准语言文字的表达能力，力争使根底知识和技能一一过手。5、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海。通过练习要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。6

25、、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学初、高中化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识我们常说的考点，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位老师将充分发挥各自的聪明才智，合理分工，团结协作，争取在20 xx年的高考中再创辉煌！附：江苏省奔牛高级中学20 x

26、x20 xx学年度第一学期高三化学教学进度表周次教学内容内容负责人第1周物质的分类与转化物质的分散系氧化复原反响评估测试一根本概念：掌握物质的组成、性质、分类和变化，有关分散系的知识，掌握阿伏加德罗常数的应用，掌握离子方程式的书写、离子共存的问题，掌握有关氧化复原反响的概念、配平及计算。陈伟第2周离子反响与离子方程式化学反响中的热量物质的量、物质的聚集状态评估测试二李伟成第3周物质的量浓度研究物质的实验方法评估测试三陈伟李伟成第4周氯及其化合物卤族元素评估测试四非金属元素：掌握卤族、氧族、氮族、碳族的性质和用途陈伟第5周硫及其化合物硫酸工业与环境保护硅及其化合物评估测试五李伟成第6周氮及其化合

27、物硝酸评估测试六陈伟第7周钠及其化合物镁、铝及其化合物评估测试七金属元素：掌握碱金属族、镁铝铁铜的有关结构和性质，用途。李伟成陈伟第8周铁、铜及其化合物金属的冶炼评估测试八李伟成第9周甲烷与烷烃烯烃、炔烃评估测试九有机化学：以烷、烯、炔和芳香烃的代表物、烃的衍生物为例，比拟它们在组成、结构、性质上的差异，并结合生活实际，了解它们对环境和健康产生的影响。陈伟第10周苯与苯的同系物石油与煤评估测试十李伟成第11周烃的衍生物评估测试十一陈伟第12周李伟成第13周有机物的结构，组成及研究方法糖类、蛋白质、油脂评估测试十二陈伟第14周有机合成评估测试十二李伟成第15周有机推断评估测试十三陈伟第16周同系

28、物、同分异构现象评估测试十四李伟成第17周化学计算化学计算：掌握有关化学方程式的计算、浓度计算陈伟第18周化学与STS运用化学视角，去观察生活。李伟成第19周期末复习陈伟第20周期末考试教师教学方案7一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过

29、程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的开展。三、教材分析学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特

30、征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。四、根本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因

31、势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。教师教学方案8一学期教学目标：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交

32、际中能注意到的差异。1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他

33、们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生根本情况分析：本学期我担任初二3/4英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英

34、语教学中，应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不

35、注意知识的稳固和积累。三、教材分析：这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法结构、需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动

36、词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。四、教学研究内容：本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.本学期的公开课内容与时间安排：周次 授课人 课题 1 Module 1 3 Module 3 5 Module 4 6 Module 5 9 Module 8 11 Module 9 13 Module 9 15 Module 10 16 Module 11 五、教学措施： 1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所

37、学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现缺乏加以改良；2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；3对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信；4.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。5.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；6.发挥学生主体和教师主导作用：7.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；8.引导学生实现语

38、言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；9.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。10.加强听力训练。六、教学进度表：周次 授 课 内 容 课 时 安 排 新授 复习 测试 讲评 1 Module 1 4 2 Module 2 3 1 3 Module 3 3 1 4 Module 4 3 1 5 Module 5 2 1 1 6 Module 6 3 1 7 复习 2 1 1 8 期中检测 9 Module 7 3 1 10 Module 8 2 1 1 11 Module 9 3 1 12 Module 10 3 1 13 Module 11 4 14 Module 12 3 1 15 复

39、习 2 1 1 16 期末检测 七、教学辅导方案： 学校教育既要“面向全体，又要“因材施教，在坚持学生全面开展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的开展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比拟优秀的学生。根据学生学习特点，结合我班实际，特总结出培养优生的几点思考：1、提高认识，转变观念教师要明确“人才的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面开展的“通才。我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一

40、树，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风。2、抓好课堂教学，开展优生优势在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，开展他们的优势。3、开展课外活动，开发优生潜能学校开展了课外兴趣小组活动每天40分钟，老师对兴趣小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让这局部学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的典范和不断进取的精神动力。4、广辟途径，锻炼优生学校要积极为优生提供“用武之地，好让他们不断得到锻炼、提高。在一个班级当中，总相对存在着好、

41、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。1、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关心学生、鼓励学生发奋向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生建立自尊、自信，恢复求知的欲望。2、坚持正面教育，保护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做

42、好后进生的转化工作。做到满腔热情地关心，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。3、制订班级常规工作方案的同时，制订好周密可行的转化工作方案，遵循“小步目标，及时反响的原那么，合理实施。4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。5、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化气氛，会聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵教“兵，以到达良性互助，共同收益。6、持之以恒，稳固习惯 。“十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教

43、育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。 八、教研教改：认真参加学校的教研教改活动，积极主动承当教改课题，仔细研究，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。教师教学方案9初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要继续学习英语知识外，还要总，参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试，也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否到达教学大纲的根本要求，是否到达合格的标准；选拔考试那么是为高一级学校选拔人材，使已到达合格标准的毕业生，根据本人的考试成绩与志愿择优进入

44、相应的学校。因此，我们知道中考是以检查根底知识和根本技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中，我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作根底，以进行大量的语言实践，开展听、说、读、写的根本技能为中心环节，在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时，着力培养自己的自学能力，从根本上提高学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习，提高英语成绩，我校准备从以下几方面着手：一、掌握根本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握根本词汇知识，又要具有运用词汇的根本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、

45、音形相同相似比拟法、归类法等记住单词。二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种根本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的根底上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的根底上归纳语法规那么，再以语法规那么指导语言实践，从而提高理解语法概念和规那么的能力以及运用规那么的能力。三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解

46、对方的大意。在复习中，要能运用?日常交际用语简表?中的表达方式进行简单的交际。四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提

47、高学生的听力水平。六、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。实施步骤及时间安排、1、阶段训练xx年3月初4月底指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使根底知识更加条理化。在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每

48、个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故大概在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的时机。2、专项训练20 xx年5月初5月底指导思想：在阶段训练的根底上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。针对中考题形进行

49、分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。3、模拟训练20 xx年6月模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。4、考前心理辅导中考前针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。教师教学方案10新学期开始了，本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学

50、根底很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定方案如下：一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想

51、、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和能力比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。二。确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生掌握根底的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜测的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一局部学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的病症，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异

52、;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。(

53、二)努力提高课堂45分钟效率(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生能力的培养七年级的数学是培养学生运算能力，开展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，

54、有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。三、教学研究方案课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔和“教学反思。本人决定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。四、继续教育方案：继续教育是提高教师根本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外

55、组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。教师教学方案11成为一名教师是我一直追求的梦想，教师是一种崇高的职业，因为它承载着教书育人的历史使命；教师是一种伟大的职业，因为一名好的教师可以成就人的一生；教师是一种可敬的职业，因为你会把你所学到的所有全都奉献给教育事业。在我踏上新起点时，我认为新时期的教师应该是：具备崇高的师德、广博的知识、健康的心理，强健的体魄。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。为此，我对自己

56、今后的成长作了一个规划。一、重视师德修养1、关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子开展的需求，树立起“一切为孩子的崇高思想。努力给孩子营造一个快乐的学习环境。2、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。身教胜过一切教育方式。3、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力，和孩子建立平等互助互学的师生关系。4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。二、具有广博的知识教师被认为是智者的化身，作为教师必须是一个学者，拥有渊博的知识。新一代的管理大师彼得圣吉曾说，“书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字；书能把我

57、们带到多远，取决于我们品味过多少书香。一个教师，知识的宽度将最终决定他所到达的高度。尤其是作为语文老师，必定要多读书，且读好书，不仅丰厚自己的文化底蕴，也为学生营造一个良好的学习气氛。在这方面我给自己制定了一个读书方案：认真阅读?课程标准?、?教学用书?系列丛书，每学期读一本教育专著并及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。三、坚持大练根本功众所周知，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话是语文教师的根本功。为此，我会持之以恒地加强自己的根本功练习。但语文老师也要能够与时俱进，努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和开展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，

58、促进学生更有效地学习语文。四、提高专业素质坚持教学相长，获得自我开展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中到达共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。五、反思，完善自我。自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。成功的教师倾向于进行主动的创造性反思，美国心理学家波斯纳提出了一个公式：教师成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。学会思考教育问题，积极地把先进的教育

59、理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经验中完善自我。六、身心素质提高方面俗话说，好的身体是革命的本钱。在积极工作的同时，我也要努力锻炼，抵抗社会不良风气的影响，全面地看待自己，看待学生，用自己的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸造学生的精神。以健康的体魄和健全的心理适应现代生活，卓有成效地从事教书育人的事业，做一名快乐的教师。面对这份神圣的职业，我将用心谱写出一份让自己满意的答卷。教师教学方案12一、教学目的1、通过本学期的学习和训练，提高孩子对体育舞蹈的兴趣，增强体质、培养气质。2、通过本学

60、期的学习和训练，提高孩子的舞台表现力和比赛的应变力。3、学习新舞种恰恰舞。二、教学任务1、学习恰恰根本步，六一节目编排2、一级考试三、教学内容1、恰恰根本步、到达动作标准2、六一节目编排四、教学步骤3月：身体恢复训练，恰恰原地转胯，横追步，前进后退锁步，古巴断步4月：利用所学步伐编排节目5月：纠正动作，到达集体舞的整齐度，尽量参加集体舞比赛6月：参加六一晚会，学习一级考级套路教师教学方案13为了顺利完本钱学期的语文教学任务，根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作方案如下：一、情况分析：一学生根本情况分析：从整体来看，局部学生身上好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提