幼儿园语言教案合集（共63篇）

1、幼儿园语言教案合集幼儿园语言教案：微笑【设计意图】:微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力，现 实生活中往往会缺乏微笑，有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面 带微笑，有的不善于和幼儿交谈，不会关心他人，为了使幼儿从小懂得微笑能给 人们带来快乐，学会关系他们，萌发爱心的情感，所以我设计了这个教学活动, 希望能给每个幼儿带来快乐。【活动目标】:1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。【活动准备】:1、中班下册5号挂图、图片。2、幼儿教材。【活动过程】:一、引出主题师：你们看这是什么表情啊？幼：微笑、笑师

2、：你们什么时候有这种表情？幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样？幼：我也会微笑。师：原来微笑能给人带来快乐。二、观察挂图1、倾听师:今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么？2、讨论师：小鸟会怎么说？幼：唱歌师：大象呢？幼：帮别人干活师：小兔呢？幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给 你们听听。幼：师：你们看这是谁？幼：师：他们会说些什么呢？幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是一一微笑，今 天老师讲的就是这个故事微笑，让我们一起来听听。三

3、、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗？为什么？幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。幼：四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢？幼：师：做什么事情使朋友快乐？幼：四、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。幼儿园语言教案：为小动物造家家【活动目标】：1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的 兴趣。2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。【活动准备】：1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。2、5筐不同材料的建构积木。【活动过程】：1、导言兴趣：（1）出示小动物，分别与各种

4、小动物打招呼，女口： “小牛妈妈你好！小牛 宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。（2）冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温 暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？2、感悟表现：（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭 建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。（2）现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操 作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）（3）引导幼儿与动物交谈，女口： “*你喜欢什么样的家啊？ ”“等家造好 了你就不冷了。”3、点拨指导：（1）出示大老虎,创设夜晚小动物睡

5、觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯， 小动物倒下表示睡觉。）（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有 好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉 To（3）老虎依次观察每个小动物的家:A）这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。B）这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提 醒主人赶快进行补救）（4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）4、扩展延伸：（1）你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你 们做好朋友，你们愿意吗？（2）请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地

6、玩。幼儿园语言教案：我爱我的小动物【教学目标】:1培养幼儿认读的记忆能力。2初步认识汉字：鸡、鸭、猫、羊和叫。3帮助幼儿正确掌握字词的发音，理解字意。引导幼儿大胆出来表演活动。【教学准备】:1字卡：“小鸡、小鸭、小猫、小羊、叫。”歌曲：“我爱我的小动物”。录音机、录音带、各小动物头饰若干，字卡若干。已做好的掷骰仔玩具一个。【教学过程】:教师组织幼儿坐好，引出课题，告诉幼儿，今天我请小朋友欣赏一首歌 曲，歌曲的名称是“我爱我的小动物。”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物？ ” 当幼儿回答后，老师出示相应的图片和字卡，并指读。教师再提问：“歌曲里面的小动物在干什么？ ”出示字卡（叫）。教师放音乐，边

7、指字卡边唱，幼儿轻声跟唱。4 请一个幼儿做小老师让幼儿认读。玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来，轮流玩。告诉幼儿玩的方法及 要求，女口：掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡，找对了，请 幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍。教师作神秘的说：“动物园里来了很多小动物，它们都来玩戏。我们来 跟它们做朋友好吗？ ”教师向幼儿讲解玩游戏的方法，并提出要求。一部分幼儿 头带头饰扮小动物，另一部分幼儿找字卡去认小动物找朋友，找到了手拉手成为 好朋友。全找到了，请幼儿一起认读字卡。引导帮助找错朋友的幼儿。幼儿听音乐，做律动结束。幼儿园语言教案：我的家人【活动目标】：1

8、、愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。【活动准备】：教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶【活动流程】：一、谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一 首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗？播放音乐世上只有妈妈好师幼 一起做动作演唱歌曲。1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？ ” （幼儿回答）2、教师展示出自己的全家福并作介绍：师：请小朋友找找张老师在哪里？（引起孩子兴趣）教师示范介绍全家福：我家有五口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。3、 师：

9、小朋友一定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好 朋友一起说说你家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的（让孩子们体验分享的快乐）二、今天老师把小熊胖胖请来了，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧！大家好! 小朋友该怎么说呢？（幼儿回答）师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸 妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢？听（教师学小 熊的声音讲话）胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做 什么工作的小朋友可以告诉我吗？请小朋友拿着自己的全家福到前面讲给大 家听。对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。小结：刚才小朋友非常棒的介绍了自己的爸

10、爸妈妈，还说非常喜欢自己的爸 爸妈妈，因为他们给我们买很多好吃的东西和玩具，帮我们做很多的事情，爸爸 妈妈爱我们，我们也爱他们，对吗？三、小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的 话编了一首好听的歌曲，一起来听听好吗？欣赏歌曲1、提问：歌曲的名字叫什么？在歌曲中，小朋友都听到了什么？幼儿讨论2、教师清唱歌曲（可以让幼儿更清楚的了解歌词）3、幼儿学唱歌曲3、师幼一起学学掰指头的样子，表演动作演唱歌曲我家有几口4、小朋友们唱歌真好听，老师想在听你们唱一遍可以吗？ 一起在次演唱歌 曲我家有几口四、爸爸妈妈这么爱小朋友，小朋友觉得和爸爸妈妈在一起幸福吗？（幸福） 爱自己的爸爸妈妈

11、吗？（爱）那你们会用什么方式来爱爸爸妈妈，会为他们做什 么事情呢？幼儿回答五、师幼一起把自己的全家福粘贴在外面的主题墙板上，可以让小朋友每天 放学时都能看到自己的爸爸妈妈，每天都开心、快乐！活动结束。活动反思：现在的幼儿都是家里的小公主、小王子，对凡事都了解的少之又少，所以现 在很多幼儿不知道自己的家里有几口人、爸爸妈妈名字叫什么、他们长的什么样 子、在什么地方工作等等，正因如此，我们设计了我的家人活动，通过学习， 可以让幼儿对自己的家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，相反，也要学会去关心别人幼儿园语言教案：我的一家人【活动目标】:1、帮助幼儿学会用简单的句子谈

12、论自己父母的工作，家庭成员之间的关系 以及父母对自己的爱护。2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别 交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。【活动准备】:1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。【活动过程】:1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，教师带领幼儿边唱边动作。（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲 给大家听，而且要把话说完整。教

13、师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿 说话的完整性。（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？ ”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈 妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、 亲亲小动物。（4）段落性小结。师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到

14、前面来，告诉大 家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？ ”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？ ”3、拓展谈话范围。（1）收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。（2）情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小 朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什 么？幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给 你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们, 那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。4、总结评价、结束活动

15、。师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家 里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老 师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。放录音我上幼儿园教师带领幼儿边唱边动作。师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室 里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?幼儿园阅读活动教案：我的影子【设计意图】影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美 感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是 如何形成的呢？小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的

16、难度，在开展阅读读本 我的影子时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的 影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活 动，激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所 见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示， 并生成新的游戏活动。【活动目标】1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会”;2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。【活动准备】小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。【活动过程】（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘

17、的好朋友，她和我们每个人长得一样, 你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到 户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物 体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。（二）引导幼儿

18、进行与图书内容相关的游戏活动一一我和影子做游戏。1、游戏一一“我的影子会”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向 右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。师：XX,你在做什么？幼儿：我在走路。师：你的影子在做什么？幼儿：我的影子在走路。教幼儿练习句式：我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影 子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得 出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了， 请幼儿再和自己的影子比高

19、矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉 处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。（三）图书阅读1、教师向幼儿介绍书名我的影子，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出 图书内容。2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会”的句式。3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时 给予纠正和帮助。幼儿园语言教案：我家来客人 【活动目标】1、知道有朋友是快乐的。2、学会使用待客语言：XX好、请进、请坐、再见。【活动准备】1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。3、角色游戏玩具若干。【活动过程】1、“外班教师按

20、门铃引发幼儿兴趣。门铃响了，我们应该怎么做？（问“你是谁？”）2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗？ ”3、现在应该怎么做？（请进，X老师好）4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人 老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃）5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的？6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。7、幼儿分组进行角色游戏。建议活动后可利用画面练习礼貌用语。幼儿园阅读教案：我家是动物园【活动目标】:1、注意日本人的名字与中国人名字的不同。2、观察图画书人物与动物在外表和内在的相似性。3、掌握重复句型的语言特色并能准确复述

21、。【活动准备】:图画书人手一本。【活动过程】:1、教师出示图画书我家是动物园。让幼儿想一想：家怎么会是动物园 呢？ 一般动物园里有什么动物？他们的个别特征是什么？邀请幼儿一起来看看 书里面到底要说什么样子的故事。2、共同阅读图画书，一起享受故事情节与图画的幽默与趣味。提醒幼儿注 意书的封面、扉页、封底的设计与安排。谈一谈作者、画者、故事中任务的名字， 说明这些都是日本人的名字。3、逐页讨论祥太家里有哪些人？他们有什么特质？他们分别成了什么动物? 为什么？4、再一次朗读故事，干支重复的语言结构：“这是我的爸爸龙太先生。其 实呢他们是”以上语言结构出现几次后，教师可依情况给幼儿模仿的机 会，让他们

22、学着把故事内容说完整。5、让幼儿谈谈对这本书的感受，喜欢不喜欢祥太的家，并说明理由。幼儿园语言教案：我们的祖国真大【活动目标】使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。【活动准备】本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张 自己的照片（不超过2寸）。【活动过程】1、我的家在哪里教师出示本市（县）地图。并提问谁能从这张图上找到我们的幼儿园？ ” 当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在 哪儿？ ”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照 片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地

23、图 制成了。2、我们的祖国一一中国真大教师出示地球仪，并提问谁能找到中国在什么地方？ ”“我国周围有哪些 国家？ ”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最 后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。3、中国的南方和北方教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差）说明我国南方和北 方距离之大。如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐 齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。幼儿园语言教案：我们是好朋友【活动目标】:1创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。学说完整句，“我们是好朋友

24、。”“我喂你吃一一”。 【活动准备】:动物玩具（兔 猫 狗）人手一份。动物食品（鱼肉骨头萝卜）【活动过程】:1 情景导入：师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入 公园）哇！公园真美呀，有大树、红花静一下，听，什么声音？ 3苗喘喘、汪汪汪）谁呀？幼：是小花猫、小花狗。师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打 招呼。幼儿分头去找。师个别询问幼儿“你找到了谁呀？ ”跟他打打招呼。在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。” 谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对

25、他说“ 你好我们做好朋 友吧。”幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句。幼儿实践操作喂喂小动物，学说“一一我给你吃”师“小狗，你怎么了？ ” “我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动 物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一 样。“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼 儿各自喂小动物。集体游戏。师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动 物们，一起在公园里玩一玩吧。幼儿园语言教案：我们是健康宝贝【活动准

26、备】:关于甲流的新闻视频（自制）、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。【活动过程】:1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。教师：看了刚才的新闻，你想说些什么？幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人, 所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。幼儿:小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具， 千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲

27、流就要打针很疼。幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出 现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马 上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。2、讨论：预防甲流的好方法。教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不 会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗？幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。幼儿：在人多的地方要戴口罩。幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。幼儿：打喷嚏时用

28、手捂上嘴和鼻子。幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。幼儿：吃预防甲流的药。幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人 为乐的自豪感。教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁 听？幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢？幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就 不会得甲流。教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办？幼儿：那我们天天去教他们洗手。教师：

29、如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情（自己的活动）就不能完 成了，怎么办？幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办？幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照 片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会 学着我们的样子去洗手了。教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了？幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹 和哥哥姐姐。教师：还有更好的方法吗？幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。幼儿：

30、我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后 告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。我们是健康宝贝教案一活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄 洗手照片等。【个人反思】:甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来 由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的 看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行 为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出 门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，

31、我们开展了 “关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验 后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防 甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、 关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在 帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。【主要内容】:1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可 操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积 极性。2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣， 幼儿参与积极并能主动地想办

32、法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中 不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。我们是健康宝贝教案一综合评析:1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼 儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够 把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐 姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间， 使社会性教育生活化、社会化、情感化。2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体 教学极大地激

33、发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助 他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教 师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师 一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方 法”这一问题，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生 情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义 何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感 体验?这样多方面的剖析才能

34、使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题幼儿园语言教案：我陪娃娃出去玩【活动目标】：听信号稳步地四散走【活动材料】：穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只【活动过程】：1幼儿每人一辆拉线的纸车，自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里，在 场地上四散随意走。2幼儿走了若干圈后，听到教师说“娃娃要回家了”的信号后，将娃娃拉到 家门口，放娃娃到老师身边休息。3 .师生交流游戏情况。幼儿再次选娃娃，进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。建议：1拖拉线的长约80CM,线不宜太细。2娃娃家的门口要设4-5个，避免幼儿拥挤。活动二：大家玩得真高兴内容：大家玩得真高兴（阅读）材料：图片、儿歌大家玩得真高兴过程：1 幼儿随意阅

35、读，教师个别指导。2教师出示挂图，朗读儿歌。幼儿边看书边听教师朗读。4教师放慢速度，引导幼儿跟读儿歌。建议：教师活动前将儿歌录音，活动中可以多次播放录音，便于幼儿反复感受和模 仿。附儿歌：大家玩得真高兴小朋友，快来看，幼儿园里玩具多，有汽车，有积木，还有一个布娃娃，你来玩，我来玩，大家玩得真高兴。幼儿园语言教案：我是小主人【教学目标】:1、能有礼貌的招待客人。2、学会使用待客语言：您好、请进、请坐、再见。【教学准备】:1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。3、角色游戏玩具若干。【教学过程】:1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。门铃响了，我们应该怎么做

36、？（问“你是谁？”）2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗？ ”3、现在应该怎么做？（请进，X老师好）4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人 老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃）5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的？6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。7、幼儿分组进行角色游戏。教学建议：活动后可利用画面练习礼貌用语。幼儿园语言教案：我是一个大苹果【设计思路】:1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动长大了， 学着做，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌我是一个大苹果就是其 中一个很好的教育题材。2

37、、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习 兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何 活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从 教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗 上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼 儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动 中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了 “大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果” 让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表 演

38、。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿 学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜 欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。【活动目标】:1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝 试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。【活动准备】:食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片 （小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。【重难点】:1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝

39、试改编儿歌。【活动过程】:导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜 一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢 我呀？为什么？ 2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我， 伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎 么说？3、老师带军军洗洗手。欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？ ”（2）大苹果唱歌。2、幼儿 学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看

40、，小苹果怎么啦？发生了什事？你 们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿 编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片） “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？ ”2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。

41、幼儿园语言教案：我是幼儿园小主人【设计意图】:在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？ ” “这些垃圾都是哪里来的？ ”指南中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、 共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注 幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而 适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促

42、进孩子实现经验的互动, 知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身 边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加 美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。【活动目标】:1 通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。【活动准备】:电脑、有关资料、图片【活动过程】:观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受）老师小结。观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心）老师小结。3问：

43、我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾 捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱 扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加 整洁，更加美丽。评价反思在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩 子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们 自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达 表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习， 互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了 提升。幼儿

44、园语言教案：我也能飞【活动目标】：1、理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只要肯动脑筋，什么事 都能办到。2、根据已有的相关经验，创造性地续编故事。3、充分发挥想象，大胆地讲述。【活动准备】：多媒体课件【活动过程】：一、引出课题：看见小鸟在天上飞，小朋友你们想不想飞？ (幼：想) 我们来看看，看见小鸟在飞，还有谁也想飞。二、观看多媒体课件，教师讲述故事1、打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。教师引导 幼儿看图片。2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。3、提问：看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞？那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗？它们想出什么办法让自己飞起来？4、教师再次讲

45、述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。5、教师讲述故事后，逐页图片提问：看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，乌鸦奶奶怎么说？小蚂蚁它怎么说？然后想了什么办法让自己飞起来？小蚂蚁飞起来了吗？为什么会飞起来？小青蛙想了什么办法让自己飞起来？小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球？小猪想了个什么办法？大家都飞起来了，还有谁没飞起来？三、引发幼儿想象，大胆续编故事1、教师引导幼儿大胆想象，为小兔和大河马想个办法飞上天。2、幼儿集体讨论：用什么办法让小兔和河马也飞起来。3、请个别幼儿讲讲，并讨论这个办法好不好。4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。四、根据幼儿的想象，连贯讲述故事一边1、教师用语言启发

46、调动幼儿的积极性，引导幼儿也讲述故事。2、教师提问：乌鸦奶奶最后说了一句什么话？你听了这句话心里有什么想 法？3、点明故事内涵：只要肯动脑筋，什么事都能办到。五、活动延伸教师：我们也要想个办法让自己飞起来，走，我们去把好方法画下来。附：童话故事我也能飞我也能飞看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也 飞不起来！我偏要飞！ 小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。我能飞起来喽！ 小蚂蚁高兴得叫起来。我也试试看！ 小青蛙吹了一个大气球。我也能飞起来喽!小青蛙好快乐。噢，这是什么？ 乌鸦奶奶戴上老花镜。 胖小猪说：这是我制造的飞机。我也能飞起来喽！ 胖小猪开着飞机上了天。乌鸦奶奶想

47、了想说：看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！幼儿园语言教案：乌龟和熊【活动目标】:1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。3、发展幼儿合作和表演的能力。【活动准备】:背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。【活动过程】:一、跳着快乐舞进场。二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。1、（背景图）小朋友，我们来到哪儿了？（山坡上）请小朋友找个地方坐下吧？2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天，一只小乌龟 慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了？三、引导幼儿仔细地去观

48、察、理解图片中主要角色的神态动作。1、老熊看见乌龟是怎么想的？脸上有什么表情？乌龟看见熊来追它们，脸 上露出什么样的表情？四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。1、熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？2、乌龟有逃脱熊的追捕？如果有，又是怎样逃脱的？五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎 么帮助小乌龟的呢？六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。七、结束活动，离场。刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏, 好吗？（跳着快乐舞离场）幼儿园语言教案：嘻刷刷【教学目标】:1、通过游戏活动，尝试用

49、身体不同部位表现各种刷刷子的动作。2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。【设计思路】:嘻刷刷这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿 活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。 小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳 跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时, 提升表达表现的能力。【准备材料】:1、歌曲磁带嘻刷刷2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷）3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。【活动流程】:引出兴趣一一认识不同的刷子用

50、肢体动作表现刷刷子的动作一一集体游戏拓展经验【活动内容】:一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用（1）出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。引导语：张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁 吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？（2）出示沐浴刷引导语：张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷） 提问：1、沐浴刷是做什么用的？(洗澡)2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来-一做洗澡的动作。逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？ 并尝试用动作表现刷刷子的动作。引导语：今天，这个小刷子还请来了它的很多

51、好朋友呢，我们一起把它们请出来吧, (鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)二、跟着音乐嘻刷刷，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的 动作。出示“神奇刷”，并分发给幼儿师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为 什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以成为什么刷子，你们想不想要阿？将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作牙刷-眉刷-鞋刷-洗衣刷-沐浴刷-马桶刷三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。师：刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的 好朋友来刷一刷呢？找到一个好朋友，跟着音乐，尝试

52、为同伴洗刷。送“神奇刷”宝宝回家。四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。师：刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子 吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢？尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作活动反思：嘻刷刷这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿 活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。本次活动中，有成功之处，也有值得深思的地方：首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣，在 老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产 生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴

53、趣点。其次，整个活动的过程很清晰，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿 获取知识铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。再次，活动内容能根据小班 幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象，能 更唤起幼儿的已有经验，并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出 现做的不足的地方，首先，在活动实施过程中，在每个环节的时间安排上，没有 合理分配时间。其次，个别幼儿展示的机会比较少，在做动作的时候，基本上是 孩子随着我来做，自己已有的生活经验没有展现出来，游戏化的成分还不够在 今后的活动中需要进一步加以改进。幼儿园语言教案：寄小猫【活动目标】:1、通过观看表演让幼儿了解寄

54、信的过程。2、激发幼儿表演的欲望。【活动准备】:1、寄小猫三段情景表演。2、小猫的家，以及表演所需要的道具。【活动过程】:一、引起幼儿观看表演的兴趣。小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。小猫：你想知道是什么事吗？小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？小猫：我要去？（让幼儿重复一遍）小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演 吧。二、边观看表演了解寄信的过程。1、第一场：（场景：小猫的家）小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门 口经过）小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！小猫：再见！我想

55、去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻） 哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的 头上贴了一张邮票）小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！猫妈妈：再见，路上小心。提问：（1）谁想去旅行？（小猫）（2）小猫想了个什么办法？（3）那么你们想知道接下来的故事吗？2、第二场：（小猫去邮局）小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了（小猫进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给 寄出去吧。熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了 邮包）（过了一会儿

56、，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）提问：（1）小猫去哪儿了？（邮局）（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进 邮包）3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车） 小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！ （出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地 方。提问：小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）小猫看到了什么（树、鸟）三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。活动分析：幼儿对表演活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很 容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提

57、有多高了，但有 个别幼儿上来后不开口。幼儿园语言教案：下雨的时候【设计意图】:春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对 动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所 以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春 雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互 助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。【活动目标】:1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。【活动准备】:故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片【活动难点

58、】:理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故 事中的对话。【活动过程】:一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？ 要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想 了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如

59、果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急， 难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎 么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白 兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢 谢或 THANK YOU）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助, 这

60、样我们自己也会很快乐。（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨， 手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？ ”）三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？2、看课件中雨伞的装饰图。3、师示范4、幼绘画附：故事：下雨的时候小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花，一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.忽然，刮起风,下起雨来了小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞, 这下可好了，淋不到雨了它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得叽 叽叽直叫.小白兔连忙叫：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!小鸡说:谢谢你， 小白兔说着，就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起