幼儿园大班非遗文化教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 67大班非遗文化教案20篇正文（1）大班美术教案奇妙的剪纸含反思活动设计背景对于我班的孩子说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。奇妙的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。活动目标1、掌握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。3、体验剪纸活动带的快乐，并会用剪纸装饰墙。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐

2、。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。教学重点、难点1、掌握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。活动准备1、剪纸作品。2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔活动过程一、激趣导入1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个，想不想看?2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)二、自由探索引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的

3、剪纸呢，我们一起看看吧!1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?2、你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上试着剪一剪这种四个连着的图样。3、展示幼儿作品三、总结方法师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?师一边总结，一边做示范将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法四、幼儿操作1、师：孩子们，你们都想

4、剪出什么形状剪纸呢?2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)3、幼儿操作，教师巡视指导4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。抽幼儿说说幼儿操作，并用作品装饰墙壁拓展延伸回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的小天地教学反思于我班的孩子说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。奇妙的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动

5、中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们调皮，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好控制。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子尝试而剩

6、下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的放手。这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。（2）大班美术教案快乐的新年含反思活动目标：1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形

7、式，了解各国庆祝新年的形式。3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力;并引导幼儿感受新年的到，发挥主体性参与环境创设。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。3、展示幼儿带的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的节日)。活动过程：1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家庆新年的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画快乐的节日。4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰

8、品。5、指导幼儿进行剪纸、折纸。6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)7、展示幼儿带的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。8、布置新年环境(按先后顺序进行)。用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)在教室内装饰节日彩灯。装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)装饰窗户(剪纸、喷雪等)布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)活动反思随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。新年也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了快乐的新年的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特

9、性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。本次主题活动中我们主要从认识新年迎接新年庆祝新年三个环节入手，以迎新年为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年临的快乐;最后在新年嘉年华活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享;通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验

10、亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。（3）大班教案剪影画活动目标：感受剪纸艺术中剪影形式的美，有初步的审美能力。学会欣赏、感受剪影作品，了解剪影作品与剪纸作品的区别。能大胆尝试创作剪影作品，体验创作的乐趣。体验想象创造各种图像的快乐。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。教材分析：剪影它是通过物象外轮廓表现形象，所以它最注意外轮廓的美和造型。剪影以剪纸的形式表现了一个高级的造型心灵。剪影画就是用黑纸剪出物象的影子，用黑影构成了画面，所以，作为一种艺术形式，它是独具一格的。设计此活动让幼儿感受不同艺术形式的美，欣赏剪影作品，培养幼儿的审美能力。教

11、学重、难点：1、重点：学会欣赏剪影作品，感受其形式独具一格的美。2、难点：了解剪影作品与剪纸作品的区别，剪影艺术要有剪纸艺术作基础。教学媒体设计：课件里的剪影作品都是从网络资源中下载挑选的，然后利用powerpoint软件平台制作，通过幻灯片演示，让幼儿观察欣赏。在让幼儿认识剪纸与剪影的区别中，直接用实物与投影仪进行演示，会更清楚。多媒体的有效运用给幼儿提供了一个很好的欣赏平台。教学设计及教学策略：本次活动运用多媒体进行教学，主要是利用多媒体的优势，网络资源的丰富、快捷，让幼儿了解、认识剪影，欣赏到好的作品，弥补教师在此方面的薄弱。同时，运用多媒体演示作品形象比较大，有利于集体幼儿观察。根据剪

12、影的特点，以及幼儿的认知生活经验，我重点选择了人物侧面的剪影作品。在教学设计中，主要通过观察、欣赏剪纸作品和剪影作品的区别，认识了解剪影的特点，并大胆尝试去创作剪影作品。（4）大班教案剪纸窗花含反思活动目标1欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美。2尝试剪出各种线条和图形制作窗花，体验剪窗花的乐趣。3体验想象创造各种图像的快乐。4能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备1各色正方形蜡光纸彩纸；2剪刀；3喜庆的背景音乐；4窗花范例。活动过程（一）欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛1老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？2观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，

13、他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？3幼儿讨论，教师进行小结窗花装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。（二）欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现1颜色很丰富、漂亮。2图案很多。3两边（左右）的图案、花纹是一模一样的，叫对称。4形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。（三）教师示范剪窗花1基本方法：折叠剪图形打开（用故事情境把剪的方法连起）2今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的线），它又到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真

14、调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，咔嚓，它就咬了一口，咬了个三角形出，咔嚓又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了3（打开）一幅美丽的窗花就剪好了。（四）幼儿操作1教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐；2引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断；3多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看；4帮助个别能力差的幼儿；5提醒幼儿注意使用剪刀的安全。(五）活动讲评教师：谁介一下自己的作品？你是怎样剪的？用了什么方法？为什么这么漂亮？（从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品）(六)延

15、伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花1还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家；2自主性游戏中可以再探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。活动反思：活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的

16、孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功（5）大班教案手拉手含反思活动目标：1.学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。2.运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.体验想象创造各种图像的快乐。活动重难点：学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。了解手处边缘线不能剪断。活动准备：1.范例（不等人数的剪纸作品）2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支活动过程：

17、一、导入。1.今天，我带了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。2.师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的？3.除了这对双胞胎，还了一组六胞胎。出示范例，继续观察。小结：如果一个个剪出比较慢，而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好办法，可以剪得又快又像。想学吗？二、探索对称剪纸的方法。1.师运用对称剪纸的方法示范。2.我刚才是怎么剪的？第一步是什么？（折，折的每个面都一样大）3.第二步呢？画的时候有什么要求吗？（画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉）4.最后一步？（剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断）三、幼儿制作。1.都会了吗？那我们一起试试看，好不好？2.提供纸、剪

18、刀、铅笔。3.幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。四、展评。1.请幼儿说说制作中遇到的困难。2.请幼儿一起分析失败作品的原因。3.我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多

19、给幼儿探索、操作的时间。（6）大班教案剪纸螃蟹活动目标：1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。4、培养幼儿初步的创造能力。5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：1、制作好的螃蟹一只。2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。活动过程：一、谜语导入1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带了一个好听的谜语,我们一起听一听八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。谁猜猜是什么呀？（螃蟹）你们都觉得是螃蟹呀,我们一起看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多

20、的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会昆山阳澄湖买螃蟹。2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天老师也带了一直螃蟹，谁说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？（它的左右一样吗?对称）二、了解对称剪纸1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出的吗？（幼儿自由讲述）2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出的。三、教师示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓（示范时

21、在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序）强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点）师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长（老师画）师：接下要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞（先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了）师：再画上螃蟹的脚，画几只？长长的脚儿抬鼓。教师先示范画，再请小朋友画。（螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的）3、剪刀剪螃蟹。师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下就可以了，大家一起把小手拿起和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面

22、画上小螃蟹的眼睛。4、请小朋友动手四、幼儿操作，教师指导。师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下的废纸丢进盒子里。五、展示幼儿的作品。师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？（7）大班美术教案钱鼠了活动目标：1通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法，感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。2了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化，萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。3体验想象创造各种图像的快乐。4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重难点：感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。了

23、解钱鼠典故，感受民间剪纸艺术中的寓意美。活动准备：1尝试过简单的剪窗花、花边等剪纸活动，理解单色剪纸含义。2钱鼠了PPT课件，琵琶语MP3音乐。3幼儿人手一本钱鼠了小图书。活动过程：1观察绘本封面，引发幼儿欣赏民间剪纸的兴趣。(1)出示绘本钱鼠了，介绍该绘本的绘制形式民间剪纸。师：老师带了一本很特别的书，请你看一看，这本书特别在什么地方?书的封面上都有些什么?(2)将封面上的两只老鼠聚焦、放大，进行重点欣赏。师：这两只老鼠和美丽的花树，都是用剪纸的方法剪出的。有的小朋友还发现，两只老鼠身上的花纹是不一样的，请你仔细看一看，两只老鼠身上的花纹分别是什么样的?花纹像柳树叶子一瓣一瓣的，这种花纹叫柳

24、叶纹；像弯弯的月亮一样的花纹叫月牙纹；老鼠的眼睛是小圆孔纹样。这本书是由台湾非常有名的画家赵国宗爷爷，用剪纸的方法剪出的。赵爷爷用一把剪刀，在一张深蓝色纸上剪了一些柳叶纹、月牙纹、小圆孔等纹样，就剪出两只活灵活现的小老鼠，赵爷爷的本领可真大。2自主欣赏绘本中的剪纸画，初步感受剪纸艺术的美。(1)幼儿自主欣赏绘本，教师巡回指导。师：请你欣赏一下这本书，上面有很多张剪纸画，你可以一边看一边想：你最喜欢第几页上的剪纸画?你觉得这一幅剪纸画什么地方很美?(2)交流与分享：你最喜欢哪一页的剪纸画，为什么?评析幼儿介绍哪一页剪纸画时，教师在大屏幕上点击播放该画面，大家可以进行有针对性的观察与欣赏。同时，还

25、可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行简单补充，让他们自由述说喜欢的理由，尊重每个幼儿对相同画面的不同理解。3重点欣赏几幅剪纸画，进一步感受民间剪纸艺术的美。(1)组图欣赏：感受民间剪纸的色彩美。师：我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特别，我们一起看一看。这三幅剪纸画，你看了以后有什么感觉?三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色，每一幅画面中只用一种颜色的纸进行剪纸，这样的剪纸画是单色剪纸。这三幅单色剪纸背后，衬上了不同颜色的纸，它们分别是什么颜色?深蓝色剪纸配上黄底色，米色剪纸配上红底色，粉红色剪纸配上蓝底色，这样的色彩搭配，给你什么感觉？小结。如果在这

26、三幅单色剪纸后面，衬上对比明显的各种颜色的衬纸，整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈，这三幅剪纸画看起更加突出、更加美丽。评析通过对比欣赏的方法，幼儿能主动观察、探索、发现单色剪纸和衬纸之间的色彩关系，理解单色剪纸配上合适的衬纸以后，容易突出显示单色剪纸，幼儿能形象、直观地感受到衬纸剪纸画的色彩美。(2)组图欣赏：感受民间剪纸的形象美。师：这本书里还有两个人，他们是谁?我们一起看关于老公公和老婆婆的剪纸画。看了这两幅剪纸画，你有什么感觉?你觉得这两幅画美在哪?老公公和老婆婆年纪大了，为什么还要干活?老公公砍柴时，旁边的小动物是谁?它可能会说些什么?你学一学山上野鸡说的话，好吗?老婆婆纺纱时，纺车

27、上面的小鸟可能会说些什么呢?你学一学小鸟说的话，好吗?小结。这两幅剪纸画，表现出的是传统中国人的美丽形象。古时候的中国人，虽然贫穷却很勤劳。每天很早就起床干活，男人们上山砍柴、捕猎；女人们在家纺纱、织布，很晚才能停下休息，每天能够吃饱肚子就觉得很快乐、很满足。瞧，画面中的老公公上山砍柴，山上的野鸡愿意和他做朋友；老婆婆认真地纺纱，小鸟为她唱歌。这样的画面，让人感觉很舒服、很温馨、很快乐!评析绘本中共有23幅剪纸画，每一幅剪纸画都很美，在30分钟的教学时间内，不可能一幅幅详细欣赏。我重点找了两幅剪纸人物的画面，突出显示老公公、老婆婆勤劳和朴实的人物形象，并通过师幼对话欣赏、情境体验式欣赏等方法，

28、引导幼儿感受并体验画面中人物和动物之间和谐共处的画面美感。(3)重点欣赏：感受民间剪纸的寓意美。师：这一幅剪纸画很常见，许多地方的人们都喜欢在喜庆节日里，往自己家的墙上、窗户上贴这样的剪纸画(或窗花)。请你仔细看一看，这一幅剪纸画给你什么感觉?你喜欢这幅画吗，为什么?这两只老鼠和我们刚才在封面上看到的老鼠有什么不同?这是两只钱鼠，你喜欢这两只钱鼠吗?为什么?人们为什么要往窗户、墙面上贴钱鼠这样的剪纸画?评析在这个环节中，我根据幼儿实际课堂反应，预先设计一个补充环节。如幼儿能顺利讲述出人们喜欢钱鼠这样的剪纸画的原因，教师给予积极肯定与表扬，不需要增加补充环节。如幼儿一时回答不出，教师可以出示预备

29、好的龙年吉祥、恭喜发财、连年有鱼这三幅具有吉祥寓意的剪纸画，丰富并拓展幼儿相关的民俗知识与经验。小结。过年过节的时候，人们都喜欢在自己家里的窗户、墙面上贴各种各样的剪纸画。这些剪纸画大部分是红色的，色彩鲜艳、形象夸张，不仅烘托了节日里的欢乐气氛，也给人们带了美的享受，大家都希望明年的新生活会越越幸福。评析民间剪纸能普遍、广泛地流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。人们祈求丰衣足食、健康长寿、万事如意，这些美好与朴素的愿望，借助剪纸的吉祥寓意传达出，寄托着人们对未美好新生活的向往。我将这一幅红色钱鼠作为重点欣赏画面，有助于幼儿形象、直观地理解红色钱鼠的吉祥寓意，并能有效联系生活实际，帮助幼儿体验

30、并感悟民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化。4完整欣赏绘本，整体欣赏与感受绘本中剪纸艺术的美。(1)欣赏绘本中的图文故事，了解钱鼠典故。教师完整讲述绘本故事，幼儿同步翻阅小图书，完整倾听故事内容，了解钱鼠典故，整体欣赏与感受绘本画面中剪纸画的美。(2)交流与分享整体欣赏后的审美感受。师：看了这本剪纸小图书，听了关于钱鼠的民间故事，你有什么感觉?你喜欢这本书吗?为什么?这本小图书，不仅故事好听，上面的剪纸画也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤劳，愿意帮助别人，他们是两个心地善良、心灵美丽的人。画面中的两只小老鼠非常可爱，它们是两只钱鼠，是吉祥物，能够给老公公和老婆婆带幸福和快乐。书里的很多画面都是非常美

31、丽的，许多小朋友说看了还想再看，说明大家都很喜欢看这本书。我把这本小图书放到我们班的图书区，你可以在自由活动的时间去翻一翻、看一看，也许你会有新的发现，会更喜欢看这本书。活动延伸1在图书区提供小图书，引导幼儿进一步欣赏绘本画面中剪纸艺术的纹样美、构图美，逐步提升幼儿的艺术审美能力。2在美工区提供小剪刀和各类彩纸，引导幼儿学习一些民间剪纸的基本方法与简单技能，鼓励并支持幼儿创作儿童剪纸画，逐步提升幼儿的艺术表现能力。（8）大班美术教案划龙舟含反思活动目标:1、感受端午节的传统习俗划龙舟。2、采用组合套色剪纸的方法，剪好各种部件，再组合粘贴成划龙舟。3、锻炼幼儿的耐心、细致，与创造美的能力。4、培

32、养幼儿的技巧和艺术气质。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。重点：了解龙的外形特征。难点：分部件剪再组合粘贴。活动准备:各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。活动内容：1、交代上课内容，小朋友现在是5月底了，马上我们就要迎一个传统节日，你们想一想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节，其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？请小朋友说一说。并请幼儿观看划龙舟的视频。2、告诉孩子，今天我们要剪划龙舟。孩子们的第一反应肯定是表示很难。没关系，让我们把复杂的东西变简单吧！给孩子们观看龙的图片，了解龙的结构特征，特别是龙头，龙头是最复杂难表现的部位。在了解分析后，我们把龙头分为几个部分

33、：形的头、形的嘴、形的龙角，然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了。老师在黑板上分步骤画出龙头，让孩子对龙头的结构有个了解。3、示范：分别剪出：头、嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸剪，再组合粘贴出龙头。（组合成的龙头）4、请幼儿剪：老师巡视指导，鼓励幼儿大胆剪，可以跟老师的不同，有所创新。5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好，成为一个龙头，龙头贴在画面的前方。（第一课时结束）第二课时：6、老师示范剪出龙身：龙身分段做，每段都是一个长方形，要镂空剪出龙鳞，上下身贴上鬃毛，如此几段连接粘贴好，长长的龙身就出现了。龙尾和龙身制作相同，就是形状不同，龙尾是三角形的。把这些部件

34、组合粘贴好，龙舟就成形了。然后是划龙舟的人，人物由头、双臂、上身组成，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人，同样的人物多做几个，一组划船的团队就出现了。（龙身）（龙尾）（划船的人）7、请幼儿制作，老师巡回指导。主要部分剪贴好后，鼓励幼儿自由添加些东西丰富画面，如水波纹、天空中的太阳、小鸟、云朵等等。（第二课时结束）活动反思：孩子们越越爱剪纸了，在老师的引领下把看似复杂的龙船也剪贴出了，实在是不简单呀！制作过程孩子们乐在其中，因为真的是很具挑战性哟！不能有松懈！要不然就完成不了任务。孩子们按要求剪出了各种部件，组合粘贴成划龙舟，非常生动有趣，看了让人忍俊不禁要夸奖孩子们的创造力了。（9）大班美术教

35、案唐装秀含反思活动目标：1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化，提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力，创造力。2、体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。3、培养交往能力；能与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。4、增强思维的灵活性。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动重难点：激发幼儿想象力，创造力，培养孩子艺术兴趣。体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。活动准备：1、各色正方形彩纸、剪刀、步骤示意图、唐装展PPT、背景音乐花好月圆、团花样品并标在卡纸上、要装饰的唐装衣服、展板。活动过程：1、带幼儿观看唐装服饰展（视频）。今天，我们一起去观看一场精彩的服装展，那里有好多好多漂亮

36、的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，让我们赶紧去看看吧。2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？你们是从哪里看出的？你们喜欢唐装吗？你喜欢唐装的什么呢？（颜色、图案非常美）师：恩，老师也觉得唐装很漂亮，特别是它鲜艳的颜色和她身上的团花。今天老师也带了许多漂亮的唐装，可是它的身上还没有团花，如果有了团花，这件唐装就更漂亮了。我们今天就设计漂亮的团花，让唐装变得更漂亮，好吗？老师：昨天我们在欣赏中国民间剪纸的时候团花它的花纹是对称的，那么怎么样才能剪出对称的花纹呢？师：恩，你们真聪明，以前我们也试过折叠的方法剪对称的图案！那么今天老师要介绍

37、一种新的折叠方法，请你们先看一看，想一想，你能看懂这些图吗？谁愿意试一试？(幼儿尝试折，教师辅助)(虚线表示折)3、幼儿尝试剪团花。教师：折好后，我们在这个三角形上剪，它能变出团花吗？。介绍材料：那我们就选一张纸尝试一下，看看能不能成功，好吗？老师给每组的小朋友都准备了彩纸、剪刀、铅笔、每人一个垃圾筐。请你选择你需要的工具制作团花。剪的时候要注意把小纸屑剪进框内！师：小朋友，你们剪出漂亮的团花了吗？请个别幼儿展示作品。你是怎么制作团花的呢？用了哪些工具呢？师：恩，你们剪的真棒。老师昨天也剪了团花，你们觉得漂亮吗？哪里比较漂亮呢？（花边、图案）师：你们想不想剪出漂亮的花边呢？其实找到方法后，你也

38、能剪出漂亮的花边哦！你们想不想学呢？4、师介绍剪花边的方法我们仔细观察三角形的边，三角形有三条边，一条是封口的边，还有两条是有嘴巴的开口边。两条开口边中呢，一条长、一条短。我们只要找到短的那条开口边。在上面设计漂亮的花纹，团花的花边就会变得好看了。瞧，（出示展示图）老师设计了三种花边。波浪花边剪出就是这样的.，学会了这个方法我们可以设计出更多的花边呢！师：团花除了花边，中间的图案也是很重要的。另外两条边就是剪中间部分的。你们看老师剪一下吧！5、师示范剪用故事情境介绍剪的方法：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，小

39、心，前面要没路了。于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，咔嚓它咬了一口，咬了个三角形出，咔嚓又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了(打开)美丽的团花就剪好了。6、幼儿操作，装饰唐装。(播放花好月圆喜庆音乐)老师：你们想试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?那么团花完成后，请你装饰在唐装上让她变得更漂亮吧！(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图折(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不

40、要打开看(4)帮助个别能力差的孩子(5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全（老师一旁观察）7、活动讲评老师：谁介绍介绍你的作品，问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的团花作品。)活动反思：1、整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。2、在活动设计上，我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节，我运用预先创设好的剪纸环境（这些剪纸比较简单，有规律，便于幼儿学习），引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索，发现剪纸的图案

41、是有规律的，剪纸的花边是各种线条，而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。3、为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。（10）大班教案多变的剪纸画含反思活动目标1、掌握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。3、体验剪纸活动带的快乐，并会用剪纸装饰墙。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。教学重点、难点1、掌握连续折剪纸的制作方法。

42、2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。活动准备1、剪纸作品。2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、活动过程一、激趣导入1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀？（树）好，等一下老师会一下变出四个，想不想看？2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢？（连在一起的）幼儿认真观看思考并回答问题二、自由探索引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起找找。看谁的小眼睛最亮！（师展示幻灯片）师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起看看吧！1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗？2、你

43、们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出呢？老师请小朋友同桌之间讨论一下。小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上试着剪一剪这种四个连着的图样。3、展示幼儿作品幼儿认真观看幼儿看图，找连续图样幼儿观看幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答抽三个幼儿上台剪纸三、总结方法师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢？师一边总结，一边做示范将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓（注意：画的时候，把要连接的部分分成两份画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开），再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法四、幼

44、儿操作1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢？2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出吧。（师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全；垃圾不要乱扔）3、幼儿操作，教师巡视指导4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。抽幼儿说说幼儿操作，并用作品装饰墙壁延伸回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的小天地教学反思于我班的孩子说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。多变的剪纸画主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪

45、出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们调皮，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好控制。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只

46、是简单的抽取三个孩子尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的放手。这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。（11）大班教案美丽的窗花含反思活动目标：1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形

47、、方形、不规则形的不同窗花。2、发展手部运动的灵活性。3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1、窗花范例。2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。3、操作材料剪窗花，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。活动过程：一、引入活动，激发兴趣。1、教师出示窗花范例。师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出的？师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就制作美丽的窗花。二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。师：这些窗花都是用折剪出的。我选一张正方形的彩纸，

48、把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。师：请小朋友观看操作材料剪窗花，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。四、展览并评价作品。选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。活动反思：整个活动下小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化

49、遗产。（12）大班教案春字含反思活动目标：1、了解春字的剪纸顺序，初步学习看图示对折剪春字。2、感受春的美好含义，体验剪纸成功的乐趣。3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、春字剪纸步骤图、不同字型的春字剪纸作品。活动过程：一、导入活动。师：小朋友,你们知道现在是什么季节吗?二、观察春字。师：美丽的春天了，她还给我们带了礼物，我们一起看看春天给我们带了什么礼物？（师出示汉字春）并提问：1、春是由哪些字宝宝合在一起变出的？（师出示汉字三、人、日）师小结：人在三中，日在人的下面，就变出了春字。2、春还有个小秘密：我把它沿中线对折，它

50、的左右怎么样？3、谁知道这个春字是怎么变出的？三、观察步骤图，了解春字的剪纸顺序。并提问：1、先做什么？师完整示范春字的折纸过程。（强调折的时候要用力，折痕才会明显）2、师强调画时的一些注意事项。画的时候要把闭口边折进的部分先打开再画，纸张上所有的对折线都要用上，春字的哪些线条要靠在折痕线上，小朋友们要认真地看步骤图。四、幼儿剪纸，师巡回指导。师：接下，老师就请你们动手变出这个字，看谁变地对又快。并提醒幼儿：1、台历上的步骤图要一起使用。2、在剪纸时，不能大声说话。使用剪刀时要注意安全。3、用完地学习用品及时地归位。4、还要保持桌面、地面的干净。五、交流与分享。1、幼儿将自己的作品贴于展览区，

51、互相欣赏。2、请个别幼儿介绍自己作品。六、欣赏不同字型的春字剪纸作品。师：老师也剪了一些春字，和你们剪地春字一样吗？有什么不一样？七、活动延伸幼儿熟悉剪春字的步骤后，引导幼儿发挥创造将春剪成不同的造型。自我反思：剪纸春是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！1、选材新颖独特激发幼儿兴趣的策略。剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练

52、了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪春字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的春字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。2、作品鲜艳精美让幼儿获得美的熏陶策略。此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的春字剪纸。（13）大班教案折百合花含反思活动目标：1

53、初步学习三角折剪的方法进行剪纸。2能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。3提高动手能力，感受剪纸活动的乐趣。4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动重难点：初步学习三角折剪的方法进行剪纸。能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。活动准备：各种百合花的图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。活动过程：一、欣赏各种各样的百合花1小朋友，你喜欢百合花吗？你见过的百合花是什么样子的？是什么颜色的？2出示各种颜色的百合花图片，引导幼儿观察、了解百合花的形态和颜色。3图片里的百合花长的什么样子？是什么颜色的呀？4教师小结：百合花的颜色有各种各样的，有白百合、粉红

54、色的百合花、红色的百合花、黄色的百合花等。5今天我们班要开一个百合花店，你们愿意用彩纸为花店做一些百合花吗？二、欣赏范作，初步了解三角折剪1出示教师已剪好的百合花，你们看，它和我们刚刚看到的百合花有什么不一样？是怎么做出的？2教师介绍操作材料，讲解制作步骤。3教师示范三角折剪的方法，边示范边出示步骤图，引导幼儿了解三角折剪的方法。4教师示范在折好的纸上画下百合花的图案并剪下图形，引导幼儿了解百合花的形态。三、幼儿操作1教师提操作要求：提醒幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。2幼儿操作，教师观察指导。3帮助有困难的幼儿进行制作。4指导幼儿三角折剪的方法：先把纸对折，然后沿着中点，将纸的两边依

55、次朝里折，折下时要保证两边重合。四、展示与评价1引导幼儿将剪好的百合花布置在黑板上，互相欣赏与评价。2小朋友，看到这么多的百合花，你心里感觉怎么样？我们的花店可以开张咯！3请个别幼儿进行评价，说一说自己喜欢哪一朵百合花，为什么。活动反思：本次活动是一次剪纸活动，活动的重点是学习三角折剪的方法进行剪纸。活动过程中，有很多幼儿没有掌握折的方法，还有些幼儿不会画百合花的形态，出现了一些问题，因此整节课下，大部分幼儿都还没有学会怎么做百合花，最后，只有个别几个能力强的幼儿完成了作品。分析原因：课上我的讲解不够完善、没有很好地让幼儿理解，此外，由于第一次接触三角折剪，比较陌生，因此，在区角活动中还需继续

56、对幼儿进行针对性的指导。（14）大班教案制作陀螺含反思活动目标学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。能认真观察、养成注意听和问的习惯。学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。探索、发现生活中陀螺的特征。培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。重点难点教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。教学难点：折纸的形状和方向。活动过程开始环节：1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的兴趣2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察基本环节：一、教师示范，幼儿学习折纸陀螺。（教师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达能力）1、示范使用剪刀和拿纸的正确方法。2、

57、示范按虚线剪出两个正方形，教师巡视指导并给予帮助。3、剪好正方形后，教师和幼儿比较是否为正方形。4、教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。5、两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。6、两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。二、让折好的幼儿按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他幼儿三、幼儿出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的

58、陀螺就做好了。结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。延伸环节：1、课后比赛玩转陀螺；2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。教学反思由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们说并不难。所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。这时应该鼓励学生大胆去折。第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让

59、他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题，尽量妥善解决。（15）大班手工教案蝴蝶含反思活动目标：1了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。2能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。3提高动手能力，感受剪纸活动的乐趣。4大胆尝试剪纸，并用对称的方法进行装饰。5能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动重难点活动重点：了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。活动难点：能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。活动准备：蝴蝶图片、正方形手工纸、范作、剪刀、

60、铅笔、自制的步骤图。活动过程：一、谜语导入1我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢？现在请小朋友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。2对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。3那蝴蝶长的什么样子呢？我们一起看一看。4出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿态。5今天俞老师还给你们带了剪纸蝴蝶，让我们一起看一看它是怎么做的。二、教师示范讲解1教师出示已剪好的蝴蝶，你们看，这只蝴蝶是怎么做出的？2教师介绍操作材料，讲解制作步骤。3教师示范蝴蝶的做法，边示范边出示步骤图。4首先取一张彩纸用三角折剪的方