学前教育学（专科）题库-国家开放大学2022年1月期末考试复习资料

1、国家开放大学学前教育学（专科）题库第一次任务一、单项选择题（共10道试题，共40分。）美国的“佩里计划”进行了追踪30多年的研究表明：（）是投资获益最多的阶段，能够 产生巨大的社会经济效益。学前教育小学教育C.D.2.A.B.C.D.3.中学教育大学教育以下哪项不属于遗传在儿童的发展中的重要作用（）。 遗传因素为儿童的身心发展提供了物质条件，是儿童发展的生物基础和物质前提。 遗传素质的成熟程度影响着儿童身心的发展程度。遗传素质的差异是构成儿童身心发展差异的重要原因。遗传素质为学前儿童个性的发展打下了最初的基础，并为以后的发展产生了深远的影响。 学前教育学作为一个独立研究领域的最终确立是在什么时

2、期？（）1632 年十九世纪三四十年代二十世纪初二十世纪下半叶1989年联合国大会一致通过了儿童权利公约，为儿童的保护和权利订立了一套全面 的国际法律准则。它的基本精神，即四个基本原则不包括（）。儿童最佳利益原则SAZSAZ尊重儿童尊严的原则儿童可以随心所欲的原则5.A.B.C.D.6.A.B.C.无歧视原则原则 世界上第一本系统论述学前教育的专著是（）。母育学校林哈德与葛笃德儿童与课程童年的秘密在当代，科学儿童观的内涵不包括（）。儿童是小大人。儿童是人儿童是发展中的人D.儿童是权利的主体7.A.B.C.组成学前教育活动的核心要素是（）。学前教育者学前教育措施学前儿童学前教师实施学前教育的主要

3、方式是（）。教学生活学习游戏学前教育的基本内容是（）。游戏活动保养活动保育和教育活动教学活动学前教育必须面向所有儿童，确保所有学前儿童都能从中获益。这体现了学前教育的哪 项基本原则？（）全面性原则普惠性原则保教结合原则以游戏为主要途径的原则ADBCA ACDCB二、多项选择题（共4道试题，共24分。）学前教育除了具有教育的一般特点外，还具有以下特点：（）民族性基础性启蒙性公益性影响儿童发展的因素主要有（）。个体的主观能动性个别差异性遗传环境和教育学前教育学的任务包括（）。研究学前教育活动各要素的组成和发展规律。研究学前教育活动各要素之间的相互关系。研究学前教育活动同其他活动之间的关系。研究不同

4、时空条件下学前教育的实践经验和理论进展。学前教育由哪些基本要素构成。（）学前教育者学前教育措施学前儿童学前教师l.BCD 2.ACD 3.ABCD 4.ABC三、判断题（共9道试题，共36分。）学前教育是对学龄前儿童所实施的保育和教育活动的总称。错误正确学前教育对社会政治的影响，主要是通过为社会培养一定的人才来实现的。错误正确在儿童的发展中，他们是消极被动地接受外部环境的刺激。错误正确学前教育的发展要受经济、环境、政治和文化因素的影响和制约。错误正确在古代，儿童的价值和权利并没有受到认可和重视，他们只是缩小了的成人。确切地说, 那时候并没有明确的儿童概念。错误正确学前教育者一般居于主导地位，起

5、着组织、领导的作用，可以完全决定学前教育活动。错误正确在我国，专门化的社会学前教育机构主要有幼儿园、托儿所、学前班等。错误正确政府对学前教育的重视与领导，是学前教育发展的先决条件。错误正确环境因素为儿童的身心发展提供了物质条件，是儿童发展的生物基础和物质前提。错误正确vvxxvxvvx第二次任务一、单项选择题（共10道试题，共40分。）幼儿园教师是幼儿活动的参与者和伙伴，不包括（）。将学前儿童视为主动发展的平等主体。给学前儿童做好模仿的榜样。参与学前儿童的活动。成为学前儿童的伙伴。幼儿园教育目的制定的原则不包括（）。方向性与基础性原则科学性与动态性原则发展性与科学性原则层次性与整体性原则幼儿园

6、教师具有的基本角色不包括（）。教育者合作者学习者研究者幼儿园教师的知识结构不包括（）。宽广的文化基础知识。团结同事、尊重家长。扎实的学前儿童发展与教育理论知识。保教实践性知识。幼儿园教师的专业能力不包括（）。协调能力观察能力沟通能力教育教学能力科学教育指导要点不包括（）。幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程的方法，体验发 现的乐趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，以身边的事物与现象作为科学探究的对象。应支持幼儿富有个性和创造性的表达。3-6岁幼儿身体的含水量约占体重的65%,他们每天需要摄入（）毫升的水。100010

7、00-15002000-30001500-2000根据幼儿学习与发展内容分解，幼儿园教育目的可分解为三项，不包括（）。领域教育目标主题活动目标具体活动目标总目标幼儿离园前的准备不正确的有（）。培养幼儿有礼貌地向教师问好和向家长道别的习惯。老师要组织幼儿整理活动室环境和自己的物品。让幼儿在自由活动中等待家长。简要总结幼儿在园一天的表现。语言领域的内容不包括哪一项（）。自我意识与人际交往教育。培养语言交流能力。培养幼儿阅读与书写文字符号的兴趣。民族语言的学习。BCCBA DDDCA二、多项选择题（共4道试题，共24分。）1.幼儿园教育内容选择的依据有（）。A.幼儿园教育目的社会生活现实与发展幼儿发

8、展水平与特点相关学科知识幼儿园生活活动的主体性原则是指在幼儿园教育活动中应始终将幼儿作为实践活动的 主体，让幼儿在学习过程中充分体现出（）。自主性有意性能动性创造性幼儿园教师与幼儿的沟通主要有（）。目光沟通动作沟通语言沟通面部表情沟通幼儿园教师的指导者角色具体表现为（）。引导指导诱导教导l.ABCD 2.ACD 3.ABCD 4.ABCD三、判断题（共9道试题，共36分。）幼儿园教育内容涉及的学科相当广泛，所有学科的内容都属于幼儿园教育需要选择的范 畴。错误正确我国幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、 社会、科学、语言、艺术五个方面。错误正确幼儿园生活活动

9、对于养成幼儿良好的心理素质作用不大。错误正确幼儿园各项教育活动不是分别孤立地对幼儿发挥影响的，而是在统一的教育目标指引下, 形成合力，相互渗透，才能发挥整体教育功能。错误正确幼儿园教师素质是一个系统结构，其内部包含着思想品德、文化、专业知识与能力、职 业道德、身心等多方面复杂的成分。错误正确我国幼儿园的教育目的，即“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、 美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。错误正确在进餐过程中，对于那些吃饭较慢的幼儿，可以提醒他们尽快进餐。错误正确幼儿园生活活动的指导原则有：保教结合原则、主体性原则、个别化原则、一致性原则。错误正确主题活动目标是指某一具

10、体的教育活动所要达到结果，或所引起的幼儿身心素质变化的 具体要求。它是主题单元目标的具体化。（）错误正确第三次任务一、单项选择题（共10道试题，共40分。）以下关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（）。集体教学的计划性较强，组织比较严密，时间比较固定。分组教学活动中幼儿在同一时间单元里选择不同的活动内容，相互合作或个别学习。个别教学中教师可以关注到每个幼儿的个别差异，因材施教。集体教学费时费力。表演游戏过程的指导不包括（）。示范表演关注游戏进展表演游戏的角色分配表演游戏结束的组织以下哪个方面的工作，不是确保幼儿园教师有效展开教学过程的关键。（）注意观察，及时捕捉教学契机。做好延伸活动。积极回应，

11、激发互动。善于提问，推进教学进程。创造性游戏不包括（）。角色游戏智力游戏结构游戏表演游戏幼儿园教师在选择设计具体的教学主题时，应注意的策略不包括（）。从幼儿兴趣入手选择具体教学活动内容。从幼儿经验入手选择具体教学活动内容。从幼儿园教师的直觉入手选择具体教学活动内容。从知识、经验的关联性入手选择具体教学活动内容。常见的幼儿园教学活动的组织形式不包括（）。差异教学集体教学分组教学个别教学游戏的构成要素不包括（）。游戏的主体游戏的指导游戏的过程游戏的场地和材料教学活动准备也就是考虑从哪些方面为教学活动的开展准备条件，以下哪项不属于教学 活动准备？（）教学活动材料的准备师资水平的准备知识经验的准备学习

12、情境的创设幼儿园角色游戏应该做好的工作，不包括以下哪项？（）制定好工作计划丰富的生活经验以尊重幼儿的主体性为原则以直接指导为主在幼儿园的教学中，直观法一般不会用到以下哪种？（）示范法范例法游戏法演示法DCBBC ABBDC二、多项选择题（共4道试题，共24分。）幼儿园教学活动的设计由以下哪几部分组成（）。对某个班的教学活动设计对环境的创设对幼儿园教学活动的整体设计具体教学活动的设计在结构游戏指导中，幼儿园教师要注意以下工作。（）激发幼儿参与结构游戏的兴趣。丰富幼儿对周围环境的印象。根据幼儿年龄特点编制适合的规则游戏。引导和鼓励幼儿的创造性构造。表演游戏选用的童话儿童故事等作品应符合以下要求：（

13、）思想内容健康活泼。有较强的表演性。有起伏变化的情节。有较多的对话和明显的动作。可以采用以下哪种方法开始教学过程（）。兴趣导入游戏导入情境导入问题导入l.CD 2.ABD 3.ABCD 4.ABCD三、判断题（共9道试题，共36分。）结构游戏是指学前儿童通过扮演角色，运用想象和模仿，创造性地反映个体生活经验的 一种游戏。错误正确教师对教学过程的结束，可以直接用语言告知幼儿，不需要总结和评价。错误正确在进行规则游戏时，不同年龄班指导的重点可以一样。错误正确在幼儿园教学活动过程的设计中，师幼双方在各环节的互动是教学过程设计的重点。错误正确幼儿园教学活动中谈话法的使用必须是在幼儿具有了相当丰富的知识

14、经验基础上进行。错误正确教学活动与游戏没有联系。错误正确实操法是幼儿园教学活动中使用的主要方法。错误正确我国幼儿园一般根据游戏的特征和教育作用，将游戏分为角色游戏和规则游戏两大类。错误正确幼儿园的教学活动主要通过课堂集体教学来实现，但也可在生活活动、游戏活动、区角 活动等环节中渗透。错误正确XXXVVXXXV第四次任务一、单项选择题（共10道试题，共40分。）1.以下关于幼儿园与家庭进行有效沟通，不正确的是（）。平等尊重每位家长。严格管教每个孩子。善用语言交流技巧。关注家长的需要并给与及时指导和帮助。幼儿园环境不包括（）。物质环境制度环境社会环境精神环境幼小衔接中，小学要注重教育教学活动的延续

15、性，不包括（）。激发儿童上小学的兴趣。小学应尽量配合儿童长期在幼儿园生活而形成的习惯。小学教师要了解学前儿童的身心发展和教育的规律。小学要重视游戏，帮助儿童积累各种各样的感性经验。学前儿童进入小学时往往会产生不适的现象，不包括（）。活动形式的不适应人际关系的不适应课堂教学的不适应学习方式的不适应幼儿园室外物质环境的创设需要注意的问题，不正确的是（）。户外场地划分区域化。场地设置游戏化。户外环境应强调统一性。合理利用、安排空闲场地和角落。个别方式的家园联系不包括（）。家访家长专栏家园联系簿个别谈话幼儿园物质环境不包括（）。面向成人的制度环境活动场地园舍建筑设备设施关于引导幼儿建立良好的同伴关系，

16、不正确的有（）。为幼儿提供与同伴交往、合作的机会。幼儿园教师要热爱学前教育事业，对幼儿有真挚的爱心。教给孩子初步的交往、合作的经验、技能。引导幼儿在活动中相互帮助、相互支持。（）是幼儿园与家庭合作的基础。沟通互助合作协作以下关于幼儿园和社区合作的中“请进来”，不正确的是（）。请社区成员参与幼儿园教育活动的设计。将社区资源引入幼儿园教育活动。和社区成员的互动。组织幼儿走出去，感知社区生活。BCACC BABAD二、多项选择题（共4道试题，共24分。）幼儿园环境创设的原则有（）。安全性原则目标导向原则师幼互创原则有利于操作原则幼儿园和社区合作的内容主要有（）。幼儿园开发利用社区物质资源。幼儿园充分

17、利用家庭学前教育的资源。组织家庭派对活动。幼儿园开发利用社区人文资源。幼儿园物质环境创设的实践偏差，主要表现在：（）物质环境的现代化、奢侈化。物质环境创设形式化。物质环境创设成人化。物质环境创设复杂化。做好幼儿园大班后期工作主要包括（）。组织学前儿童参观附近小学。组织学前儿童适当体验小学的集体活动。向大班儿童提出要求，逐步培养小学生应有的良好行为习惯和学习能力。巧用大班儿童毕业离园活动开展幼小衔接。l.ABCD 2.AD 3.ABCD 4.ABCD三、判断题（共9道试题，共36分。）建立生活常规就是为了约束、限制幼儿。错误正确在幼小衔接中，幼儿园必须以小学生的标准规范学前儿童的行为。错误正确良好的室内环境