七年级下册英语期末试卷分析

1、七年级下册英语期末试卷分析一、试题概况第一部分 听力测试 20 分。共四道大题：听句子选图画 5 小题，5 分;听句子选答语 5 小题，5 分;根据对话内容，选择正确答案 5 小题，5 分;根据短文内容，选择正确答案。 5 小题，5 分第二部分 笔试 90 分。共九大题：单项选择 15 小题，15 分;完形填空 10 小题，10 分; 阅读理解 10 小题，20 分;情景交际 5 小题，5 分;词汇 10 小题，10 分;句型转换 5 小题， 10 个空，10 分;书面表达 10 分。全卷满分 110 分，考试时间为 100 分钟。根据学校公布的成绩分析表，该试题最高分为 109.5 分，最低

2、分为 0 分;各班最高平 均分为 101.6 分，最低平均分为 32.6 分;优秀率最高为 94.8%，最低为 0%;及格率最高为 100%，最低为 2.1%。二、试卷分析1、试题设计先易后难，难易结合。这符合考生的答题的心理特点。2、从试题的形式看，即试题的种类，以客观性试题与主观性试题相结合的原则。客 观性试题包括：填空题、选择题。主观性试题如提示作文等。3、从考查的内容看，在选材方面选取了贴近生活，具有教育意义的篇章，这不仅是 一种教学理念，也是中考命题的理念。三、存在的主要问题1、词汇题中单词的形式运用不熟练，丢分现象较多。2、学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多

3、学生只是对照 题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能够理解文 章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。这需要在以后 的教学中多加培养和训练。3、完形填空题也较多出错现象。失分原因有的是固定短语掌握不熟练，还有的是名 词单复数与主语，谓语或一些特殊句子的意思的一致性。4 、从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大， 很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英 语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容， 或者还有的学生干脆一个字也不写。四

4、、回顾与反思根据本次考试的情况，回顾前面的工作，我认为还存在以下几个问题：1、在平时的 教学中，只注重给学生传授知识，不注意教给学生解题技能和学习方法;2、由于时间紧， 对“四会”的单词和其他一些知识练习不充分，导致学生掌握不够牢固;3、对学困生的关 心和督促仍显不够。五、今后的教学建议1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、 说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之 一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和 良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。2、减少两极分化现象。一方面需要

5、我们教师充分利用好每一个四十五分钟，认真备 课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，激励每位学生 积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位 学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。 另一方面，我们教师也应该加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质 量。七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增 强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课 程的实施，全面落实了课程标准所设定的目标。该试卷试题结构，试题总体难度适中，

6、内 容贴近学生生活、贴近时代，知识覆盖面广。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时 有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从 而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的 重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕， 一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部 内容，促进学生有效学习。2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。3、试

7、卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因 此对学生的细心程度要求很高。1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分 化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大.3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不 透彻，阅读能力差造成的。4.填写单词：难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般， 主要原因是学生不够细心5、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个

8、考察， 两极分化最为严重。三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎 的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这 种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基 础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的 训练过程中逐

9、步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理 解语篇的能力训练，增强英语语感。3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好 教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导五、教学建议1、认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调 整教学计划，加强教研组团队合作精神，认真组织集体备课，研讨如何提高学生灵活运用 英语知识的能力。2、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准，注重语言知识的积累，夯实语言 知识的基础。以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，特别重视“熟词新义” 和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。为学生的听

10、、说、读、写能力打下坚实的基础。3 、进一步加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题。 阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目 的的最集中体现。时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不段扩大学生的 阅读量，让学生在新的阅读材料中不断学习。同时要注重培养学生快速阅读，排除生词， 抓住要义的能力。通过大量限时阅读，重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题 的能力。4、扎实地抓好学生写作训练。训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学 生用英语思维能力。要对句型提出背诵要求，并组织经常性的变式听写检查，提高学生表 达的

11、准确性。加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练，是提高书面表达能力的关键。总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以， 在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信 息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语， 在学中用英语。本试卷完全根据中考模式设计题型，分值为 150 分，共分为两部分，第一部分是 30 分的听力题，第二部分是 120 分的笔试题。一、试题的特点1 、试卷结构稳定。试卷依据中考题型进行设计，有很强的训练针对性，契合新课标。 试卷包括听力测试、基础知识测试和写作技能的考察，立足

12、基础，关注交际，注重语境， 强调运用;试卷难度适中，具有良好的区分度，体现了中学英语新课程的理念。2、注重了对基础知识的考查。试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命 题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知 识作为重点考查的内容如一般现在时、现在进行时、重点短语、话题等，这些知识的掌握 能更好地为今后的学习打下坚实的基础。3、试题着重考查学生在较为浅显的语境下对语言知识的掌握情况及基本的综合运用 英语的能力，考查面广，图文并茂图画出现在听力理解中。二、试卷结构分析一听力部分 共 30 分，五个大题，包括关键词语选择、短对话理解、长对话理解、短 文理

13、解和信息转换。主要考查学生对口语材料的理解能力以及从口语材料中获得信息的能 力，语言材料突出了日常交际。试卷由易到难，循序渐进，梯度感强，录音语速适中。整 体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题的短文 1理解和第五题的信息转换。二、笔试部分1、单项选择题 本题共设计 20 小题，考察的知识面比较大。每题一分主要考查学生 对所学的词汇、语法、短语、日常交际用语、功能对话等方面的掌握程度，试题基本囊括 了七年级下学期学生所学的基础知识，难度不大，重视基础。也有拓展性题目，如 33,37 题，在课本上不能直接找到这样的句型，学生只要根据语境，排除其它选项，就能得到正 确答案。有几题

14、考查了同一知识点，但形式不同，如 32,38,45 题，都是考查现在进行时 的，侧重点不一样。2、完形填空 共两篇短文，每篇设计十个题目，30 分。主要考查学生对单词搭配、习 惯用语、语法结构的掌握情况，同时也要考查学生的语篇理解和简单的英语逻辑思维能力。 七年级这次完形填空题整体看来难度不太大，但也有相当的区分度，尤其是 66,67 题。3、阅读理解 本题共四篇短文，每篇短文设计 5 个小题，共 20 个题目，分值为 40 分。 主要考查学生理解各种题材的能力以及从中获取信息、分析信息、处理信息的能力。它是 学生综合语言运用能力的重要方面之一。总之，本次阅读理解难度低，得分率高。4、补全对话

15、 共 5 分。这个题型也就是情景交际，主要考查学生是否了解日常生活中 的交际用语， 本次考查了在商店购物的一个场景，贴近生活，学生易懂。学生根据上下 文的联系，注重答语和问题的对应关系，做此题型并不难。5、单词拼写 共 5 分，5 个小题。主要考查学生根据句意及汉 2语和首字母提示拼写单词的能力，考查了名词、形容词、动词的过去式以及情态动词 后动词的形式。大部分学生能做对 4 个以上的题目，从阅卷情况看，能做对 5 个题目的学 生也不在少数。 6、书面表达 20 分。题目要求的是根据所提供的个人信息，从几个方面 介绍自己，写一篇 50 词左右的短文。用第一人称介绍一个人的写作手法对于学生来说很

16、 容易，并且还给出所有需要的信息。学生只需用合适的句子把所给的词短语组织起来，根 据内容进行合理的排列，就成为内容丰富的好短文。也可适当的发挥补充，使文章更加充 实。三、几点教学建议1、加强词汇教学。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学 生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅 卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发 引导学生用英语思考，培养英语思维习惯。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”， 即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能 交际功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。3、培养