一年级语文下册古诗和日积月累(填空)

1、( )( )( ) ( ) ( ) 物 复苏柳 绿 ( ) （ ）莺 歌燕 舞冰 ( ) 融化( )（ ）叮咚( )( )齐( ) ( ) ( )争春晓 （唐） 孟浩然鸣( )眠( ) 觉晓， 处处闻啼( )。夜( )( )( )( )，( )落知（ ）（ ）。赠汪伦（唐）李白（ ）（ ）乘舟将欲（ ），忽闻岸（ ）踏歌（ ）。桃 （ ）潭（ ）深（ ）（ ），（ ）及汪伦送（ ）（ ）。寻隐者不遇 （唐） 贾岛松（ ）（ ）童（ ），言师（ ）药（ ）。（ ）（ ）此（ ）（ ），（ ）深（ ）（ ）处。（ ）葱拌（ ）腐 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）竹篮（ ）（ ）（ ）（ ）场（ ）芝

2、麻（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）吊桶（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）朝霞（ ）（ ）（ ），（ ）霞（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）戴帽，（ ）（ ）（ ）（ ）腰。（ ）晨（ ）（ ）（ ）( )( )，（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）。蚂蚁搬（ ）蛇（ ）道，（ ）（ ）（ ）久要（ ）（ ）。敏而（ ）（ ），（ ）耻（ ）（ ）。论语（ ）知则（ ），（ ）能则（ ）。荀子读（ ）（ ）遍，而（ ）（ ）（ ）。董遇读( )卷( )，( )( )( )路。 董其昌画鸡（ 明） 唐寅（ ）( )( )冠( ) （ ）裁，满（ ）（ ）（ ）（

3、）将（ ）。（ ）（ ）（ ）敢轻言（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。走进古诗园一年级语文下册古诗复习教案永安洲镇中心小学 朱月华教学目标 :1. 复习古诗，体会古诗表达的思想感情。2. 有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。3灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好 习惯。教学重、难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词。教学课时： 一课时教学过程：一、导入：情景导入，确定目标。课前谈话：同学们，孔老夫子曾说“有朋自远方来不亦乐乎？”今天朱老师到一（ ）班来做客，大家高兴吗？表示欢迎啊！孔子还说“学而时习之，不亦 悦乎”，学过的知识及时地进

4、行复习，这是非常愉快的事。师：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗词就我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。今天我们的复习列车将开往“古 诗园”，（板书课题走进古诗园）二、走进古诗，你吟我诵要想进去，先要拿钥匙，只要有人能背诵一首课外的积累的古诗就能拿到 钥匙，将古诗园的大门打开。1.我最喜欢的一首诗（学生背诗）三、看图猜诗，你赏我析1.小朋友们认真看图，图上画的什么？可看到这幅图，让你想到哪首诗啦？（看图猜诗学生有滋有味地诵读春晓）2. 春天是美丽迷人的，春天是绚丽多彩的，春天，山坡上的小草发芽了，嫩绿嫩绿的。黄莺在空中飞来飞去。河堤旁的柳条发芽了，几个下朋友放学回

5、来，趁着东风，赶忙放起了风筝这幅图配什么诗呢？真是画中有诗，诗中有画啊！ （生看图读村居）（1）（出示诗句）读出诗句的节奏。草长莺飞二月天，儿童散学归来早，拂堤杨柳醉春烟。忙趁东风放纸鸢。（2）指名读（在评价中引导学生读出节奏，声断气不断）（3）你自己也来试着读一读，读出节奏，体会体会这种“声断气不断”的感 觉。（4）指名读、齐读。3.在拓展延伸中积累语言：老师听你们的朗读简直就是一种享受，不但读出了声，更读出了情，你们已经把静止的画面读活了。春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。古人描写春天的诗还有很多，我们今年 学习的描写春天的古诗，还有哪些？

6、背给大家听一听。江畔独步寻花小朋友们表现真棒！奖励你一首歌，一起唱唱吧！（视频江畔独步寻花） 四、活用古诗，学以致用导语：如果我们在生活和写话时运用古诗词得恰当，更可以起到点睛的效果。 下面进行抢答竞赛“活用古诗”， 答对的会有奖励哦！1. 描 写 农 民 在 烈 日 下 挥 汗 锄 禾 的 劳 动 场 面 的 诗 句 是 ： （ ）（出示浪费粮食的图片 ）看到这样的情景你会说？2. 食 堂 门 口 ， 准 备 写 一 句 古 诗 来 告 诫 人 们 珍 惜 粮 食 ， 你 认 为 应 该 写 （ ）。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这句话出自哪首诗啊？（锄禾）对，是锄禾，让我们一起来读读这首诗？3.

7、表现诗人对农民深切同情的诗句是：（ ）四海无闲田，农夫犹饿死。谁会完整的背诵这首诗的？小朋友们，这两首诗都是谁写的？他想表达的是 什么呢？知道的小朋友请举手！4如果你是酒楼里的客人，当你吃了肉嫩味鲜的鲈鱼时，你会怎么说？打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，场面惊险。看到这样的场景， 你会不禁吟诵：（ ）师：小朋友们，“吃水不忘挖井人”我们要吃饭不忘种田人，吃鱼不忘打鱼人，而创造丰收的古代农民却被活活饿死。现代的我们生活如此幸福，我们要珍 惜美好的生活，努力学习，“欲穷千里目，更上一层楼！”五、诗“续”飞扬师：当然，学习诗歌，记忆是基础环节，真正要把握这首诗，还要能理解，现在请同学们

8、看题，让我们一起去欣赏祖国的美好河山，感受伟大祖国的风光壮 丽与秀美。把诗句续完整，好不好？1. 举头红日近，_这句话出自哪句诗啊？看到这样的华山，你想说_? 2.飞流直下三千尺，_3.横看成岭侧成峰，_4._, 只缘身在此山中。5._, 黄河入海流。我说上句，你来答，好吗？_, 只缘身在此山中。这句诗的作者是谁呀？让我们一 起走近这位诗人？六、走近诗人。你了解这位诗人吗？说说看，他就是被成为诗神的苏轼，他和父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，古诗文中还有一首他写的夏天的雨的诗，还记得什么题目吗？（六月二十七日望湖 楼醉书）背诵六月二十七日望湖楼醉书七、古诗新唱，激发热情导语：好的古诗，需要精典的吟唱，现在我们就一起来感受古诗的魅力吧！ 唐诗新唱古朗月行八、教师总结我国的古诗浩如烟