调查问卷设计与分析报告

1、 HYPERLINK 统计教学学案例一一 调查问卷卷设计与与分析报报告本案例以以高校学学生为对对象，所所提供的的校风调调查方案案，供读读者着重重了解调调查问卷卷的设计计过程与与技巧，以及熟熟悉分析析报告撰撰写的要要求与风风格。校风调查查方案设设计案例例的教学学目的对一个地地区或一一个单位位（部门门、行业业）进行行调查研研究，是是我们了了解情况况的基本本方法。要开展展调查研研究，首首先要制制定一个个调查方方案，对对一个具具体调查查方，案案而言，由于涉涉及到调调查目的的和调查查对象的的差异，任意两两个调查查方案不不可能完完全一样样。但是是任何一一个调查查方案都必必须具备备一些基基本的内内容，它它们

2、是：（1）确定调调查目的的；（22）确定定调查对对象和调调查单位位；（33）拟订订调查提提纲及相相应的调调查表；（4）确定调调查时间间；（55）编制制调查的的组织计计划。就本案例例而言，我们在在选编和和陈述校校风调查查方案设设计的背背景和调调查目的的、调查查对象、抽样方方案等具具体内容容后，将将比较详详细地介介绍调查查问卷的的设计步步骤和一一些必须须引起注注意的几几个方面面，以期期让读者者在熟悉悉调查方方案的形形成过程程中，掌掌握问卷卷设计的的基本技技巧和思思路。通过对本本案例的的学习，不仅使使我们在在承接任任何一个个调查项项目时，对制定定一个完完整的调调查方案案有一个个明晰的的通盘考考虑，尤

3、尤其是在在调查问问卷设计计的步骤骤、问卷卷结构、问题顺顺序、问问题措辞辞、被选选答案、问卷的的开场白白和结束束语等均均有所了了解和熟熟悉；而而且在学学习撰写写调查报报告的过过程中，掌握相相应的技技巧和基基本结构构，便于于我们日日后承接接调查任任务时，圆满完完成包括括撰写调调查报告告在内的的调查项项目。二、校风风调查方方案设计计（一）校校风调查查研究项项目案例例的现实实意义为了顺应应知识经经济的时时代要求求，推进进和深化化大学教教育及教教学改革革，培养养高素质质的复合合型人才才；同时时为了迎迎接教育育部对该该校本科科教育的的评估提提供一个个比较客客观的依依据，某某大学学学生处组组织了一一次以在在

4、校大学学生为对对象的校校风调查查。此次次调查旨旨在描述述该校校校风的现现状，并并在分析析研究的的基础上上，针对对性地提提出一定定的整改改意见和和建议，为学校校改善育育人环境境，提高高教学水水平，全全面推进进素质教教育的相相关决策策提供参参考。（二）案案例所依依托的客客体及其其现状与与目的1案例例所依托托的客体体及学校校的概况况案例所在在的大学学是一所所集经济济、管理理学科和和兼有人人为、法法学和理理学类学学科于一一体的多多学科大大学。该该校设有有十多个个学院、直属系系、部一一级的教教学单位位。学校校拥有国国家级重重点学科科和国家家人文社社会科学学研究基基地以及及国家级级经济学学基础人人才培养养

5、基地，拥有77个省部部级重点点学科。现有专专任教师师近5000人，其中正正副教授授占半数数以上；各类在在校生1135000余人人，其中中本科生生50000人。2该学学校统计计调查的的现状学校领导导根据调调查对象象为大学学生的特特点和发发挥大学学生人才才优势的的思路，综合考考虑下来来，决定定将此项项任务交交给校学学生处来来牵头组组织。这这一方面面是由于于学生处处在此之之前承接接了多项项调查任任务；另另一方面面在校学学生处的的工作范范围内，与广大大大学生生有着密密切的联联系，尤尤其是与与各类学学生社团团的关系系密切。3校风风调查的的目的与与方法（1）校校风调查查的目的的此次调查查旨在描描述该校校校

6、风的的现状，并在分分析研究究的基础础上，针针对性地地提出一一定的整整改意见见和建议议，为学学校改善善育人环环境，提提高教学学水平，全面推推进素质质教育的的相关决决策提供供参考。（2）校校风调查查的方法法调查设计计组经研研究后决决定，此此次调查查采用抽抽样调查查的方法法。4校风风调查方方案设计计的对象象首先确定定本次校校风调查查以该校校的在校校大学生生本科生生为基本本调查对对象；其其次，为为了使本本次调查查有一个个对比分分析的参参考依据据，确定定了以兄兄弟院校校的在校校大学生生本科生生为辅助助调查对对象。三、校风风抽样调调查及问问卷设计计方案校风调查查方案设设计的思思路1确定定调查目目的此次调查

7、查旨在描描述该校校校风的的现状，并在分分析研究究的基础础上，针针对性地地提出一一定的整整改意见见和建议议，为学学校改善善育人环环境，提提高教学学水平，全面推推进素质质教育的的相关决决策提供供参考。2确定定调查对对象和调查查单位首先确定定本次校校风调查查以该校校的在校校大学生生本科生生为基本本调查对对象；其其次，为为了使本本次调查查有一个个对比分分析的参参考依据据，确定定了以兄兄弟院校校的在校校大学生生本科生生为辅助助调查对对象。3抽选选样本单单位本次校风风抽样的的样本容容量总计计控制在在8000个之内内，其中中校内样样本容量量5500个，校校外样本本容量2250个个。4调查查提纲拟拟订及内内容

8、的确确定本次校风风调查，调查设设计组根根据调查查目的将将校风分分解为四四个方面面，即：学风、教风、考风和和文明素素养，在在每个方方面又选选择了若若干代表表性的问问题来呼呼应。本本着少而而精的原原则，最最后共性性质了225个问问题，其其中有88题为封封闭式问问题，有有4题为为顺序标标度打分分式问题题和3个个开放性性问题。5确定定调查方方法和抽抽样方式式。本次调查查采取两两阶段抽抽样调查查来确定定样本。第一阶阶段是对对全校范范围内的的九个院院系（共共1122个本科科教学班班）中，按等比比例分类类抽样抽抽取教学学班300(个抽抽样比为为1：33.7333)；其中二二、三年年级各抽抽取100个；一一、

9、四年年级个抽抽取5个个班级。第二阶阶段是在在抽中的的教学班班中，按按随机原原则个抽抽取班上上的三分分之一的的大学生生。总体指标标设计的的思路1问题题的分配配针对本次次调查四四个方面面的问题题是：第第166题属学学风方面面的问题题；第77144题属教教风方面面的问题题；第115220题属属考风方方面的问问题；第221225题属属文明素素养方面面的问题题。为了了使被调调查者在在调查问问卷上充充分发表表意见，问卷的的第111题和第第13题题以及最最后1题题作为开开放性问问题。在在第4题题和第66题中各各自附加加了一个个开放性性问题。2问题题所涉及及的内容容学风状况况调查的的问题包包括学习习动机、学习

10、兴兴趣、学学习氛围围和学习习期望等等；教风风调查包包括教学学方式、学分制制和双学学位制、教师的的教学情情况、课课外作业业的情况况以及对对该校总总体教学学质量的的打分等等；考风风调查包包括考试试在学生生心目中中的地位位、考试试与能力力的关系系、考试试方式、对作弊弊的看法法该校考考风的总总体评价价；精神神文明的的调查包包括学生生寝室卫卫生状况况、思想想道德教教育的必必要性和和文明素素养的现现状等。3问题题可能产产生的指指标体系系规模从问卷中中涉及的的问题来来看，至至少可形形成222个指标标族，如如果将每每个问题题汇总后后得到的的个类指指标也包包括在内内的话，则总体体指标将将达到一一百多个个。我们们

11、把这一一百多个个指标形形成的组组合看作作反映校校风的指指标体系系。（三）方方案设计计的工作作过程1成立立校风调调查设计计组2制定定校风调调查方案案3调查查问卷的的设计4调查查样本的的抽选四、校风风调查分分析报告告本次调查查的分析析报告包包括；校校风抽样样调查研研究项目目概况；关于我我校学风风状况的的综述与与分析；关于我我校教风风状况的的综述与与分析；关于我我校考风风状况的的综述与与分析；关于我我校精神神文明状状况的综综述与分分析等五五个方面面的分析析。以下下以“关于我我校教风风状况的的综合和和分析”为例加加以说明明。关于我校校教风状状况的综综合和分分析（一）关关于对教教学方式式的调查查反馈问卷

12、第五五题是了了解学生生常采用用和易接接受的教教学方式式。根据据对调查查信息的的整理汇汇总，高高达822.3%的学生生认为在在大学里里自学是是很重要要的，其其中233.2%的学生生认为应应该采用用以自学学为主，教师课课堂讲授授为辅的的教学方方式；另另有599.1%的同学学认为可可采用自自学与教教师课堂堂讲授相相结合的的教学方方式。选选择“其他”选项的同同学占了了总数的的2.33%，这这些被调调查者的的看法主主要是教教学方法法应根据据不同的的学生和和课堂来来决定，让学生生自主选选择教学学方法，同时教教学中应应该多注注意案例例教学，加强课课堂与实实践相结结合。与与本市其其他高校校的对比比调查结结果对

13、比比，其他他高校学学生选择择以自学学为主的的比例更更高，达达到了331.66% 表一一 学生生对教学学方式的的看法的的统计汇汇总应该采用用的教学学方式的的选项频率（%）以自学为为主，教教师课堂堂讲授为为辅以教师课课堂讲授授为主，自学为为辅自学与教教师课堂堂讲授相相结合没有考虑虑过其他23.2211.0059.114.42.3合 计 1000.00由此可以以印证，自我学学习成为为高校大大学生获获取知识识和提高高自身的的主要渠渠道，教教师在课课堂上的的教授更更多地应应该是启启发和引引导，在在传授知知识的同同时应该该更为注注重传传传递一种种思维方方式，传传授有效效的学习习方法，鼓励学学生独立立思考问

14、问题和解解决问题题，使学学生在学学到知识识的同时时，也获获取一种种能力。从这一一 基本本点着手手，我们们在教学学中就应应该尽力力处理好好教和学学的关系系，坚持持发挥教教师和学学生在高高校教学学中的双双重主体体地位，适当增增加第二二课堂教教育，突突出培养养学生的的创新能能力和自自学能力力。（二）关关于对教教师的教教学情况况的调查查反馈问卷从学学生的角角度来了了解教师师在教学学方面的的基本情情况。首首先涉及及到的是是学生对对任课教教师的责责任感和和教学态态度的总总体看法法，被调调查学生生中有一一半以上上认为任任课教师师的责任任感很强强或较强强，有接接近一半半的学生生认为教教师的教教学态度度很好或或

15、较好；另有442.55%和444.66%的同同学认为为教师的的责任感感和教学学态度一一般，而而认为较较差或很很差的学学生分别别只有44.2%和5.6%。从总体体上看，我校任任课教师师的教学学责任感感是令人人满意的的。这一一点在与与本市其其他高校校调查数数据的比比较中也也得到了了印证，我校学学生在这这两题中中选择较较差和很很差的比比例明显显要低于于本市其其他高校校的学生生，这也也间接地地表明，我校学学生对学学校教学学工作的的肯定。（参见见图1和和图2） 图图1 对任课课教师的的责任感感评价的的示意 图2 对对本校任任课教师师教学态态度的评评价示意意 在问问及任课课教师教教书育人人的表现现时，调调

16、查根据据工作的的性质对对教师进进行了划划分，即即专业课课教师、辅导员员和班主主任、经经济类专专业课教教师、政政治理论论课教师师以及其其他基础础课教师师五类。其中，学生反反映最好好的是本本院系的的专业课课教师。有高达达83.8%的的同学认认为这些些教师教教书育人人的表现现不错，而选择择较差和和很差的的都分别别只有00.8%。辅导导员和班班主任教教书育人人的表现现也得到到学生的的好评，有711.3%的学生生认为很很好或较较好，而而认为较较差或很很差的仅仅有6.3%。相比较较而言，另外的的三类教教师在教教书育人人的表现现方面就就要逊色色一些，这主要要表现在在选择很很好的比比例仅占占15%左右。对以上

17、上信息汇汇总后可可以发现现，各种种类型的的教师，学生选选择很差差或较差差的比例例都比较较低，而而选择一一般、较较好和很很好的比比例都达达到了990%以以上，总总体上我我校教师师的教书书育人的的表现也也是比较较另人满满意的。与本市市其他高高校的调调查相比比较，我我校学生生对本院院系的专专业课教教师的评评价要比比他们好好，而对对其他四四类教师师的调查查结果基基本一致致，我校校教师并并没有体体现出整整体上的的明显优优势。关于课外外作业情情况的调调查信息息关于课外外作业的的情况调调查，主主要分为为对任课课教师布布置课外外作业情情况的评评价和学学生任同同的课外外作业的的形式两两个方面面。对于于第一个个方

18、面，69.4%的的被调查查者认为为任课教教师布置置的作业业适量，有200.3%的则认认为作业业量较少少。这两两个选项项的比例例之和就就已经达达到了近近90%，选择择很多、较多和和很少大大案同学学，分别别只占被被调查学学生的11.3%、5.3%、和3.6%。从这些些数据可可以看出出我校教教师布置置的作业业量学生生基本满满意，作作业情况况总得来来说是基基本适量量而略有有偏少。另一方方面在了了解学生生所期望望的课外外作业形形式的过过程中，从同学学们反馈馈的信息息看，学学生们普普遍希望望课外作作业以书书面和实实践相结结合的形形式出现现，学生生们也希希望任课课教师能能多提供供一些开开阔学生生视野、对他们们财经专专业学习习有所帮帮助的著著作和参参考书目目，布置置一些必必要的阅阅读性的的作业。还有的的学生提提出教师师应根据据不同层层次的学学生的学学习情况况和学习习能力有有针对性性地布置置不同的的课外作作业，尽尽量做到到因材施施教。（四）关关于对教