四年级环境教育教案全册

1、1. 查找难过的纸 教学目标1.通过学习本课,让同学知道随便乱扔纸张,既污染了环境,又铺张了纸张；2.懂得废纸也有利用的价值,它可以制作成纸工艺品,能做到珍爱每一张纸；第一课时课前预备：查找生活中的难过纸,假如你就是那张难过纸,你有什么话要想说；教学活动过程 一、拟人化的导入 1、导入：今日我们一起来上一节环境训练课；同学们,大家看一看：我手上拿着什么（一张纸）对！是一张纸！纸从森林走来,悄悄地陪伴着我们,用自己的全部生命,记 录着我们成长的脚印, 书写着我们多彩的理想, 制造着我们缤纷的生活； 它的贡 献这么大,照理说应当很高兴, 可现实不是这样的！ 生活中有很多纸是不高兴的；我们今日学习的

2、课题就是：查找难过的纸；2、大家想一想：哪些纸是难过的呢（不被人重视,没发挥作用；被人乱扔乱丢的纸）3、 老师手上也有一张废纸, 它是我在教室的一个角落里捡到的；我们来听听它 的心声吧：请一个同学读；大家好！我是被你们老师捡到的那张可怜的纸,今日我很难过！ 我的小主人是一个贪玩顽皮的家伙, 一点不珍爱我, 不是把我扔来扔去的, 就是胡乱地放在 抽屉里；这不；一阵风就把我从他的抽屉里吹了下来；他仍不知道呢,我仍被他 的同桌踩了一脚,疼死我了！问：昨天老师布置了一项作业,让大家找一张废纸,找到了吗 你们在哪儿找到的呢同学回答 问：仍有哪些地方可以查找到难过的纸（出示：上学路上、在校内里,自己 的抽

3、屉里 ）4、 拟人化介绍刚才大家已经听到了老师捡到的这张纸的心理话,捡到的纸做拟人化的介绍；请几个同学介绍；二、纸的诉苦会谁能像老师那样为自己的听了大家的介绍, 我们知道了被抛弃的纸的确有满肚子的委屈和苦水；假如 你就是这张被人们丢弃的纸,你们有什么话想说吗 生：一看完新闻人们就顺手把我扔了；人类自己把我扔了,反过来说我破坏了环境； 活动一：查找难过纸,它们有什么话想说同学活动 指导要点 观看：人们把废纸丢弃在哪些地方 老师结合同学自己收集的资料加以补 摸索：被人们丢弃的废纸有什么话 充想说（同学扮演难过纸诉苦） 观看：多媒体资料三、建立难过的纸小档案 老师要引导同学从纸的难过摸索； 通过观看

4、触目惊心的资料让同学体会 难过纸对环境的污染；1、既然我们生活中有这么多的废纸,为了引起大家的留意和重视,我们来为他 们做一个小档案吧！ 请看这是我为我捡到到的纸做的一份档案,出示：难过的纸 小档案；下面大家就来为你找到的废纸建立一份小档案；2、同学建立纸的小档案；并挑几个同学读一读；活动二：制作难过的纸小档案 难过纸小档案 名称 颜色 被丢弃的地方 曾经为人类作出的奉献 难过等级其次课时 课前预备：同学搜集纸艺术品；教学活动过程：四、说说废纸的作用 1、过渡：大家为难过的纸做的档案都特别好,听刚才几个同学的发言,我也觉 得人们的确不应当乱扔废纸,但废纸真的没什么用吗 生答：可以做艺术品；可以

5、剪纸；可以做纸贴画；五、纸艺术品知多少1、废纸也可以发挥自己的作用,你曾经看到过哪些纸艺术品呢 2、下面就让我们用自己的巧手变废为宝,美化我们的生活吧！六、做纸的艺术品1、同学动手做一做；背景音乐2、一张纸艺术展览会,展现同学作品 活动一：用废纸制作艺术品同学活动 指导要点 摸索：丢弃的废纸有哪些用途 老师结合同学自己收集的资料加以 观看：多媒体资料；（有关纸的艺术 补充；品） 通过观看让同学知道废纸可以美化 制作：贴纸、撕纸、折纸、剪纸等；环境； 展现：“ 一张纸” 艺术展览会； 依据同学自己的特进步行制作； 让同学懂得废纸的价值；摸索：废纸仍可以做什么东西 七、废纸仍可以做什么出示 做成再

6、生纸； 再生纸是以废纸为原料, 经过多种工序生产出来的纸张；其原 料的 80%来源于回收的废纸, 因而被誉为低能耗、轻污染的环保型纸；有很多科 学家把垃圾堆里的废纸称为“ 第四森林”；17 棵大树；一吨废纸可生产吨再生纸,相当于储存了2.探访纸的身世 教学目标 1.明白我们的祖先用什么东西记事的；2.知道造纸主要用哪些原料,它与环境有什么关系；3.懂得节约用纸不仅节约资源,而且能爱护环境；第一课时 课前预备：同学通过询问、查资料,去明白纸的身世；教学活动过程：1、求知网小伴侣,感谢你把我带回了家； 但是,你明白我吗你知道我以前是什么模样 吗你知道我是在哪儿诞生的吗 2、猜想与假设 探访第一站：

7、史前时代 古时候,我们的祖先用什么东西记事呢 3、尝试与试验 再去找找,古人仍在什么东西上写字；4、感想记录 尝试以后,你确定会有很多感想,把你的想法记录下来；5、阅读与联想活动一：史前时代同学活动指导要点查资 摸索：我们的祖先用什么东西记事呢 老师要求同学在课前通过询问、 观看：多媒体资料； 找找：古人仍在什么东西上写字 体验：在竹片或木片上写字；料,明白有关内容； 通过观看知道 4000 多年前,人们把 字刻在龟壳或骨头上； 感想：写下自己的感想； 明白人类在没有纸以前仍用竹片、木片、布等来记事； 让同学知道这种记事方法不便利；探访其次站：蔡伦造纸看一看,蔡伦是怎么造纸的；活动二：蔡伦造纸

8、同学活动 指导要点 观看：蔡伦是怎样造纸的； 摸索：造纸需要哪些原料 明白造纸的过程； 知道造纸不仅毁坏树林, 而且会污染 环境；其次课时 课前预备：要求同学查查资料,树削减了仍会引发哪些环境问题；教学活动过程：探访第三站：现代造纸厂 现在的造纸技术有了很大的改进,但造纸的原料基本不变,仍以木材为主；当树木削减时产生什么环境问题呢活动一：探访现代造纸厂同学活动 指导要点 观看：多媒体资料； 找找：造纸厂对环境的污染；6、试验与记录 模拟山洪爆发 明白现代造纸厂生产纸张的过程； 污染河流、空气,毁坏森林；大家查查资料,树削减了仍会引发哪些环境问题活动二：当树木削减时会产生什么环境问题；模拟山洪爆

9、发试验试验结果 试验一：有树草的斜坡 试验二：沙土暴露的斜坡看了试验结果有什么想法 整理调查资料 树削减了仍会引发同学活动指导要点 水土流失越来越严峻 明白树木与环境哪些环境问题 温室效应加剧的关系；7、策划隐秘行动 我是节纸宣扬员 节约用纸就是爱护森林,爱护森林就是爱护环境；喂,我们要节约纸张！这样宣扬可不行,要告知大家为什么要节约纸张！现在很多纸是用其他材料制造的；我来找找看哪些是新型的造纸材料；8、猜想与求证 再找一找,仍有哪些新的造纸材料9、表演与争论 角色扮演第一步：小伴侣挑选一种造纸材料,例如：其次步：各种造纸材料诉说自己的优点；第三步：评比出 “杰出奉献奖 ”；“秸秆 ”,作为自

10、己的扮演对象；今日,全部的造纸材料都出了, 我们要从你们当中评出一个“杰出的奉献奖 ”,请你们先把各自的优点说一说 活动三：我是节纸宣扬员同学活动 指导要点 摸索：哪些宣扬方式最适合我们呢 畅想：造纸新原料； 要告知大家为什么要节约纸张； 爱护森林就是爱护环境；3.纸的生活实录 教学目标1.知道自己在生活中有哪些铺张纸张的行为,通过学习改正这些行为；2.懂得节约纸张是一种美德,是爱护大树,爱护环境的良好行为；第一课时 课前预备：在我们生活中有哪些铺张纸张的行为；一、回忆与反思 我与郎飞支比一比 竞赛项目1、字写得大小适当 2、每张纸都写满3、不在纸上乱写乱画 5、 4、纸的正反面都用一本本子坚

11、持用完活动一：“ 我” 和郎飞支比一比 同学活动 指导要点 找一找：郎飞支有哪些 乱涂乱画 找诞生活中的一些不 铺张纸张的行为良行为； 感想：看到了郎飞支浪费纸张的行为,有什么想法 想一想：我有哪些铺张 订正自己不良行为的纸张的行为重要性； 说一说：怎样改正自己的不良行为；活动二：能得到几颗星（向亲友、邻居等人做一次调查）竞赛项字写得每张纸不在纸纸的正不乱撕一本本 目大小适都写满上乱涂反面都纸张子坚持当乱画用用完郎飞支我其次课时课前预备：做好节纸情形调查（对全校同学作一次调查）二、运算与统计1、假如我们学校每一个同学每天节约一张纸,那一年时间可以爱护几棵大树呢2、一棵三米高的大树,能够造五千张

12、纸；一年时间我们可以爱护 棵大树；三、调查与分析1、节纸情形调查表（完成书上的表格）2、下面是在某一所学校的调查结果,你认为这个学校的同学节约用纸吗（完成书上的表格）活动一 :同学用纸调查年级班级人数5 本以下人同学一个学期一般用几个笔记本5-10 本10-15 本15 本以上同学是否常常因找不到草稿本而撕下笔 常常记本 有时从来没有同学是否到学期终止时常常有笔记本没 常常有用完 有时从来没有同学是否有固定的草稿本 有没有看了上面的统计数字 ,你有什么感想你有什么建议给大家四、决策与行动北京有一个叫袁日涉的小伴侣,组织了一个“一张纸小分队 ”；他们利用课余时间收集了 5000 多张别人扔掉的废

13、纸,并用这些废纸做了 350 个“环保本 ”送给同学；那我们可以做些什么呢活动二 :组建“ 一张纸小分队”同学活动 指导要点 小队人员 小队可能实行的行动 关键是,他们的行动让四周的同学明白了要节 约用纸；4.纸的兄弟姐妹 教学目标 1.明白纸的种类和用途；2.让同学树立环保意识,生活中要节约用纸；3.学会利用废纸制作“ 环保贺卡” ；第一课时 课前预备：生活中哪些地方有哪些纸做的东西；教学过程 一、观看与收集1、观看,哪些地方能看到纸的身影 2、我看到了哪些纸做的东西并收集到了；活动一：观看与搜集纸的身影地方同学活动指导要点我看到了哪些纸做的东西 让同学知道几乎全部 我的书包地方都能看到纸的

14、身影； 二、嬉戏 假如你是我的“ 兄弟姐妹” 比较明白,不妨来做个猜纸嬉戏；1、“ 猜纸” 嬉戏；2、介绍餐巾纸、贺卡、纸币；活动二：猜纸嬉戏同学活动 指导要点 一个同学问三个问题 另一个同学只回答 明白各种纸的特性；后猜出什么纸；“ 是” 或“ 不是” ；三、采访与记录 1、被采访的人数 2、用手帕的人数 3、用餐巾纸的人数 活动三：餐巾纸与手帕使用情形调查被采访的人数用手帕的人数用餐巾纸的人数 看到调查的数字有什么感想 四、想象与表演 餐巾纸与手帕的对话 活动四：表演“ 餐巾纸与手帕的对话” ； 餐巾纸同学活动指导要点 手帕 爱护环境期望多用手帕,少用餐巾纸；其次课时 课前预备：查找生活中

15、的“ 过度包装” ；教学过程 五、实践活动 查找生活中的“ 过渡包装”在家里找到了个包装箱,个包装盒,张包装纸；六、假设与论证 怎样才能削减包装呢 1、谁的方法比较好2、为什么有些方法不行以；活动一：怎样才能削减包装呢 同学活动 指导要点 提出削减包装的方法并认证；七、倡议与行动1、宣读倡议书2、你预备怎样做活动二：宣读倡议书；活动三：现代表示庆贺的方式；用贺卡表示庆贺的人数 削减包装是节约纸张爱护环境；用其他方式表示庆贺的人数活动四：同学用废旧材料制作贺卡；5.废纸再生记 教学目标1.明白正确处理废纸的方法,知道废纸是可以再利用的；2.能够区分再生纸和不行再生纸,学习生活中应多用再生纸；第一

16、课时教学过程一.看主题图观看与摸索1.有了废纸怎么办（1） 找一找,这幅图中,哪些处理废纸的方法是对的,为什么（2） 哪些处理废纸的方法是不对的,为什么（3） 想一想,仍有哪些处理废纸的好方法2.卖出废纸调查；日期卖了多少废纸卖得多少钱在卖废纸的过程中,发觉了很多问题；例如：1.为什么有些纸他们不要 2.为什么不同的纸会有不 同的价格 3. 二.区分再生纸和不行再生纸；观看与摸索 1.看插图后想一想,哪些是不行再生纸 2.身体呈灰色的纸都是不行再生纸,想一想它们有什么共同的特点 三.小试验小蔡伦造纸 材料：1.加框的绢网（ 10 厘米 15 厘米）2.报纸3.水盆4.大量使用过的白纸；同学分组

17、造纸；过程：浸泡纸浆把纸浆平铺在绢网上沥水用布和报纸吸水取下初步 做好的再生纸,重压晾干；其次课时教学过程 一.阅读摸索 1.有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“ 第四种森林” ,这是为什么（1）1 吨废纸可生产多少吨再生纸（2）假如每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用,每年就能使多少公 顷的森林免遭砍伐（3）800 万公顷森林相当于多少座黄山 二. 决策与行动 宣扬多用再生纸1.收集一些关于再生纸的资料；2.画宣扬画,编宣扬语；3.既然使用再生纸有这么多的好处,我们就要想方法让大家多用些再生纸；4.实际行动；为自己的行动做个记录, 每买一次再生纸, 画绿一个小地球, 下面写上日期；三.废

18、纸再生记嬉戏 废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出聘请启示；哪份工作适合你去应聘吧,用你的学问赢得一份工作；6.将来的纸 教学目标 1.明白纸的一生,关怀爱惜身边的每一张纸；2.想象将来的纸张,不仅是环保,而且是使用功能更多的纸张；第一课时 教学过程 一、设想 一切事物都在进展变化,将来的纸确定会和现在的纸不一样；将来的纸是用什么材料做的呢 活动一：想象将来的纸；同学活动指导要点 摸索：将来的纸是用什么材料做的 想象：想象中的将来的纸是什么样的 观看：多媒体资料；（科学家对将来纸的猜测）同学应从节约原料,而且是环保方面摸索；让同学大胆想象；要勇于制造创造；想象将来的纸；同学活动 指导

19、要点 摸索：将来的纸是用什么材料做的 同学应从节约原料, 而且是环保方面 想象：想象中的将来的纸是什么样的 摸索； 观看：多媒体资料；（科学家对将来 纸活动二：将来纸的功能；同学活动指导要点 让同学大胆想象； 要勇于制造创造；观看：我们看到的现在的纸张有哪 些用途；想象：将来的纸张仍有哪些用途；明白纸主要用途是：记录、印刷、包装等；随着科学的进展,将来纸张的功能更 多；的猜测）二、争论记录 将来的纸能做成什么东西 活动二：将来纸的功能；同学活动指导要点 观看：我们看到的现在的纸张有哪些用途；想象：将来的纸张仍有哪些用途；明白纸主要用途是：记录、印刷、包装等；随着科学的进展,将来纸张的功能更多；