小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-6狼牙山五壮士1

1、6 狼牙山五壮士第1课时课时目标1.学会本课14个生字，能正确读写有关词语。2.初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。一、揭示课题，激发情感1话题导入。同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。在抗日战争时期，我国涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。2交流资料。课前，请同学们搜集了解抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。3揭示课题。今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。（1）请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河）齐读课题。（2）什么样

2、的人才能称得上“壮士”呢？（3）再读课题。五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再次有感情地齐读课题。【设计意图】由课题入手，直奔主题。小小的一个“壮”字，一下子将五位战士的形象十分生动地立在学生心中，使学生深刻体会到这是文章的中心所在，便于学生牢牢地把握文章的情感线索。二、初读课文，掌握字词1自由读课文。请同学们放声读课文，要求读正确、流利，难读的语句多读几遍。2检测字词。（1）读准字音。强调“副”读“”，不读“”。（2）巧换偏旁，识记字形。溜榴 抱雹轮抡 佛沸 幅副（3）理解词语。悬崖：高而陡的山崖。崎岖：形容山路不平

3、，也形容处境艰难。山涧：山间的水沟。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形或傲视他人。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹豫做出把敌人引向绝路的决定。惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（4）辨析词语的感情色彩。课件出示：第一组：昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河第二组：大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 横七竖八指名读，接龙读。仔细体会读第一组与读第二组的不同感受。（第一组都是描写五壮

4、士的词语，感受到了五壮士的英雄气概;第二组是描写日寇的，感受到了作者对侵略者的愤恨与不满。）齐读。【设计意图】分类出示词语，使学生能读出不同感受，有助于学生积累词语、深刻感悟文字、培养语感。三、再读课文，整体感知1.学生默读课文。思考：（1）这篇文章写了五壮士的一件什么事？（2）课文可以分为几个部分？每部分的意思是什么？2.学生读后交流。（1）了解课文主要内容。这篇课文写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，把敌人引上狼牙山，最后英勇跳崖的事迹。（2）概括小标题。根据课文内容，按事情发展的顺序，请同学试着概括小标题，突出每部分的重点内容，并完成课后习题1。课件出示：接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖【设计意图】通过完成课后练习，帮助学生理清文章的表达顺序，为深层次阅读奠定基础，同时进一步培养学生的概括能力。括号中的内容可放手让学生自由填写，合理即可。四、布置作业，指导书写1.有感情地朗读课文。2指导书写生字。（1）交流难写的字。重点指导“冀、贯、悬、沸”这四个生字，强调“冀”的上面是个“北”字，与“翼”区分开；“贯”的上面部分是先竖后横；“悬的上面是个“县”字，里面只有两横；“沸”的第六笔是竖折折钩。（2）教师范写生