小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-只有一个地球 教案

1、只有一个地球 教案 会理二小 刘文美教学目标:1.学会本课生字，读准生字、生词。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.理解“本来”“至少”等词语在句子中的作用，体会说明文用词的严谨、准确，学习文章的说明方法。 4.联系实际，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，增强环保意识。 教学重难点1.了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去。 2.引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。一.课前引导师:孩子们,在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的星球，她是人类的家园，我们共同的母亲，她是？地球。师：地

2、球母亲美丽而壮观，对于我们来说她是独一无二，今天让我们再次走进课文只有一个地球。师：上节课，我们初读了这篇课文，这些词你读准了吗（开火车读）师：看来读准字音对于孩子们来说就是小菜一碟。二.教学过程 师：那现在带着对课文已有的感受，请孩子们以最快的速度默读课文，思考这样一个问题（师出示）师：老师还想请教孩子们，你们觉得作者写这篇课文主要想表达什么样的观点？你从哪里看得出来？（出示保护地球的话）（用双横线勾画）那么现在我们来看作者是怎样一步一步得来得出阐述自己的观点，告诫我们要保护地球的。我们来看，作者首先向我们描绘了一个怎样的地球？（美丽壮观，你从哪里看到的？这里面的的哪些词让你觉得她很美？这个

3、词在写地球的（外形），接着又写了她的？（颜色） 这里作者运用了什么说明方法（打比方）讲（薄）。这段话哪里还用了打比方？（读、讲和蔼可亲）（孩子们这样美丽的地球我们必须要保护她。欣赏图片：壮观的奇山、一泻而下的飞瀑、湛蓝的碧空、奔腾的激流、金灿灿的树林。我们的地球母亲是如此的美丽，但是相对整个宇宙来说她是那么的渺小。文中从哪里看出她渺小呢？又运用了什么说明方法（列数字、作比较），如果把这间大教室比作宇宙，那我们的地球就只有笔尖那么大，太小了。那么接下来课文又写了什么呢？（资源有限）主要是哪些段落在写？ 那么，请大家 默读课文3、4自然段，请自主批画并交流：课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么

4、？人类又对地球做了什么？情景一：师：讨论好的孩子就可以举手汇报了。生：矿产资源、师：孩子，你说得非常清楚，但是老师还想请教你，你说地球给了人类矿产资源，而矿产资源是有限的，这里的哪些词最能看出他的资源有限？哪些词又最能看出人类破坏的严重？ 继续汇报。生：地球还给了人类、但是人类、那么请孩子们用喜欢的方式，读一读下面这个自然段，看看这两个自然段他们有什么不同。那这些关联词能去点吗？为什么？师：看图片（这就是人类破坏环境的一些证据，对自然资源：随意毁坏 不顾后果地滥用、）看看地球对我们只有无私，但我们带给她是无尽的苦难，但我想说的是我们给地球的灾难，这些灾难何尝又不是给自己的呢？（看数字）师：孩子

5、们此时你们又有怎样的心情呢？我的心情是：我很害怕，我害怕我、我身边的亲人、朋友、还有你们，那一天会因为地球环境的变化而让这些数字变大。 有人说地球资源枯竭了，有什么了不起，宇宙那么大，有那么多星球，大不了做一个不孝子抛弃地球，到别的星球上去呀？孩子们可能吗？不可能。(板书：不能移居）告诉他们为什么不可能。（出示句子。至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球）孩子们在这个句子中，我听到了一个数字，是？(理解至少：最少 师：是的，就是指现在科学技术所能达到的极限，当然以后能达到多远，那就看大家的本事了。)师：有人又说别的星球不行，那去火星或者月球总可以吧。（为我们只有一个地球，破坏了地球，我们别无去处。课文学到这，我相信孩子们能更好的理解宇航员说的这句话：我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了。所以我们要保护地球。让我们欣慰的是现在越来越多的人已经意识到了保护地球的重要性，加入到保护地球的行业中，所以我们约定把每年的4月22日，定为世界地球日。古人说：但存方寸地，留与子孙耕;习爷爷说：金山银山不如绿水青山。我想此时孩子们最想做的，也