小学语文人教六年级下册（统编）第四单元-《十六年前的回忆》

1、一、导入。过渡：有这样的一个人为黑暗的旧中国带来了新的思想，带来了胜利的火种。你是这样的人。师生共同合作诗歌朗诵。（出示课件）这个人就是中国共产党的创始人之一，李大钊先生。二、课文讲解。过渡：这篇课文我们经过了初步的学习，我们再一起来回忆一下，课文围绕李大钊讲了那几件事？（出示课件）生说：被捕前，被捕时，法庭上，被害后（点评：很好，孩子们对知识的掌握很牢靠）（一）被捕前师说：这节课，请你们和我再一次走进十六年前的回忆，我们先来学习作者父亲“被捕前”这部分，重点读读描写李大钊言行的句子，哪些语句深深打动了你，画出来多读几遍，谈谈自己的体会。我从文中的这一处 体会（或理解或感受）到 我觉得这是一位

2、 。读着这样的句子，你仿佛看到了怎么的父亲呢？（忙碌，早出晚归，日夜不停的忘我工作）我哪能离开呢？在生与死的抉择中，父亲选择了什么？这又让你看到了一位怎样的父亲呢？（对工作高度负责，对革命高度忠诚）板书：高度负责（二）被捕时 过渡：通过品读李大钊被捕前语言的描写，我们从人物的语言中体会到李大钊先生对革命工作高度负责的精神。那被捕时他的哪些言行又给你留下深刻印象，使你深受感动呢？请孩子们思考以下3个问题。1、从哪些语句可以感受到星儿的恐慌？2、从哪些语句可以感受到敌人的凶残？3、从哪些语句可以感受到父亲的沉着冷静？我找到的句子是 ，从 这个词，我感受（理解、体会、联想、仿佛看、听）到 ；我觉得这

3、句话应该这样读 。父亲不慌不忙地向外走去。1、哪个词给你留下深刻的印象？（“不慌不忙”） （引导学生从“不慌不忙”一词中体会到父亲面对搜捕时从容镇定的英雄气概，明白父亲为革命事业早已做好各种准备。）2、把“不慌不忙”换成“匆匆忙忙”行不行？为什么？3、面对敌人，我和父亲的的态度对比。（我“瞪着眼”，“十分恐惧”，父亲是“不慌不忙，”从父亲的沉着，平和，反衬出父亲很清楚即将面临的危险，对流血牺牲有充分准备，然而危及时刻，作为父亲他本能的想保护女儿，他怕女儿受到惊吓，因此说没有什么。这是一位勇敢的革命者，也是深爱女儿的父亲。） （让学生读这两个句子，从他们读的语气中来理解这两个词语）父亲保持着他那

4、惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。1、师：这里的严峻是什么意思？作者为什么要用严峻而不是严肃呢?我们平时常见的应该是形势越来越严峻，局势越来越严峻，而作者这里说的是严峻的态度，可以看出什么？ 师：那孩子们，我们把严峻这个词语去掉再来读一读这段话。 师：有什么不一样吗？请孩子们看到前面父亲对女儿是什么态度（慈祥的，有问必答的，耐心的），而这里的严峻有对革命的坚定，对敌人的蔑视，对局势对家人的担忧。（师：这些描写营造出了当时恐怖的气氛，对比的的手法更能体会出敌人的凶狠残暴无情，而敌人气势汹汹的丑恶形象正烘托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大

5、钊对敌人的极度的蔑视。）（二）法庭上：视死如归（19-29自然段）过渡：从父亲严峻的态度中，我们可以感受到他的临危不惧，勇敢，也更能感受到他对革命视死如归的精神。作者的父亲李大钊被暴徒抓走以后，他们的最后一次见面是在法庭上，在法庭上父亲又是怎样的形象呢？请在本部分中找出描写李大钊外貌、神态、语言的句子，从中你体会到了什么？ 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（这个句子就是对父亲外貌神态的描写，乱蓬蓬的长头发，你们想一想，在这之前父亲可能经历了什么？是的，父亲在狱中可能经历了无数的酷刑，反动派们对父亲进行了一次

6、又一次的毒打）师：请孩子们看段文字。（李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。敌人对他进行了多次审讯，施用了多种酷刑，电椅、老虎凳最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。李大钊坚贞不屈，没有向敌人泄露党的任何机密。他还用血迹斑斑的双手写下了狱中自述。敌人又采用利诱的办法，许以他高官厚禄，但是李大钊回答：“大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血也要保持气节！”）出示课件。师：这里的省略号说明父亲受的酷刑还远远不止，皮鞭一次又一次抽在父亲身上，逼父亲喝辣椒水，滚烫火红的烙铁一次又一次落在父亲身上。在父亲身上有无数酷刑，而面对这无数的酷刑，我们看到的父亲是乱蓬蓬的长头发下面那平静而

7、慈祥的脸，这张脸的背后我们看到父亲表现的是无畏无惧，视死如归。可见敌人的残暴摧毁不了父亲的意志，摧毁不了革命者的意志。师：在本部分还有描写语言，神态的句子吗？父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。1、父亲瞅了瞅我们，因为在法庭上的父亲不能随便说话，他的这一瞅，就表现出了对家人的深情和牵挂。父亲知不知道这是她们最后一次见面，肯定的是知道的。2、面对着敌人的法庭，父亲应该知道自己可能被判重刑或死刑，可是为什么还那么安定、沉着？（因为他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他对于革命事业的信心。

8、）3、这是一种怎样的力量？师：有什么力量可以让父亲不畏惧生死。这是一种信念的力量，其实我们这个单元就是讲的信念，当一个人有了信念有了理想，他是可以慷慨赴死的。他们知道革命事业是一定会成功的，就是这种信念在支撑着他们。小结：从你们刚刚找到的外貌，语言，神态描写中我们知道了这是一位无畏无惧，视死如归的父亲。请孩子们带着感情再来读读这两段话。（四）被害后过渡：在法庭上的匆匆一见没想到竟是永别，请大家轻声朗读文章最后几个自然段，体会一家人悲痛的心情。1、孩子们，你们刚刚读的这一部分内容，课文第一自然段就先交代了，我们把这种写法叫做前后呼应，首尾照应。也再一次的详细描述了那一天的情景，表达了作者对父亲的

9、深切怀念。三、写话抒情。过渡：在那个黑暗的旧社会，为了新中国的成立，中华民族的解放，像李大钊这样的人还有很多，(课件有)我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？（出示课件）我们看到62页，有无数的革命过渡：革命先烈在与敌人斗争的过程中还亲手写下了很多正气凛然的诗篇，我们一起来读读囚歌。请看到阅读链接：点评：（你们的感情真丰富，谢谢你们这么精彩的朗读。）教师深情小结：这就是“我”的父亲李大钊，他被捕前对革命事业高度负责；被捕时临危不惧；法庭上视死如归。这样一位伟大的革命者却被杀害了，1927年的4月28日对李星华一家来说是个悲痛的日子，对我们全中国来说也是一个极为悲痛的日子。李大钊虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话写在你的小练笔上。把你想对李大钊说的，想对革命志士说的话。写下来。小结：革命先辈我们现在只能缅怀，但我们今后可以做一个像他们一样的人，做一个有血性的中国人，把新中国建设的更好。四、好书推荐1、引导课外阅读：在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一