【全国百强校】黑龙江省哈尔滨市第九中学高中数学人教A版必修一学案(无答案):1.3.1函数的单调性(一)_第1页
【全国百强校】黑龙江省哈尔滨市第九中学高中数学人教A版必修一学案(无答案):1.3.1函数的单调性(一)_第2页
【全国百强校】黑龙江省哈尔滨市第九中学高中数学人教A版必修一学案(无答案):1.3.1函数的单调性(一)_第3页
【全国百强校】黑龙江省哈尔滨市第九中学高中数学人教A版必修一学案(无答案):1.3.1函数的单调性(一)_第4页
【全国百强校】黑龙江省哈尔滨市第九中学高中数学人教A版必修一学案(无答案):1.3.1函数的单调性(一)_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、 1.3.1 函数的单调性(一)单调性的判断与证明 基础知识:一、定义1增函数:一般地,设函数的定义域为:如果对于定义域内某个区间上的_ 两个自变量的值,当_时,都有_,那么就说函数在区间上是增函数。2减函数:一般地,设函数的定义域为:如果对于定义域内某个区间上的_ 两个自变量的值,当_时,都有_,那么就说函数在区间上是减函数。3单调区间如果函数在区间上是增函数或减函数,那么就说函数在这一区间具有_,区间叫做的单调区间。二.、定义的两种等价形式:任意的, 递增 0 0; 递减 0 0。三、函数单调性、求单调区间的方法: 1定义法;利用定义证明函数在给定的区间D上的单调性的一般步骤:(1)任取x

2、1,x2D,且x1x2;(2)作差;(3)变形、判断符号(通常将化为若干个因式的乘积形式);(4)下结论(即根据定义指出函数在给定的区间D上的单调性)。3观察图像法;4常用结论: 函数与函数当_时,单调性相同;当_时,单调性相反; 若,则函数与具有_的单调性; 若,则函数与具有_的单调性; 对于函数可以总结为:增+增=_;增-减=_;减+减=_;减-增=_;5如果和单调性相同,那么单调 ; 如果和单调性相反,那么单调 。四、证明函数在区间D上不单调,只需 五、函数单调性问题中一些需要注意的问题:1若函数在其定义域内若干个不连续的区间上具有相同的单调性其单调区间要分开写;2、“在上单调”和“的单

3、调区间是”的区别;3、单调区间是函数定义域的子集,所以在处理对数函数的单调性问题和用导数求函数的单调区间的问题时,要注意求定义域。习题:1函数的定义域为,且对其内任意实数均有,则在上的单调性为_ 2函数在和都是增函数,若,且那么( )A B C D无法确定 知识点一: 函数单调性的判断与证明3证明函数在上是增函数4证明函数在上是增函数5证明函数在定 义域上是减函数。6讨论函数在定义域上的单调性。7.讨论函数在定义域上的单调性8利用定义判断函数在区间上的单调性。9函数对任意,有,并且当时,求证:是上的增函数;10已知定义在区间上的函数满足,且当时,。(1)求的值; (2)判断函数的单调性; 知识点二:求复合函数的单调区间11已知函数与均是定义域为R的增函数,判断下列函数的单调性(1); (2); (3)12函数的单调增区间为_。13在区间上为增函数的是( )AB C D14函数的单调递增区间是_. 15.函数的单调增区间是 。16.函数的单调增区间是 。17函数的单调递增区间是_.18. 讨论下列函数的单调性(1) (2)(3) (4) 知识点三:已知单调性待定系数的值或范围19若在上是减函数

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论