小学语文人教六年级上册第四单元-部编版6上12课《桥》最新教学设计冯丹

1、 12桥教学设计（第2课时）一、教师讲述，情境引入。师：大家都知道我们有一个“感动中国”的电视节目，每年都会评选出感动中国的十大人物，这些人物或在平凡工作岗位上做出不平凡的事迹，或个人的经历、行为代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神。今天，我们继续学习课文桥，这个故事的主人公是很平凡的，但是他的举动是伟大的，感人的。生：齐读课题师：让我们一起走进这篇小说，品读关于桥的这个故事。二、关注环境描写，感悟情况危急。（一）明确学习任务1.抽生读词语。第一组:狂奔而来 狞笑 放肆 势不可当第二组：清瘦 沙哑 冷冷 盯着 揪出你有什么发现吗？（第一组描写洪水，第二组描写的是老汉）（板书：洪水 老汉

2、）2.那么围绕洪水和老汉，课文讲了一件什么事呢？回忆一下，谁能用最简洁的语言告诉大家？（洪水快要淹没村庄，老汉沉着指挥撤离，救出了村民，牺牲了自己和儿子。）3.同学们，这是一篇小说。老师要告诉大家，读小说，除了要了解故事的主要内容，更要关注环境、情节描写，从中感受人物形象。让我们赶快走进课文去看看吧。（二）交流、体会描写洪水的句子。1.首先让我们把目光聚焦在这场突如其来的洪水上，请大家快速地浏览课文，找出文中描写洪水的句子，用 勾画出来，开始吧。2.全班交流出示描写洪水的句子山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水

3、渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。4.生细细品读，交流体会（4句）老师已把这些句子放到大屏幕上，请同学们自由读，反复读，用心去体会。（1）抽生读第一个句子，体会到了什么？从哪里看出来的？（受惊的野马）见过受惊的野马吗？据老师所知，要驯服一匹受惊的野马需要10几个壮汉，这里是一群受惊的野马，能驯服吗？能阻挡吗？所以说这句话中有一个词叫做（势不可挡），谁再来读这一句话？老师给你个小小的建议：你看山洪是怎样来的？狂奔而来，那么我们读得时候就应该快一点，再读读看。（2）谁来读第二个句子？读的时候为什么要强调“一米高”呢？同学们，一米有多高啊？应

4、该到同学们的脖子了，想一想，狂奔而来的洪水已经到了你脖子这块，你很快就会被（淹没），心里会非常的（可怕，危急）。这么可怕的洪水，作者却给它用了一个词语“跳舞”，跳舞本来是给人一种赏心悦目的感觉，可是此时此刻，洪水的舞蹈却让人们感觉到恐慌，它分明跳的是死亡之舞？叫人毛骨悚然，这里运用的是拟人的手法。（3）谁来读第3句，“狞笑“是一种怎样的笑？（凶恶地笑）你见过这种笑吗？用在坏人或坏事上。（学生举例）此时的洪水犹如凶猛的野兽一般可怕地笑着，可恶地笑着。（4）谁来读第4句，你知道什么叫“放肆”吗？毫无顾忌，任意妄为。放肆地舔着人们的腰。舔，这动作多亲切啊，你感受那份亲切了吗？没有，可怕。此时的洪水犹

5、如凶猛的野兽一般，仿佛要将人们（拦腰截断），仿佛要把整个人（吞噬掉），确实非常可怕。让我们一起来读这四句话，一起读出洪水的凶猛、可怕。（三）交流、体会描写雨的句子。过渡：真是洪水猛于虎啊！它来自哪里呢？请找出文中描写雨的句子，用勾画出来。雨：生勾画。全班交流。黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。理解：泼、倒比较长短句。（四）交流、体会描写桥的句子。过渡：这么危急的时刻，唯有过河求生。桥呢？请大家浏览课文，找出描写桥的句子。用标出来。1.生勾画。2.全班交流。桥：只有北面有座窄窄的桥。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。突然，那木桥轰的一声塌了。3.理解。雨如泼如倒，洪水肆虐，只有这一座窄窄的木桥，它

6、支撑了多久呢？它塌了！它让村民顺利过河吗？它贯穿了故事的始终，推动了情节的发展，成为了文章的线索！（五）小结：环境描写的作用。小说，不是写故事吗？这些对环境的描写，能删去吗？为什么？（环境描写的作用：渲染洪水暴发时极度危急的气氛；交代了故事发生的背景，推动了故事情节的发展。衬托老支书临危不乱、不徇私情的形象。）三、品读情节描写，感悟老汉形象。过渡：原来，环境描写有这么大的作用呢，我们在习作的时候也要恰当运用哦！（一）品读人物描写的部分。1.村民们的表现是怎样的？（惊慌失措）从哪些词中体会到的？2.是的，死亡在逼近这个村庄，就在这危机的时刻，一个重要的人物出现了，这个人是（老汉）请同学们默读课文

7、的第7到第23自然段。画出你认为最能表现老汉特点的句子，在旁边写上自己的体会，开始。3.学生交流：你认为哪个句子最能表现出老汉的特点。（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 此时老汉不说话，但他心里就不焦急吗？如果你就是那老汉，此时此刻，你最担心的是什么？（如果再这样混乱不堪，那么将会有许许多多的村民被洪水吞没）可他慌了吗？哪里看出来的？（盯，像一座山）老汉盯着乱哄哄的人群，他想用眼神告诉人们什么？如果你就是村民中的一人，你看到老汉这样的眼神，你会怎么想？怎么做？老汉，就是想用这样的眼神使大家很快的平静下来，就在这样的神态描写中，我们可以感受到老汉的沉着冷静，镇

8、定如山，谁能读好这句话？镇定威严，像他一样，一起读。（板书：神态）PPT：老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。此刻老汉虽然默默无言，但是心中却是焦急如焚，因为他牵挂的是全村人的生命，让我们用心地再来读这句话。过渡：面对这样混乱的局面，他果断地做出了安排。（2）老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”一起来看看老汉喊的这几句话，告诉了村民哪些信息？先告诉大家桥窄，是要告诉大家过桥排成一队的原因。又告诉大家要排成一队不要挤，这是告诉大家怎么过桥！最后提出了一个特殊的要求党员排在后边！在危难面前，把人民群众放在了前面，同学们再看这几句话，仔细地看，看看它

9、们和其它的句子有什么不同吗？生：这里有三个感叹号。（三个感叹号，突出了桥窄，感受到了老汉的态度坚决，办法果断，感情强烈绝不能挤，党员必须排后边！谁能学着老汉的样子来喊一喊）生：老汉喊的话里每一句话文字特别地少。（很短，是吗？这几个句子稍微的改动一下，添上几个词语，比较一下，有什么感觉呢？PPT：老汉沙哑地喊话:“桥窄啊!排成一队吧，不要挤了，党员排在后边，好吗？” 洪水来袭，命悬一线的情况下，还容得了多说一句废话吗？不容商量，读。镇定自若，读。斩钉截铁，读。大家一起读。）老汉的沉着地指挥，他是这样要求人们过桥的：党员排在后面，排在前面的是村民，排在最后的是老汉。老汉有机会先过桥吗？从哪里看出来

10、的？（“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记”）在人们们到达之前，老汉就已经先到了桥头那里，这说明他完全有机会自己先走，那他为什么不先过桥？因为他是村里的党支部书记，党支部书记是多大的官你知道吗？村里最大的官，相当于咱们班的班长。组织村民们安全的过桥这个老支书的职责，他履行他的职责，我们可以用一个成语来说，叫做（板书：忠于职守）现在你们就是老汉，在那个风雨交加山洪咆哮的夜晚，面对一群惊慌失措乱跑过来的人们，你沙哑的喊道，学生读老汉的话。过渡：老汉的安排，村民都听从了吗？（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉哪一个动作让

11、你最感动？揪，老汉揪出来的是谁？为什么揪出来？ 他揪出的是谁？是党员。在这生死攸关的时刻，只有党员和村民。老汉的这一揪对村民们意味着什么？对小伙子又意味着什么？对村民意味着多一个人逃生，对小伙子意味着死亡，生死攸关时刻，他坚持原则，铁面无私。谁可以读好这句话？过渡：同样是对待小伙子，后来的举动好像矛盾了？（4）老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。你从这段话中你感受到怎样的老汉？哪个词最能表现？从这个“推”字，我们可以感受到老汉把生的希望让给小伙子，把死的危险留给了自己。一起来感受一下老汉对小伙子的关爱吧，“老汉吼道”起一个“推”字让我们感受到如山般的关爱，可是洪水无情，水，爬上

12、了老汉的胸膛。（5）（屏幕出现黑底白字）突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。（出现）老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。（出现洪水图片）一片白茫茫的世界。我们一起来读，播放音乐学生齐读，“突然突然，那木桥轰地一声塌了，小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。”（二）小结：本文中人物形象描写方法。四、品读结尾，练写深情。1.（屏幕字幕出现课文结尾），教师配乐朗诵：PPT：五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。2.这是一个如泣如诉的结尾， 到这时候，我们才知道老汉是小伙子的父亲，原来，

13、他揪的是儿子，推的也是儿子，此刻你心里有什么样的感受呢？生：（让你更加的敬佩感，更加感动。把本该有的环节或内容隐藏起来，放在后面介绍，这就是设置悬念。）3.听，风呜咽着，云低垂着，满面泪痕的老太太在村民们的搀扶下，来这里祭奠他最心爱的两个人，村民们都来了，他们默默地站在老支书的墓前，思绪万千，假如就是其中的一位村民，你此时会说些什么？生分享。4.是的，洪水吞没了村庄，吞没了老支书和他的儿子，但永远不能吞没的是什么？此时此刻，这还是一座普通的木桥吗？它是一座什么桥？老支书用他和儿子的生命，为乡亲们架起的一座希望之桥，生命之桥。请同学们再读课题。五、联系实际，感悟幸福，学会感恩。时值今天，我们的共

14、产党员是怎样的呢？老师这里有这样一些名字：宋文博，湖南省洞口县公安消防大队政治教导员。宋文博在19年消防军旅生涯中，始终忠诚党的事业，把人民放在心中最高位置，舍生忘死、冲锋在前，哪里最需要就出现在哪里，哪里最危险就战斗在哪里。他靠一人工资养活一家7口人，全家挤住不足40平米的房子，却把单位140平米的集资房指标让给了新婚士官，还长期资助2名困难失学儿童。2023年6月9日凌晨，洞口县境内山洪暴发，他带领战士们奋战近10个小时，救出7名群众，疏散转移村民260余人。灾后，又带领官兵与灾区群众一道开展抢修保障工作，最终因劳累过度突发脑溢血牺牲在抗洪一线。王瑛，在担任四川省南江县纪委书记的几年里，她

15、担任南江县级领导多年，一直清正廉洁、不徇私情，先后多次拒收礼金，甚至拒绝了亲弟弟要她特殊关照的要求。2023年7月，王瑛晕倒在抗旱救灾第一线，同事们将她送到医院后发现，她已是肺癌晚期，医生诊断她最多只能再活半年。但王瑛坦然面对病痛与不幸，拒绝了上级组织为她调换工作的好意，而是以加倍的赤诚和热情扑在工作上。在之后的两年零四个月里，除去10多次化疗时间，她都在工作第一线，有194天在抗洪抢险、抗震救灾和案件查处现场。2023年5月12日，汶川大地震发生。正在重庆接受化疗的王瑛中断治疗，一路颠簸500多公里赶回南江，立刻带领县纪委的干部奔赴救灾一线，确保国家的救灾款物发放到位。2023年11月，王瑛

16、因过度劳累，病情恶化，在前往医院治疗的途中不幸去世。王瑛“铁骨柔情”的形象深入人心，已成为新时期党员干部的楷模。大江流日夜，慷慨歌未央。2023年的中国抗疫，在中华民族史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章。“让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬！”党中央一声令下，460多万个基层党组织、9000多万名党员迅速行动起来，成为抗疫中坚力量。从重症病房，到城乡社区，从工厂车间，到科研院所，到处都有共产党员冲锋陷阵的身影。为了抢救生命，医务人员冒着被感染的风险采集病毒样本，身患渐冻症的金银潭医院院长张定宇累得迈不开脚，28岁药师宋英杰因过度劳累再也没有醒来没有生而英勇，只因选择无畏。那一封封按着鲜红手印的请战书，那一道道口罩勒出的深痕，那一个个彻夜照顾患者的身影，正是对医者仁心的最好诠释。“到