小学语文人教六年级下册（统编）第四单元-《心愿》教学设计_第1页
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文档简介

1、六年级语文下册第四单元习作心愿教学设计巴州区第四小学 叶芙蓉教学目标1.能描述自己的愿望，选择特别希望能实现的心愿写下来。2.根据表达的内容，选择一种适当的表达方式，内容具体，有一定的条理。3.能用修改符号认真修改习作。教学重点1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.根据表达的内容，选择一种自己喜欢的表达方式，内容具体，有一定的条理进行习作，提高学生写作能力。教学难点能够让学生说真话、写真话，表达自己最想和别人交流的心愿。教具准备多媒体课件 视频教学课时 一课时教学过程一、回顾课文内容，畅谈心愿，打开思路。 1.回顾本单元内容，导入新课。同学们，这些伟大的理想和信念或许都萌生于他们心里那个

2、小小的心愿，在你的内心深处最想和别人交流的心愿是什么呢？2.学生自说心愿或默默想在心里。3.同桌或小组互说心愿。4.抽生畅谈自己的心愿。5.观察教材上的思维导图，你发现了什么？ 6. 师：是啊，心愿有大有小，每个人不同，他的心愿也就不一样，我们班50多个人就有50多个心愿，你们听，即将毕业的他们也许下了自己的心愿呢！ PPT播放视频 【意图】通过学生自说，同桌互说，再抽生说多种方式交流自己的心愿，唤醒学生心底最真实的情感，让学生在更广泛的范围内选择习作素材，打开思路，引导孩子敢于说出自己的心愿，有话说，才有话可写。二、确定选材，凸显重点。1.师:孩子们，你们发现了吗？他们的心愿有的是关于自己的

3、，有的是送给家庭的，还有放眼社会的，他们的心愿应该会带给你一点启发，那如何在习作中更清楚，更具体的表达自己的心愿呢？（学会选择合适材料的好方法:产生心愿的原因 怎样达成心愿 实现心愿会遇到的困难心愿可能的结果等）2.回顾课文那个星期天盼这两篇课文愿望产生的原因，达成的过程以及描写方法。(PPT出示) 同学们，通过这两个心愿的对比，你们发现了什么呢？【意图】通过启发谈话，指导学生进行作文选材，通过回顾课文对比发现写作方法，进一步让学生知道把自己的心愿用语言表达清楚的重要性。三、选择表达方式，展示交流。1.同学们，心愿的内容确定了，我们还要选择合适的表达方式，请在书上72页下面勾画，如记叙故事、写信、或者日记、创作诗歌等，这么多的表达方式，你想选择哪一个呢？2.回顾小学阶段所学的表达方式：记叙文可以将事情的经过写清楚，日记能够清晰的记录时间较为简练，倡议书有利于聚焦问题号召大家一起行动。根据自己的习作内容选择合适的表达方式才能更好更贴切的表达内心的想法。3.写一写自己内心最迫切的心愿。 PPT出示习作要求（播放轻音乐，学生习作，师巡视指导。）4.同桌用修改符号互相评改。5.抽生展示，学生点评，老师点拨。【意图】选择合适的表达方式表达自己内心最真实的情感，并让学生养成自主修改不满意的地方，增强语言组织及表达能力。四、情

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