小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-《美丽的小兴安》教学设计

1、 美丽的小兴安岭 教学设计 人民小学南关校区 杨丽平一、设计依据（一）语文要素 本单元的语文要素是借助关键语句理解一段话的意思。课后习题是“有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子；以及读句子体会加点的词语好在哪里。”教学重点锁在借助抓关键词句理解，在理解的基础上有感情地朗读。在读中有所感悟。（二）教材分析美丽的小兴安岭是一篇优美的写景文章，全文共6个自然段，按总分总的结构和春、夏、秋、冬四季变化的顺序介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。学习时能抓住每段描写景物特点的关键词句来品词析句，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养学生热爱大自然和欣赏自

2、然美的情趣。（三）学情分析 三年级上期学生能基本读通顺课文，但个别长句子还有障碍；能抓住事物特点，但不能准确说出这样写的好处。通过本单元前几课的学习，学生对写景文章的学习有了一定的经验，因此教学时采取先教再扶后放的学习方式学习，让学生掌握方法后自主探究。二、教学目标 1、有感情地朗读课文；2、抓住小兴安岭四季关键词句来品词析句，体会小兴安岭景色美丽，丰富的物产。3、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。三、教学重点1、抓住小兴安岭四季关键词句来品词析句，体会这样写的好处。2、激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。教学难点：抓住小兴安岭四季关键词句来品词析句，体会这样写的好处和精妙。 四

3、、教学策略、方式、方法的选择 为了突出本课重点，突破难点，采取以下策略： 1 、训练学生有感情地朗读；2、抓关键词句来理解一段话的意思，运用换词法来理解词语的准确和精妙；3、联系生活实际理解词语的意思；五、教学准备：教师PPT课件，学生搜集小兴安岭的资料六、教学课时：1课时七、教学过程一、导入新课，介绍小兴安岭。在祖国的东北黑龙江有一座山脉叫小兴安岭（PPT出示地图），小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。课文美丽的小兴安岭就描写了小兴安岭四季的美。二、初读课文、整体感知1、自由朗读课文，要求：（1） 把课文读通顺，长句子的地方多读几遍；（2）课文哪句话总写了小兴安岭的特点？2、学习第1自然段

4、师：走进小兴安岭的第一印象就是树特别多。（PPT出示第一自然段）学生齐读后思考：从哪些词句体现树多？（1）数不清（数量多）（2）红松、白桦、栎树（种类多）（3）像绿色的海洋（面积大）3、指导朗读。三、精读课文，品词析句 1、抽读课文的第2自然段，介绍了小兴安岭哪个季节的景物？（春天）2、小兴安岭的春天分别写了哪些景物，抓了什么特点来描写？用“”勾划景物名称，用“”勾划景物特点。 3、品读关键词，好在哪里？ （1）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”“抽出”是什么意思？“抽出”和“长出”哪个好？为什么？（师引导：“抽”是表示动作的词语，描写了枝条快速而有力长出来的样子。）（2）“春天到了

5、，山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”你听到了什么声音？（溪水流动的声音。） （3）看，小鹿在干什么呀？“欣赏”是什么意思？“俯下、侧着脑袋”等词也用得好，让学生可以边说边表演动作。（通过拟人的写法，表现了作者对小鹿的喜爱。） 4、指导朗读，边读边想象，小兴安岭的春天是什么景象？5、总结学习方法：读找景物找出特点品词析句感情朗读四、小组合作，自主探究1、按学习春天这部分的学习方法分小组学习夏、秋、冬三个自然段，学生展示交流。（每小组各学一个自然段）汇报交流（预设）：（1）3自然段写了哪些景物？抓了什么特点？好在哪里？ “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住

6、了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。” （特点：“葱葱茏茏”、“密密层层”、“严严实实”，好处：写出了森林非常的茂密。）你还可以从哪些地方看出森林的茂密呢？ “封”：挡住了人们的视线，形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。 “早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。” （“浸”：说明小兴安岭的雾范围甚至比森林还广，浓度甚至比水还大，使整个森林都浸染在其中。） “太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。” （“利剑”：说明了阳光的强烈.） （2）体会“秋天美”： 作者是抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的

7、？你是怎么理解的？ 小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物和物产来描写。 抓住“飞舞”、“献”等重点词语来理解。“飞舞”还可以换哪个词？比较谁更准确？ “飞舞”还可换成“飘落”，好处：表落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到小兴安岭的景色美丽。 朗读4自然段。秋天是什么景象?（3） 体会“冬天美”： 小兴安岭的冬天美丽、富饶，作者抓住了那些景物来些？（树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠） “冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。) 学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。 抽学生朗读5自然段。冬天是什么景象？ 五、总结全文，升华情感 1、齐读6自然段段，思考：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)2、假如你选择一个季节去小兴安岭旅游，你会选择什么季节去?为什么？小结：小兴安岭的一年四季都是美的：春天生机勃勃