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文档简介

1、小小少年教学设计一、教学目标：掌握附点八分音符的正确演唱方法；可以唱好小小少年这首歌曲；了解弱起小节的意义；了解二声部演唱。了解英俊少年故事梗概，在聆听歌曲及准确有朝气的演唱歌曲，并掌握歌曲中的节奏。通过学唱小小少年这首歌曲，能够使学生明确在成长的过程中，烦恼的出现是不可避免的，引导学生可以通过歌唱等方式排解自己内心的烦恼，积极向上的生活。教学重点：引导学生可以通过歌唱等方式排解自己内心的烦恼，积极向上的生活。三、教学难点：（1）掌握不完全小节的基本原理；掌握X.X丨X X-节奏的演唱方；四、教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：聆听小小少年口哨版乐曲，引出这首乐曲是德国著名电影英俊少年的主题

2、曲小小少年并提问听了这首乐曲之后有什么特别之处？学生1：愉快，活泼，轻松，阳光。学生2：是用口哨吹出来的。师：同学们答得非常好，这首歌是德国著名电影英俊少年的主题曲小小少年。（板书课题）下面我们来聆听一下这首歌。（播放PPT第二页）师：一首轻松，愉快的歌曲我们听完了，同学们还有没有其它的一些感觉？学生1：欢快的、积极的。学生2：我感觉在欢快、积极的同时略带了些伤感。师:同学们答的都非常好。（教师讲解电影主人公的故事让孩子们更加深刻的理解歌词，并引导学生要勇敢积极的面对困难，用轻松愉快、积极乐观的声音来歌唱。）带着故事再次聆听歌曲，使学生们理解的更加深刻。师：那么在歌曲中我们听到的都是很阳光，很

3、快乐的，没有一丝对于生活困境的烦恼和忧伤，那么这首歌是怎么样做到的呢？下面让我们走进这首歌的旋律，来探讨一下其中的奥秘。（板书课前写好的两段旋律），老师分别弹奏演唱一下，大家仔细聆听并辨别出其中的区别。56丨5 6-34丨3 2-23丨4 42丨7 6 5-丨2、师：哪一段听上去感觉更阳光？更积极？学生：第二段。师：那么老师在演奏、演唱这两段时有什么区别？学生1：第一段比较阴沉，第二段比较明亮。学生2：第二段比第一段速度快。学生3：第二段有附点，第一段没有附点。师：第一段没有附点，第二段有附点，讲解附点音符的运用可以让这首歌曲听上去更跳跃一些，跳跃起来之后就会给我们一种快乐的感觉。（1附点、2速度、3音色）。教师教唱歌曲（老师边弹琴边唱，老师唱一句，学生唱一句。重点解决节奏，节拍，弱起小节）师：同学们唱的很好，下面我们来跟着伴奏来唱一遍。（播放PPT第三页，大家一起齐唱）师：大家唱的非常好，那大家想不想听一听故事的主人公唱的小小少年？学生：想。师：（播放视频PPT电影的片段）师：同学们随着年龄的增长也会遇到这样或那样的困难，烦恼，希望同学们也会像电影中

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