小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-1《金色的草地》教学设计

1、建黎乡中心小学三年级上册教案（第 五 单元）学 校建黎乡中心小学班 级三年级（上册）教 师周成花上课时间2023年10月30日课 题16.金色的草地教具准备多媒体课件课 型新授课教学课时2课时教学方法自主学习法、合作交流法、探究法、讨论法知识与能力学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。教学目标过程与方法1.学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。2有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。情感态度价值观读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作

2、者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。教学重点学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。学情分析本篇课文语言浅显，十分贴近儿童的生活和情趣，所以课堂上可以放手让学生自己学习。另外，未见过蒲公英开放、合拢的学生不易理解草地变色的奥妙，也难体会到发现的乐趣。因此，可让学生联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下来学习。教 学 过 程第二课时一、导入。1同学们都见过蒲公英吗？谁来介绍一下自己知道的关于蒲公英的知识？（抽生回答）2、出示蒲

3、公英的简介，请学生阅读3.同学们蒲公英有神奇的魔力，能把绿色的草地变成金色的。(板书：金色的草地，齐读课题)读了课题之后你们想不想知道蒲公英是用什么魔力把草地变成金色的？(出示要求：这片草地为什么是金色的？)请学生读文，并从中找到答案。二、理解课文。（一）词语闯关（复习上节课的词语）(二)学习第一自然段：1齐读课文，边读边思考：文中哪一个自然段告诉了我们草地变成金色的原因？（第一自然段）2.自读第一自然段，思考那一句告诉了我们草地变成金色的原因？3.指名请学生回答（当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。）4讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长

4、满了蒲公英。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。这一段主要介绍了蒲公英盛开草地变成金色的场景。（开篇点题）5指导朗读。(二)学习第二自然段，感悟童真：1弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。2请学生上台表演弟弟和哥哥玩游戏的过程，通过动作、表情了解“一本正经、使劲、假装”，体会兄弟俩的活泼、可爱，和睦相处。3.齐读课文，了解这一段主要讲了什么场景？（兄弟俩在草地上玩耍的场景。）这一段哪一句可以概括本段的主要内容？（第一句，是二自然段的中心句。）4.好玩的游戏给他们带来了什么？你从哪一段知道的？（就这样，这些并不引人瞩目的蒲公英，给我们带来了不少快乐

5、。）理解“引人注目”，用“引人注目”说一句话。5.神奇的蒲公英能让蒲公英除了跟我们带来快乐，还能为我们带来什么奥秘？请默读课文第四自然段并从中教 学 过 程找到答案。(三)学习第三自然段，探究“变色奥秘”：1默读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？2分组讨论交流。我的发现：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。师朗读课文，学生边听边思考：作者是在什么情况下发现的？为什么要强调“我起得很早去钓鱼”师引导讨论：因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。发现这个奥秘之后，作者是怎样去探索秘密的？（仔细观察）他观察到了什么？（男女生

6、赛读，并从文中寻找答案。）草地会变颜色的原因：蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。（张开-合拢是一对反义词）早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的；傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。观看蒲公英从开花到结种子的过程视屏。梳理原因：早上，草地_，因为蒲公英_；中午，草地_，因为蒲公英_；傍晚，草地_，因为蒲公英_；说说文中出现了几次“发现”这个词语，这两次“发现”有什么不同？10.回顾课文内容，说说课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？11联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样

7、的草地，上面开满了花，你会观察到什么？（鼓励学生回答）(四)学习第四自然段：1有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？2讨论交流。3体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？4.思考：文中的“从那时起”指的是什么时候？（指“我”知道草地为什么变色的时候。）四、总结全文，拓展延伸。1.读完课文，你受到了什么启示？2.美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。3.观看向日葵花转动的视屏，了解其转动的原因及过

8、程。五、布置作业1.抄写文中自己喜欢的语段。2.观察自己喜欢的一种事物，完成观察记录单。板 书 设 计金色草地藏奥秘仔细观察乐趣多 蒲公英盛开 草地金色 草地玩耍 带来快乐金色的草地 早晚合拢 绿色 颜色有变化 中午张开 金色 喜欢蒲公英 一起睡觉、起床课 后 反 思班上学生都比较崇拜魔术师。因此，在教学中以魔力为契机，告诉学生蒲公英拥有神奇的魔力，能把绿色的草地变成金色的，充分调动学生的学习积极性，激起学生学习课文的兴趣。课堂上，教师在每一个环节巧妙设置悬念，让学生通过齐读、默读、分组读、赛读等形式了解课文，并从中找到相应的答案。因为考虑到部分学生对蒲公英不是很了解，所以，在学习第二自然段时，请学生拿着蒲公英种子上台表演兄弟俩吹蒲公英种子时的场景，加深学生印象，深刻体会兄弟俩关系亲密、融洽相处的画面。此外，还让学生观看了蒲公英从开花到结出种子的过程，学生很快了解蒲公英的生长过程及每一阶段的特点。