小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-搭船的鸟学历案2

1、搭船的鸟教学设计 成都市温江区永宁小学校 张雅红【学习目标】1、会写“搭”字，了解“搭”字的含义。积累“翠绿、鹦鹉、长嘴、”等词语。2、通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致。初步体会留心观察的好处。【教学重难点】通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致。初步体会留心观察的好处。【教学过程】模块一：回顾前文，初步了解观察方法活动1：图片揭题，关注题眼（3分钟）1.出示图片，说一说你认识这是什么鸟吗？这是一只会为大树治病的（ ），这是一只夜间飞行专吃老鼠的（ ）这是一只善于学人说话的（ ）他们都属于（鸟类）。今天我

2、们也要认识一只鸟，让我们接着来学习第五单元第一篇课文：15搭船的鸟（板书课题）。3.观察生字：“搭”字，什么结构什么旁？怎样书写才美观呢？（左窄右宽，右边的撇穿插到左边的提画下面，字形紧凑。）看来，只要留心观察，学习中就会处处有收获。4.“搭”字在字典中有四种含义，那在课题中“搭”是什么意思呢？除了搭船还能组词为：搭积木、搭桥、搭配、搭车5.读了课题，你有什么疑问？带着这些疑问，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。活动2：回顾前文，初步感知观察的细致（4分钟）2.上节课我们讲到作者坐在船上，对哪些事物做了细致观察？（雨点、船夫）3.哪个词语可以看出作者对雨点做了细致观察？（沙啦沙啦地响）4.

3、哪些词语看出作者对船夫做了细致的观察呢？（披着蓑衣、用力地摇着橹）看来仔细倾听，用心观察，能使我们深入了解周围的世界。5.我坐在船上，除了观察到雨点和船夫，还观察到了什么？（船头的鸟）模块二：再读课文，明晰观察事物活动1：默读课文，自主观察探究（3分钟）1.读了这篇课文你知道这只搭船的鸟是什么鸟？哪个自然段直接告诉了我们。我们一起来读一读。2.你们瞧，这是一只翠鸟，看到这只翠鸟，你的第一感受是什么？用一个词语来形容？3.那接下来我们一起去到文章中，看看作者对这只美丽的小鸟又做了哪些细致的观察呢？4.出示学习提示：默读课文第二和第四自然段，思考“我”对翠鸟进行了哪些细致的观察？你从哪里看出来的？

4、试着用铅笔勾画相关词语，并做批注。2.学生自主探究，勾画相关语句。活动2：小组交流，感知观察要点（5分钟）1.小组内交流阅读收获。2.第二自然段，作者对翠鸟的（ ）进行了细致观察。其中 、 、 等突出了翠鸟的（ ）特点。 （哪些词句）第四自然段，作者对翠鸟的（ ）进行了细致观察。其中 、 、 、 、 等突出了翠鸟的（ ）特点。 （哪些词句）3.第二自然段，作者对翠鸟的什么进行了细致观察？谁来说一说。（一）“我”观察到翠鸟的外貌（第自然段）“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”出示句子，学生体会：在“我”眼中，这是一

5、只什么样子的小鸟呢？（美丽）那它的美丽体现在哪些方面呢？（翠绿的羽毛、带着一些蓝色的翅膀、红色的长嘴）。出示鹦鹉图片：作者还将翠鸟与鹦鹉作比较，翠鸟比鹦鹉还漂亮，可见作者多么喜爱它。让我们一起来读出他的美丽吧！引读：A、当我看见一只彩色的小鸟站在船头时，我不禁赞美道当我坐在船舱东张西望时，突然发现一只彩色的小鸟站在船头，我不禁赞叹道当我和妈妈一起坐船去外祖父家时，我看见一只彩色的小鸟站在船头，我由衷的称赞道小结观察要点：这一部分作者先总写静立中的翠鸟整体的美丽，再从翠鸟羽毛、翅膀、长嘴来写出它部分颜色的美丽。我们称这种手法叫（从整体到部分）看，一只小黄莺也飞来凑热闹啦！这只小黄莺给你的整体感受

6、是什么？（美丽、漂亮、可爱）那颜色呢？（除了黄还有黑、红，我们同样也可以称他为彩色）那整体的来说，我们就可以这样说：这是一只（ ）的小鸟，多么（ ）啊！谁来试一试？整体会说了，部分呢？谁来试一试。看到这么美丽的小鸟站在船头，“我”不禁想象它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？越是想象越是想弄明白，所以作者再一次进行了细致的观察，第四自然段作者又观察到了什么？谁来说一说。（二）“我”观察到翠鸟捕鱼的动作（第自然段）（7分钟）“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头

7、，一口把小鱼吞了下去。”1.这是翠鸟的什么？（翠鸟捕鱼的动作）翠鸟捕鱼的动作给你留下怎样的印象？（动作迅速、敏捷）2.你从哪些语句感受到翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速？用标出动作翠鸟捕鱼的动作。3.谁来说一说，你都标出了哪些动作。4.让我们站起来，一起来当当这只动作敏捷的翠鸟。引读：它一下子这种翠鸟多会捕鱼呀，它一下子这只翠鸟可真是一只捕鱼高手，你瞧，它一下子（“冲”、“飞”写出了翠鸟的飞行速度快，“衔”和“吞”写出了翠鸟是捕鱼的高手。）除了这些动词，还有哪些词语也能看出翠鸟捕鱼的速度快？关注时间词语：“一下子、没一会儿、”，这些词语同样描写出翠鸟捕鱼动作快，用时短，从侧面更加衬托出作者观察的细致。6.观看翠鸟捕鱼的视频，总结：翠鸟捕鱼这样敏捷的动作，一眨眼你就会错过，作者却描写得这样详细，可见作者对翠鸟的观察是何等的细致啊！总结（根据板书总结）观察翠鸟捕鱼时又主要抓住它的动作变化，写出翠鸟动作敏捷、捕鱼本领高的特点。那你能像作者一样，抓住动作的变化来描写一种动物吗？试一试。活动三：扩展（7分钟）1出示图片熊猫吃竹子，观察，组内说一说。2.指名说一说（可引导：只见熊猫一下子瘫坐在休息区，左手抓起一根竹笋，眨眼间便递到自己的嘴边，用它锋利的牙齿撕掉竹笋壳，一口咬断鲜嫩的竹笋，津津有味地嚼起来。）3.写一写模块三：总结（1分钟）作者通过细致的观察，发现了生活