小学语文人教三年级上册（统编）第一单元-故事中的坏人6

1、群文阅读故事中的坏人教学设计（6）大邑县东街小学 祝玉梅【设计理念】 群文阅读不同于单篇文章的教学在于，一定要在比较阅读中，让学生的思维得到碰撞和激活，从而培养学生的高阶思维。 在学生的日常文学阅读中，很容易落入“谁是好人”“谁是坏人”这样的二元对立思维模式。但优秀的文学作品中的形象，从来不是简单的非好即坏、非黑即白这样模式化的存在。所以，设计一组有内在逻辑的经典故事，让学生在比较阅读中去发现，“坏人”的形象特点原来是如此丰富、如此复杂，绝不是简单的“好”或“坏”可以囊括尽的，在有的时候，由于评判者的立场不同，“好”和“坏”甚至会发生反转。通过这样的思维锻炼，让学生的文学品位和文学眼光，以及思

2、维的深度，得到不断的提高。【执教年级】四年级【群文篇目】 灰姑娘皇帝的新装偷鱼记【教学目标】：通过阅读三篇童话故事，抓住故事中的坏人形象，并领会童话中坏人的作用。通过进一步分析故事中的坏人角色的复杂性，领会人性不是单一的、非好即坏的，而是丰富的、复杂的，培养思辨力。通过改变角度、改变立场再读文本，领会“立场不同，评价就会不同”，培养高阶思维。【教学过程】一.“坏人”之引入师：你们喜欢看书吗？你最喜欢故事里的谁呀？（PPT你最喜欢的故事里的角色是谁？）生1：我喜欢看书，我最喜欢书里的白雪公主。生2：我最喜欢灰姑娘，阿拉丁生3：我最喜欢故事里的马良。生4：我喜欢故事里的狼。师：这种喜欢真的太与众不

3、同了。师：你们说的故事人物给人留下了深刻印象，它们还有很多，比如 （PPT出示人物图片：马良，白雪公主，葫芦娃，海的女儿，睡美人。）师：【小结】他们有的善良、有的勇敢、有的真诚、有的美丽，我发现他们有一个共同点，他们都是让我们非常欣赏、非常喜欢的故事中的好人【PPT出示故事里的好人】。但是， 但是，我们今天不讨论故事中的好人，而是把关注的目光锁定在故事中最容易被大家厌恶、憎恨的坏人。【板书及PPT-故事中的坏人。】二、“坏人”之形象师提醒：今天这节课，跟平时上语文课有点不一样，我们要在一节课的时间阅读和学习3篇文章，而且还是比较长的文章。所以接下来请同学们阅读的时候，快速浏览，抓住文章的主要情

4、节。灰姑娘师：请大家，快速浏览灰姑娘，找出文章中的坏人是谁？他做了哪些坏事?请在文中勾画出关键词句。师：文中的坏人是谁？生:继母和她的两个女儿。师：她们做了哪些坏事？生：她们 对灰姑娘说了很多恶毒的话（丑陋、恶毒）。师：你能读出她们恶毒的话吗？生：“要这样一个没用的饭桶在厅堂里干什么？谁想吃上面包，谁就得自己去挣得，滚到厨房里做厨房女佣去吧！”师：你读出了一个温柔的继母。这可不是灰姑娘的继母，谁再来读读。生：“要这样一个没用的饭桶在厅堂里干什么？谁想吃上面包，谁就得自己去挣得，滚到厨房里做厨房女佣去吧！”师：从继母的话中你听出了什么？生：继母对灰姑娘不好，说话恶毒。师：是的，她是一个丑陋的人。

5、师：她们还做了哪些坏事？生：她们让灰姑娘拣豌豆，骗灰姑娘。逼迫她去干艰苦的活，让灰姑娘当女佣（担水、生火、做饭、洗衣、梳头发、擦鞋子、系腰带）。让她脱去漂亮的衣服，给她穿灰色的旧外套。（自私、苛刻）师：你一口气提取了这么多信息，你阅读真仔细。你们还有什么补充吗？生：她切掉自己的女儿的脚趾和削掉她的脚后跟。师：你太厉害了！很多孩子包括许多大人都只发现了继母对灰姑娘的坏，而你却发现了继母对自己亲生女儿也做了让人不寒而栗的坏事，可见她真是坏得（彻彻底底、无可救药、十分可怕.）。师：那继母是一个怎样的人呢？用一个词语来形容她。生：自私，苛刻，丑陋，恶毒。师：是呀，她就是这样一个心胸狭窄、自私、恶毒的人

6、，她是世界童话作品中刻画最成功的继母之一，以至于我们现在一说到继母就想到了灰姑娘的继母。师：这个故事里还有坏人吗？【如果学生没有发现父亲，则师提示：老师请你们关注一个人那就是灰姑娘的父亲，想一想他在故事里是好人还是坏人呢？快速去找一找。】生：灰姑娘的父亲。师：为什么？生：他没有阻止她的继母伤害灰姑娘，作为一个父亲，他没有好好爱自己的女儿，没有保护好自己的女儿。师：你能举一个例子吗？生：略师：所以他是一个怎样的父亲？生：不称职、（视而不见）麻木不仁、纵容虐待。师：灰姑娘在家里不仅要受到继母们的虐待，还要受到父亲的冷漠对待，灰姑娘真可怜啊！篇目坏人做的坏事形象特点灰姑娘皇帝的新装师：故事中的坏人还

7、有很多很多，接着我们走进第二、三篇文章皇帝的新装和偷鱼记。请大家快速浏览阅读。生浏览文本，并思考表格中的问题。（5分钟）篇目坏人做的坏事形象特点灰姑娘皇帝的新装偷鱼记师：好了，你们都 是一群爱读书，会读书的孩子，现在同桌交流一下。生：同桌交流表格中的问题。师：（全班交流）皇帝的新装中的坏人是“两个骗子”，他们做了哪些坏事？生：他们骗取了金钱。 生：他们骗取了皇帝的信任。师：他们怎样骗到钱财的？ 师：你的用词相当准确，他们怎么骗到信任的？生：他们欺骗皇上能为他织出最美丽的衣服，这是任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人看不见的衣服。他们还骗到了大量的钱财。师：那皇帝和大臣们真的看到了那神奇的衣服了吗

8、？生：他们并没有看见衣服。师：他们谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，为什么呢？生：如果说了真话就会显出他们不称职或者是愚蠢了。师: 所以，那两个骗子知道利用别人的弱点来欺骗皇帝，他们骗到了皇帝的信任。那两个骗子太怎么样了？预设：生：（太狡猾了），（太聪明了），（太大胆包天了不如换成“铤而走险”？）师：狡猾在哪里呢？胆大在哪里呢？生：他为了钱，为了出名，居然敢欺骗大臣们，甚至欺骗皇帝，如果皇帝知道他们骗他，他们是要掉脑袋的，所以两个骗子太胆大包天了。生：他们利用皇帝的虚荣心，设计了一套新装，同时也获得了金钱，他们太狡猾了。师：两个骗子欺骗皇帝大臣们，他们太狡猾了，让人留下了深刻的印象。师：这个

9、故事里除了这两个骗子，还有其他的坏人吗？生：还有大臣们，他们附和着骗子。生：还有老百姓的盲目跟从。生：还有皇帝，因为他不管自己的军队和国家，只想着穿好看的衣服。真是愚蠢至极。师：原来皇帝大臣和老百姓的虚荣也是一种坏。师：同学们找到了这么多的坏人，真的很棒。但是，老师还要请你们擦亮眼睛，找一找这个故事里有没有好人呢？生：是一个小孩子。因为他说了真话，他是一个真诚的孩子。师：在皇帝的新装里，安徒生刻画了那么多的坏人，但是他却把唯一的最珍贵的好人形象留给了一个孩子，值得我们深思。你觉得安徒生为什么要这样写？生：略师：同学们，安徒生觉得，成人世界充满了欺骗、充满了虚荣，只有孩子才是最纯真的，只有童心是

10、最珍贵的【PPT童心最珍贵】。你们就是那最纯真的孩子，希望你们在成长中，在不要丢掉童心。3、偷鱼记师：那偷鱼记里的坏人是谁呢？生：狐狸 （列那狐） 生：鱼贩子们师：它做了什么坏事？ 师：做了哪些坏事？生：它装死偷吃了鱼贩子的鱼。 生：他们要把狐狸的皮剥下来卖了。师：它偷了鱼，简直太狡猾了。 师：他们想卖狐狸皮，想不劳而获，太贪心。篇目坏人做的坏事形象特点灰姑娘继母两个女儿让灰姑娘当女佣、拣豌豆阻止灰姑娘参加舞会自私恶毒父亲纵容继母的伤害不爱灰姑娘冷漠无情皇帝的新装两个骗子欺骗皇帝和大臣们狡猾胆大皇帝大臣们老百姓自欺欺人附和盲目跟从虚荣偷鱼记列那狐装死偷吃鱼，偷走鱼狡猾鱼贩子们想剥下那狐狸的皮来

11、卖贪心师：同学们，故事中刻画了众多的坏人形象，他们或自私或邪恶，或狡猾或贪心，给人留下了深刻的印象。看来，故事中不仅有好人，更有各种各样的坏人，真可谓坏的百态千姿啊！三、“坏人”之价值师：同学们可否想过这样一个问题，我们都喜欢好人啊，故事中有这么多的坏人，一边读一边都让人生气。我们可以不要这些坏人、去掉故事中的这些坏人呢?好好想一想。生：坏人不可缺少。师：为什么？举例说明。生：如果没有这些坏人，故事就不精彩了。师：欣赏你的“精彩”，原来精彩的故事里也有坏人。生：如果没有这些坏人，故事就不那么曲折了。师：是啊，整个故事就索然无味了。生：没有了继母，那她就过得像一个公主，就不会有灰姑娘故事的情节了

12、。生：没有了两个骗子，就没有了新装，就不会有这个故事了。生：没有了狐狸偷鱼吃，就不会有鱼贩子们剥狐狸皮了。生：没有了鱼贩子们，列那狐就偷不到鱼了，他们家就要挨饿了。师：所以，继母，骗子，列那狐和鱼贩子们非有不可，因为它们推动了故事情节的发展.(板书推动情节)师：刚才我们讨论了坏人的作用是推动故事情节发展，再想想，坏人在故事里还有什么作用呢？好好想想哦！师：（如果学生答不出）在灰姑娘中，作者用大量笔墨刻画了继母的自私和恶毒，另一方面又写出了灰姑娘的美丽和善良，她们两个形成了鲜明的（ ）？生：（谁衬托出了谁？）继母的邪恶衬托了灰姑娘的善良。师：你刚才说到了一个词“衬托”（对比）非常重要，现在我们走

13、进这三篇文章，看看是不是有这样的作用。（出示对比、衬托的ppt ） 继母（自私、恶毒） 灰姑娘（善良、美丽）皇帝与大臣（虚荣、愚蠢）两个骗子（狡猾、胆大） 对比骗子、皇帝、大臣、老百姓 衬托（狡猾、虚荣、愚蠢） 小孩子（纯真、真诚）鱼贩们（贪婪）列 那 狐 （聪明） 生：如果没有了继母的自私，苛刻和丑陋，就没有衬突出灰姑娘的真诚善良和美丽。生：如果没有两个骗子的狡猾和胆大，就不能衬托出皇帝与大臣们的虚荣和愚蠢。生：如果没有两个骗子、皇帝和大臣们，就不能衬托出小孩子的真诚与纯真。生：如果没有列那狐的聪明，就不能衬托出鱼贩们的贪婪。列那狐和鱼贩子们在互相衬托着。师：是呀，所以坏人非有不可，因为它们

14、衬托出故事中的人物和事件。（板书-对比衬托）师：看来，故事中的坏人的确是必不可少的，没有这些坏人，故事就丧失了许多的精彩，就没那么吸引我们了。四、“坏人”之思辨1、灰姑娘师：刚才我们左一个坏人，右一个坏人，我想问问你们，故事中的这些坏人真的是完完全全的坏，没有一丝让人认可的地方，坏透顶的坏人吗？（留白）【PPT_坏？】师：我们先来谈第一篇文章，有没有同学来谈谈你的看法？生：继母很爱自己的亲身女儿，想让他们当王后。师：对继母的看法，你还有补充吗？生：继母让灰姑娘拣灰烬里的豌豆来消磨时间，继母并没有堵死灰姑娘去参加舞会的可能，而是留下了一丝机会和可能。师：所以说，灰姑娘的继母虽然很坏，她很爱自己的

15、孩子，只是她的爱太狭隘，她不能像爱自己的孩子一样，去爱别人的孩子。同时我们要明白，故事中的形象不完全等于生活中的形象。在生活中，也有很多善良、有爱心的继母，所以，大家要记得，不要看到“继母”就觉得她一定是坏人，不要带着成见去生活。2、皇帝的新装师：那列那狐呢？他们也是那么坏吗？生：列那狐的妻子和儿子很饿，所以列那狐冒着严寒出去偷鱼。生：在一个寒冷的冬天，列那狐为了它的妻子和儿子出去冒险装死偷鱼，读到这里我被它对亲人无私奉献的精神所深深感动。师：非常好，你们是站在列那狐的妻子和儿子的角度上来考虑的。师：在它妻子和儿子的眼中，他是怎么的狐狸？生：勇敢的，有责任心的狐狸。师：它在鱼贩子们眼中又是怎样

16、的狐狸呢？生：狡猾的坏狐狸。师：列那狐在鱼贩们的眼中，它是个狡猾、可恨的偷鱼者。在它妻子和儿子的眼中，它是个有责任担当的、勇敢的、机智的好丈夫和好父亲。师：看来，读故事还真不是一件简单的事，需要考验我们的智慧和眼光。原来，同一个行为，当我们站的角度、站的立场不同，评价的结果就会发生改变。世间上的事也是如此，很多时候，不能简单地说好或者说坏，需要我们用智慧去辨别。【PPT_同样的行为，立场不同，评价结果就不同。】3、皇帝的新装略 生：骗子是因为钱才去骗皇帝的，他不能是太坏。 师：他不是大恶人，因为他们没有伤害到别人的生命。他们设计了这个骗局，需要头脑吗？ 生：他们很智慧。 师：所以他们是有智慧的骗子。五、深化主题 师：孩子们回到我们的议题，板书-故事中的坏人？】师总结：孩子们，通过学习这三篇文章，我们的思维、我们队坏